5

ÍNDICE

FÍSICA 7
 PRIMERA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO
 DINÁMICA
 TRABAJO MECÁNICO
 POTENCIA MECÁNICA
 ENERGÍA / ENERGÍA SOLAR
QUÍMICA 33
 CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA
 SÍMBOLOS QUÍMICOS
 TABLA PERIÓDICA: HISTORIA -TABLA ACTUAL
 CLASIFICACIÓN DE LOS ELEMENTOS
(METALES - NO METALES)

BIOLOGÍA 55
 SISTEMA ÓSEO
 SISTEMA MUSCULAR
 APARATO DIGESTIVO
 APARATO REPRODUCTOR MASCULINO
 APARATO REPRODUCTOR FEMENINO
 LAS ENFERMEDADES
 1 Primera condición de equilibrio

Debemos recordar lo siguiente:

Un cuerpo está en equilibrio cuando se encuentra en reposo o en
movimiento rectilíneo uniforme (MRU).
V = constante
V=0

reposo MRU

No olvides
Entonces:
que según el
Para que un cuerpo cumpla con la primera
SI la fuerza
condición de equilibrio, la suma de todas las
se miden en
fuerzas que actúan sobre él, debe ser igual a
newton (N).
cero.

Se cumple:

ΣF = 0

Es decir:

ΣF (→) = ΣF (←)
ΣF (↓) = ΣF (↑)

Ejemplo:
Si el cuerpo mostrado está en equilibrio, determina F1 y F2.
5N
Resolución
ΣF = 0
8N
F1 ΣF (↓) = ΣF (↑) ΣF (→) = ΣF (←)
F2 = 5 N F1 = 8 N

F2

7 III BIMESTRE
 Trabajando en clase
Nivel básico 6. Si el bloque está en equilibrio, calcula el peso.
1. Si el bloque está en equilibrio, calcula «F».
20 N F T=30N

Resolución: 7. Si el cuerpo está en equilibrio, calcula la reacción

ΣF (←) = ΣF (→) normal.
F = 20 N
10 kg
2. Calcula «F» si el cuerpo está en equilibrio.
F 80 N
Fg RN

3. Calcula «F» si el cuerpo está en equilibrio. Nivel avanzado

15 N 8. Calcula «F» si el cuerpo está en equilibrio.
F
35 N 5F 25 N
75 N

4. Si el cuerpo está en equilibrio, calcula «F».

40 N Resolución
F ΣF (←) = ΣF (→)
20 N 5F = 25 + 75
5F = 100
F = 20 N
Nivel intermedio 9. Calcula «F» si el bloque está en equilibrio.
5. Calcula «T» si el cuerpo está en equilibrio.
15 N 4F
45 N 2F
2T

20N
10. Calcula «F» si el bloque está en equilibrio.
4F 30 N
Resolución
80 N 2F
2T = 20 N
T = 10 N

5to PRIMARIA
8
 Sigo practicando
11. Calcula «F» si el bloque está en equilibrio. a) 20 N c) 40 N e) 80 N
20 N F b) 8 N d) 70 N
18 N
16. Calcula el peso si el bloque está en equilibrio.
a) 28 N c) 2 N e) 30 N
b) 38 N d) 48 N

12. Calcula «F» si el bloque está en equilibrio.

F 60 N 45 N
20 N 30 N a) 5 N c) 45 N e) 25 N
b) 15 N d) 35 N
a) 40 N c) 70 N e) 110 N
b) 50 N d) 60 N
17. Calcula la tensión si el bloque está en equilibrio.
13. Si el bloque está en equilibrio, calcula «F».
3F 120 N T

a) 40 N c) 60 N e) 80 N 4 kg
b) 50 N d) 70 N
a) 20 N c) 30 N e) 50 N
14. Si el bloque está en equilibrio, calcula «F».
b) 4 N d) 40 N
2F
40 N
3F
18. Si la tensión en la cuerda vale 23 N, y el sistema
está en equilibrio, calcula el peso del cuerpo.
a) 5 N c) 10 N e) 9 N
b) 6 N d) 8 N

15. Calcula la reacción normal si el cuerpo está en

equilibrio.
8 kg

a) 20 N c) 18 N e) 30 N
P RN b) 23 N d) 15 N

9 III BIMESTRE
19. Calcula «F» si el cuerpo está en equilibrio. a) 30 N
3F b) 20 N
2F
45 N c) 10 N
d) 40 N
a) 8 N c) 5 N e) 9 N e) 50 N
b) 6 N d) 7 N

20. Calcula «T» si el sistema está en equilibrio.

7T

140 N

Esquema formulario

PRIMERA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO

la suma de fuerzas es igual a cero

ΣF = 0

ΣF (↑) = ΣF (↓)
ΣF (→) = ΣF (←)

5to PRIMARIA
10
 2 Dinámica

¿Sabías qué?
La palabra dinámica proviene del vocablo griego dynamis que significa fuerza.

Entonces:
La dinámica es la parte de la física que estudia el movimiento de los cuerpos y
las causas que lo producen.

2da Ley de Newton

Newton fue el primero en descubir que un cuerpo sujeto a una
fuerza experimenta una aceleración en la misma dirección.
a
FR
m

FR = Fuerza resultante
m = masa
a = aceleración

Matemáticamente:
FR
a=
m

Luego: Unidades en el SI:

FR = m • a
M A FR
kilogramo (kg) m/s2 newton (N)

11 III BIMESTRE
 Trabajando en clase
Nivel básico 6. Calcula el valor de la fuerza resultante.
3 m/s2
1. Indica la dirección de la fuerza.
a FR
6 Kg

7. Calcula la aceleración «a».

a
Resolución:
a 48 N
8 Kg
FR

Nivel avanzado
8. Calcula la aceleración «a».
2. Indica la dirección de la aceleración. a
F
27 N 12 N
5 kg

3. Calcula el valor de la fuerza. Resolución

35 N FR
15 N 25 N a=
m
27 – 12
a=
5
4. La palabra dinámica proviene del vocablo griego 15
____________. a=
5
a = 3 m/s2
Nivel intermedio
9. Calcula la aceleración «a».
5. Calcula el valor de la fuerza resultante.
15 m/s2 a
FR 10 N 90 N
3 Kg 20 kg

Resolución 10. Calcula la masa «m».

5 m/s2
FR = m • a
20 N 30 N
FR = 3 • 15 m
FR = 45 N

5to PRIMARIA
12
 Sigo practicando
11. Calcula el valor de la fuerza. 16. Calcula la aceleración «a».
60 N 40 N a
15 N 15 N
5 Kg
a) 15 N c) 45 N e) 35 N
b) 55 N d) 25 N a) 2 m/s2 c) 4 m/s2 e) 6 m/s2
b) 3 m/s2 d) 5 m/s2
12. Relaciona las magnitudes con sus unidades
correspondientes:
17. Estudia el movimiento de los cuerpos y las causas
A. Masa ( ) N
que lo producen.
B. Fuerza ( ) m/s2
a) Fuerza d) Estática
C. Aceleración ( ) Kg
a) C – B – A d) B – A – C b) Óptica e) Vector

b) B – C – A e) A – C – B c) Dinámica
c) A – B – C
18. Calcula la fuerza resultante (FR).
13. La palabra griega dynamis significa __________.
3 m/s2
FR
14. Calcula el valor de la fuerza resultante: 9 Kg
25 N 40 N
35 N 25 N
a) 27 N c) 18 N e) 20 N

a) 5 N c) 10 N e) 30 N b) 25 N d) 36 N
b) 6 N d) 25 N
19. Calcula la masa «m».
15. Calcula la aceleración «a». 12 m/s2
a
60 N
56 N m
7 Kg

a) 3 kg c) 5 kg e) 7 kg
a) 5 m/s2 c) 7 m/s2 e) 9 m/s2
b) 6 m/s2 d) 8 m/s2 b) 4 kg d) 6 kg

13 III BIMESTRE
20. Calcula la masa «m».
5 m/s2
15 N 45 N
m

a) 4 kg c) 5 kg e) 7 kg
b) 8 kg d) 6 kg

Esquema formulario

a y FR tienen la misma
dirección.
DINÁMICA

2da ley de Newton Dynamis = Fuerza

FR
a=
m
FR = Fuerza resultante (N)
a = aceleración (m/s2)
m = masa (kg)

5to PRIMARIA
14
 3 Trabajo mecánico

En nuestra vida cotidiana, el

«trabajo» tiene que ver con el
esfuerzo físico o mental que
realizamos, el cual produce
cansancio; sin embargo, en Física
el significado de «trabajo» es
distinto.

El trabajo mecánico es una

magnitud física escalar y
se produce cuando una
fuerza actúa sobre un
cuerpo, produciendo un
desplazamiento.

El trabajo mecánico se expresa de la siguiente manera: F

W = + (F • d)
W = ±F • d A d B
ZZ El trabajo mecánico será negativo cuando la fuer-
Donde:
F = fuerza (newton – N) za esté en dirección opuesta al desplazamiento del
d = desplazamiento (metros – m) cuerpo.
w = trabajo mecánico (joule – J) F
W = – (F • d)
A d B
Tener en cuenta:
ZZ El trabajo mecánico será nulo, o no se realiza tra-
Trabajo neto = Trabajo total bajo, cuando la fuerza sea perpendicular al des-
plazamiento del cuerpo.
F
Entonces: W=0
ZZ El trabajo mecánico será positivo cuando la fuer-
za esté en la misma dirección del desplazamiento
del cuerpo. A d B

15 III BIMESTRE
 Trabajando en clase
Nivel básico 6. Calcula el trabajo de «F» en el tramo AB.
1. Determina el trabajo que desarrolla F en el tra- 30 N
mo AB.
A
F = 20 N
10 m
B
A 7m B
7. Calcula el trabajo en el tramo AB.
Resolución:
W = +F • d 4N
W = +20 • 7
w = +140 J
A 15 m B
2. Determina el trabajo desarrollado por la fuerza.
40 N Nivel avanzado
Calcula el trabajo mecánico neto que desarrollan las
fuerzas en los tramos AB, en los siguientes casos:
B 5m B
8. F1 = 50 N
3. Determina el trabajo que desarrolla la fuerza.
F2 = 60 N

9N A A 20 m B

10 m Resolución
B WN = WF + WF
1 2
WN = 0 + (–60 × 20)
4. Determina el trabajo desarrollado por F.
F = 40 N WN = –1200 J

9.
20 N
A 2m B
40 N
Nivel intermedio
5. Calcula el trabajo de la fuerza. B 7m A
15 N

10.
B 3m A 44 N

Resolución 11 N 22 N
W = –F × d
W = –15 × 3 A 5m B
W = –45 J

5to PRIMARIA
16
 Sigo practicando
11. Determina el trabajo que desarrolla «F». F=5N

F= B 7m A
A 20 N
a) –35 J c) 45 J e) –12 J
5m
b) 35 J d) –45 J
B
a) 80 J c) 90 J e) 25 J 16. Calcula el trabajo desarrollado por F en el tramo
b) 100 J d) 120 J AB.
F=7N
12. Determina el trabajo que desarrolla la fuerza.
50 N A d = 20 m B
a) –140 J c) –120 J e) 0
b) +140 J d) 120 J

B 10 m A
a) –50 J c) cero e) –10 J 17. Calcula el trabajo desarrollado por la fuerza en
AB.
b) 50 J d) 10 J
F = 10 N
13. Relaciona las unidades con sus magnitudes
correspondientes:
B d=8m A
A. metro ( ) trabajo
B. joule ( ) fuerza a) –28 J c) –18 J e) 80 J
C. newton ( ) desplazamiento b) 18 J d) –80 J
a) A – C – B d) A – B – C
b) B – A – C e) B – C – A
c) C – A – B 18. Calcula el trabajo desarrollado por F en el tramo
AB.
F = 20 N
14. Si la fuerza es perpendicular al desplazamiento
del cuerpo, el trabajo mecánico es ____________. F1 = 10 N
a) negativo d) nulo
b) positivo e) menor
c) mayor A 4m B
a) 80 J c) 40 J e) –40 J
15. Calcula el trabajo desarrollado por F en el tramo
b) cero d) –80 J
AB.

17 III BIMESTRE
19. Calcula el trabajo neto que desarrollan las fuerzas. 20. Determina el trabajo que desarrollan las fuerzas.
30 N 15 N
50 N 25 N 40 N

A 2m B B 5m A
a) –100 J c) +50 J e) 100 J a) –50 J c) –100 J e) 200 J
b) cero d) –50 J b) 100 J d) –200 J

Esquema formulario

TRABAJO MECÁNICO

F
F = Fuerza (N)
d = desplazamiento (m) W = – (F • d)
w = trabajo mecánico (J) d

F
W = + (F • d)
d
W = ±F • d F

W=0

5to PRIMARIA
18
4 Potencia mecánica
Hoy en día, el hombre busca realizar un trabajo en el menor
tiempo posible, por ello, la necesidad de introducir un concepto
nuevo que explique esta situación. Este concepto se llama
potencia mecánica.

Entonces:
La potencia mecánica es una magnitud física escalar que mide
la rapidez con que se realiza un trabajo y se expresa de la
siguiente manera:

w F×d
P= P=
t t

Según el SI, las unidades son:

P Potencia watt (ω)

w Trabajo joule (J)
t Tiempo segundo (s)
F Fuerza newton (N)
d desplazamiento metro (m)

No te Olvides...
joule
ZZ 1 watt = 1
segundo

ZZ 1 HP = horsepower

(caballo de fuerza)

ZZ 1HP = 746 w

19 III BIMESTRE
 Trabajando en clase
Nivel básico 6. Calcula la potencia de «F» en 7 segundos de
1. Determina la potencia que desarrolla la fuerza en AB. movimiento.
3s 50 N
20 N
A 21 m B
A 12 m B
7. Calcula la potencia que desarrolla F.
Resolución:
F×d
P= 8s
t 5N
4 A
P= 20 × 12
3 40 N
1 B
P = 80 w
Nivel avanzado
2. Determina la potencia que desarrolla la fuerza en AB. 8. Calcula la potencia de F en 3s.
5s
8N

B 20 m A 4N
6m
3. Calcula la potencia desarrollada por la fuerza
en AB. Resolución
F×d
P=
10 N t
2s
2
P= 4×6
3
A 5m B 1
P=8w
4. Según el SI, la potencia mecánica se mide en _______.
9. Calcula la potencia de «F» en 6 s.
Nivel intermedio
5. Calcula la potencia de «F» en 4 segundos de mo-
vimiento.
15 N 10 N
18 m
B 8m A
Resolución
F×d 10. Calcula la potencia de «F».
P=
t
40 N 5s
2
25 m
P = 15 × 8
4
1
P = 30 w

5to PRIMARIA
20
 Sigo practicando
11. Calcula la potencia desarrollada por la fuerza en AB. 15. Calcula la potencia que desarrolla F en el tramo
AB.
F = 20 N 2s
t=5s F=5N

A d=4m B B 10 m A
a) 20 w c) 15 w e) 30 w
a) 15 w c) 0 e) 20 w
b) 25 w d) 50 w
b) 16 w d) 5 w
16. Calcula la potencia desarrollada en AB, luego de
12. Según el SI, la unidad del trabajo mecánico es 5 segundos.
__________. 10 N
a) metro d) newton
b) kilogramo e) joule A 6m B
c) watt a) 10 w c) 50 w e) 60 w
b) 30 w d) 12 w

13. Encuentra las unidades de las siguientes magni- 17. Calcula la potencia de F en 7 s.
tudes: potencia, desplazamiento, fuerza, trabajo,
tiempo.

B C J O U L E D A
F=5N
M N R B A Q D W Z 35 m
X Z E D M B W A S
A R B W P C L T E
a) 15 w c) 35 w e) 25 w
T P M E T R O T L
b) 30 w d) 20 w
Z A D M C O S S A
C P S E G U N D O 18. Calcula la potencia desarrollada por F en el tra-
mo AB.
14. Escribe las unidades de las siguientes magnitudes: 5s
A. Trabajo mecánico: __________ F = 60 N
B. Potencia mecánica: __________
C. Fuerza: __________ B 12 m A
D. Tiempo: __________ a) 132 w c) 144 w e) 100 w
E. Desplazamiento: __________ b) 60 w d) 120 w

21 III BIMESTRE
19. Calcula la potencia desarrollada por F. 20. Calcula la potencia que desarrolla la fuerza.
20 s
40 m
F = 25 N 3s 3N
A
7m
B
a) 60 w c) 40 w e) 30 w a) 5 w c) 6 w e) 3 w
b) 50 w d) 20 w b) 7 w d) 4 w

Esquema formulario

POTENCIA MECÁNICA

w
P=
t
Unidades según el SI

P Potencia mecánica watt w

w Trabajo mecánico joule J
F×d
P= t tiempo segundo s
t
F fuerza newton N
d desplazamiento metros m

5to PRIMARIA
22
 5 Energía - Energía solar
Con frecuencia en nuestro entorno observamos que los objetos, personas, animales y plantas realizan una
variedad de tareas, tales como:

Y todas estas actividades se realizan gracias a la energía. La energía es la capacidad que tienen los cuerpos para
realizar una acción, movimiento o trabajo. No podemos verla, solo sentimos o descubrimos sus efectos, pues
la energía permite que suceda casi todo en el universo: La vida, la existencia de luz eléctrica, un automóvil en
movimiento, etc.

¿Sabías que...?

La energía no se crea ni se destruye solo se transforma, es

decir, cuando creemos que la energía desaparece solo se ha
transformado en otra forma de energía.

No olvidemos que la energía es una magnitud física

escalar y según el SI se mide en joule (J).

Tipos de energía y sus usos

A continuación veremos algunos tipos de energía y
el uso que el hombre le ha dado a cada una de ellas.

1. Energía mecánica 2. Energía solar

Es la energía del movimiento de los cuerpos. El Es la energía obtenida
uso que el hombre le da a este tipo de energía es mediante la captación
de la luz natural y el calor
diverso, tenemos por ejemplo: un automóvil mo- emitido por el Sol, que
viéndose, avión volando, una máquina transpor- además hace posible el
tadora, etc. proceso de la fotosíntesis.

23 III BIMESTRE
 El hombre la aprovecha, transformándola en 5. Energía eólica
energía eléctrica mediante los paneles solares.

3. Energía eléctrica

Es la energía producida por el viento. Esta energía

se utilizaba para mover los veleros, los molinos
Es la energía producida por el movimiento de de viento. Hoy en día se aprovecha la energía del
cargas eléctricas. viento mediante los aerogeneradores para produ-
Esta energía es una de las más importantes ya que cir electricidad.
se utiliza para el funcionamiento de artefactos
eléctricos, máquinas, etc.
6. Energía hidraúlica
4. Energía química

Es la energía que poseen los alimentos, medicinas

y combustibles.
Esta energía se utiliza para el funcionamiento de
máquinas ya que está almacenada en los combus-
tibles además toda la energía que gasta nuestro
cuerpo procede de la energía química de los ali-
mentos.
Es la energía generada por el movimiento del
agua de los ríos.
Esta energía se aprovecha para producir electrici-
dad en las centrales hidroeléctricas y distribuirlo
en las ciudades.

Energía Solar
El Sol es fuente de vida y origen de las demás formas de energía y puede
satisfacer todas nuestras necesidades si aprendemos cómo aprovecharlo
de forma racional. Ha brillado en el cielo desde hace unos cinco mil
millones de años y se calcula que todavía no ha llegado ni a la mitad de
su existencia.

Sabías que...
Cada hora el Sol lanza a la Tierra más energía de la
que sería necesaria para satisfacer las necesidades
mundiales de energía durante todo un año.

5to PRIMARIA
24
I. Importancia de la energía solar para la vida
La energía que procede del Sol es muy importante para la existencia de los seres vivos, sin ella simplemente
no existiría vida alguna; las plantas la absorben directamente mediante el proceso de fotosíntesis; tanto
los animales herbívoros, como los carnívoros y los seres humanos absorben indirectamente esta energía
mediante el ciclo alimenticio.
La energía solar es una fuente de energía renovable con la que se puede generar calor (colectores solares) y
electricidad (paneles solares).
Hoy en día con el avance de la tecnología, el uso de los paneles solares está en crecimiento, vemos a nuestro
planeta rodeado de satélites con paneles solares que son utilizados para las telecomunicaciones mundiales.
En zonas rurales y aisladas, por ejemplo, la energía solar puede proveer de electricidad a una comunidad o
a una sola vivienda.

Sabías que...
Se ha inventado una lámina transparente que carga
teléfonos con energía solar fotovoltaica.

II. La luz natural y sus colores

La luz solar ilumina nuestros cielos tanto en el día como en las noches, ya
que la luz blanca de la Luna es el reflejo de los rayos del Sol.
La luz se caracteriza por su naturaleza dual, se propaga en forma de ondas
(teoría ondulatoria) o como rayos (teoría corpuscular). Esta condición per-
mite explicar su velocidad en el vacío, que es de 300 000 km/s.
La luz solar –también llamada luz blanca– está compuesta por siete colores:
rojo, naranja, amarillo, verde, azul, índigo y violeta.

Recuerda
El arco iris muestra los siete colores de la luz.
Los prismas son objetos que descomponen la
luz.

Trabajando en clase
1. La _____________ es la capacidad que poseen 4. Energía que se relaciona con el movimiento de los
los cuerpos para realizar una acción o trabajo. cuerpos ___________.

Resolución:
energía 5. La energía química de la gasolina se transforma
en _____________ para mover un avión.
2. El tipo de energía que utilizan los aerogenerado-
res se llama ___________. Resolución:
Para mover un avión la energía química del com-
3. Según el Sistema Internacional la energía se mide bustible se transforma en energía mecánica.
en __________.

25 III BIMESTRE
6. Las centrales hidroeléctricas utilizan energía
___________ para transformarlo en energía eléc-
trica.
7. La energía que hace funcionar tu computadora es:
___________________________ .
8. Energía que utiliza nuestro cuerpo cuando nos
alimentamos:
Resolución:
Nuestro cuerpo utiliza la energía química de los
alimentos.
9. ¿Qué tipo de energía utilizan los paneles solares?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
10. La energía no se ______ ni se ________________,
solo se __________________.
11. Es considerado como fuente de vida y es el origen
de las demás formas de energía.
Resolución:
El Sol es fuente de vida y origen de las demás for-
mas de energía.
12. La energía solar es una fuente de energía renova-
ble con la que se pueden generar dos cosas:
a) _____________________________________
b) _____________________________________
5to PRIMARIA
13. Las casas ecológicas tienes instalados paneles so-
lares que generan _______________.
14. Son objetos que descomponen la luz en siete colores:
_______________________________________
15. La luz visible también es llamada:
Resolución:
La luz solar o visible también es llamada luz blanca.
16. No forman parte de los siete colores de la luz:
Amarillo, marrón, naranja, blanco, verde, negro,
rojo, turquesa.
17. La luz se propaga en forma de _________ o
_________.
18. ¿Qué es un arco iris?
Resolución:
Un arco iris es un fenómeno óptico que se forma
cuando un rayo de luz cae sobre las pequeñas go-
tas de agua actuando como prismas que descom-
ponen la luz en los siete colores.
19. La velocidad de la luz en el vacío es de _________.
20. Los rayos solares son de vital importancia para
ayudar a las plantas en el proceso de la ________.
26
 Energía

Nivel básico d) energía

11. Según el SI, el joule es unidad de medida de: e) fuerza
a) La velocidad
b) La presión 17. Relaciona:
c) La energía I. Energía mecánica ( ) viento
d) La distancia II. Energía eólica ( ) alimentos
e) El tiempo III. Energía química ( ) movimiento
a) I – II – III
12. Para que las plantas realicen el proceso de la foto-
síntesis necesitan de la energía __________. b) II – III – I
a) eléctrica c) III – I – II
b) eólica d) II – I – III
c) mecánica e) I – III – II
d) solar
e) química 18. Las centrales hidroeléctricas aprovechan la ener-
gía del agua llamada:
13. Energía que utiliza una máquina transportadora
para funcionar: a) Energía química
a) Energía solar b) Energía eléctrica
b) Energía eléctrica c) Energía hidráulica
c) Energía hidráulica d) Energía solar
d) Energía química e) Energía eólica
e) Energía eólica

14. La energía eólica es aprovechada por: Nivel avanzado

a) Velero 19. La energía no se crea ni se _____________, solo
b) Molino de viento se _____________.
c) Aerogeneradores
d) Solo a y c a) destruye – esparce
e) a, b y c son correctas b) transforma – destruye
c) crea – transforma
Nivel intermedio d) transforma – crea
15. La refrigeradora de tu casa funciona con energía e) destruye – transforma
________.
a) eléctrica 20. Los aerogeneradores almacenan energía eólica
b) química
para transformarla en energía _________.
c) mecánica
d) solar a) eólica
e) eólica b) mecánica
c) solar
16. La _______________ es la capacidad que tienen
los cuerpos para realizar una acción, movimiento d) eléctrica
o trabajo. e) química
a) vida
b) potencia
c) presión

27 III BIMESTRE
Esquema formulario

ENERGÍA

Es la capacidad para realizar una acción,

trabajo o movimiento.

Tipos y Usos
ZZ Energía mecánica: Energía del movimiento. Ejemplo: Un
avión volando.
ZZ Energía solar: Energía obtenida del Sol. Ejemplo: Los paneles
solares.
ZZ Energía eléctrica: Movimiento de cargas eléctricas.
Ejemplo: Los artefactos eléctricos.
ZZ Energía química: Energía de los alimentos y combustibles.
Ejemplo: Automóvil funcionando.
ZZ Energía eólica: Energía del viento.
Ejemplo: Los aerogeneradores.
ZZ Energía hidraúlica: Energía del agua.
Ejemplo: Centrales hidroeléctricas

5to PRIMARIA
28
Esquema formulario

ENERGÍA SOLAR

El Sol es fuente de vida y origen de las demás formas de energía.

Es importante para la existencia de los seres vivos. Es una fuente

de energía renovable que puede generar calor y electricidad.

La luz tiene naturaleza dual, se propaga como ondas o rayos

y está compuesta por siete colores. Su velocidad es de 300 000
km/s.

29 III BIMESTRE
 Energía Solar
Nivel básico a) Trueno d) Arco iris
b) Eclipse e) Espejismo
11. En algunas zonas rurales las casas tienen paneles
c) Rayo
solares para generar:
a) Luz natural d) Frio
17. Considerado fuente de vida y origen de las demás
b) Agua e) Maleza
energías:
c) Electricidad
a) Las estrellas d) La Tierra
b) El Sol e) El universo
12. Los prismas descomponen la luz en:
c) La Luna
a) Muchos colores
b) Ocho colores
18. No es un color de la luz:
c) Cinco colores
a) Blanco d) Amarillo
d) Siete colores
b) Verde e) Rojo
e) Seis colores
c) Índigo
13. La energía solar es una fuente de energía _______.
a) no renovable Nivel avanzado
b) renovable 19. Las plantas aprovechan la energía solar en el pro-
c) que se destruye ceso de:
d) que contamina a) Alimentación d) Absorción
e) inevitable b) Expulsión e) Mitosis
c) Fotosíntesis
14. Los colectores y paneles solares aprovechan la
__________ para generar calor y electricidad. 20. Indica la afirmación incorrecta:
a) energía química a) El Sol es fuente de vida.
b) energía eléctrica b) La luz tiene naturaleza dual.
c) energía hidráulica c) La luz solar se llama también luz blanca.
d) energía eólica d) Los colores de la luz son más de siete.
e) energía solar e) La velocidad de la luz es 300 000 km/s.

Nivel Intermedio
15. La teoría corpuscular menciona que la luz se pro-
paga en forma de ________.
a) ondas d) líneas
b) rayos e) flechas
c) curvas

16. Fenómeno natural que refleja los siete colores de

la luz:

5to PRIMARIA
30
 1 Configuración electrónica

Recordemos que todo átomo posee dos partes importantes:

Protones (P)
ZZ Núcleo atómico
Neutrones (n)
ZZ Nube electrónica Electrones (e)

CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA (CE)

En la nube electrónica se encuentran los electrones, que no son muy fácil encontrar, porque la nube
electrónica tiene:

a) Niveles o capas (n)

1 2 3 4 5 6 7
K L M N O P Q

b) Subniveles o subcapas:

s p d f
↓ ↓ ↓ ↓
2e– 6e– 10e– 14e–

c) Orbital:
s ↑↓

p ↑↓ ↑↓ ↑↓

d ↑↓ ↑↓ ↑↓ ↑↓ ↑↓

f ↑↓ ↑↓ ↑↓ ↑↓ ↑↓ ↑↓ ↑↓

DISTRIBUCIÓN ELECTRÓNICA (FORMA PRÁCTICA)

1s2 ; 2s2 ; 2p6 ; 3s2 ; 3p6 ; 4s2 ; 3d10 ; 4p6 ....

Si Soy Peruano Soy Peruano Soy del Perú

33 III BIMESTRE
 Trabajando en clase
Nivel básico
1. ¿Cuáles son las partes que posee un átomo?
Resolución:
a) Núcleo atómico
b) Nube electrónica
2. ¿Qué partícula se encuentra en una nube elec-
trónica?
_______________________________________
3. ¿Cuántos niveles posee una nube electrónica?
_______________________________________
4. ¿Qué letras representan a los niveles de una nube
electrónica?
_______________________________________
Nivel intermedio
5. ¿Qué letras representan a los subniveles?
6. ¿Cuántos electrones podemos encontrar en el
subnivel s?
_______________________________________
7. ¿Cuántos electrones podemos encontrar en el
subnivel p?
_______________________________________
Nivel avanzado
8. ¿Cuántos electrones podemos encontrar en los
subnivel es d y f?
Resolución
En el subnivel d = 10 e–
En el subnivel f = 14 e–
9. Realiza la CE del siguiente elemento e indica en
qué nivel termina: Z = 10.
_______________________________________

Resolución 10. Realiza la CE del siguiente elemento e indica en

s, p, d, f. qué subnivel termina: Z = 6.

5to PRIMARIA
34
 Sigo practicando
11. Los niveles o capas que presenta un átomo son: a) z = 8 d) z = 10
a) L, M, N, O b) z = 9 e) z = 12
b) R, S, T, U
c) z = 7
c) K, L, M, N, O, P, Q
d) A, B, C, D
e) s, p, d, f 17. Indica la cantidad de electrones que tiene la si-
guiente configuración electrónica: 1s2, 2s2, 2p6, 3s2.
12. Los subniveles que presenta un átomo son: a) 8 e– d) 11 e–
a) L, M, N, O b) 9 e– e) 12 e–
b) R, S, T, U
c) 10 e–
c) A, B, C, D
d) s, p, d, f
e) K, L, M, N 18. Indica la cantidad de protones de la siguiente
configuración electrónica:
13. El subnivel «s» acepta como máximo _____ elec- 1s2 , 2s2 , 2p6 , 3s2 , 3p5
trones. a) 13 d) 16
a) 4 d) 9
b) 12 e) 17
b) 6 e) 8
c) 2 c) 15

14. Indica en qué nivel termina la siguiente configu- 19. Indica la configuración electrónica cuando Z = 10.
ración electrónica:
a) 1p6 , 2p3 , 1s2
1s2 2s2 2p6 3s2
a) 1 d) 4 b) 1s3 , 2s4 , 2s5
b) 2 e) 6 c) 1s2 , 2s2 , 2p6
c) 3 d) 1s2 , 2s2 , 2p3
e) 3s1 , 3s2 , 3p3
15. Indica en qué subnivel termina la siguiente configu-
ración electrónica:
1s2 2s2 2p6 20. Señala la CE de un elemento cuyo Z = 8.
a) s d) p a) 1s2 , 2s2 , 2p4
b) d e) k b) 2s2 , 3s3 , 2p1
c) f c) 1s2 , 2s3 , 2p6
d) 2s3 , 2p5
16. ¿Cuál es el número atómico (Z) de la siguiente
configuración electrónica: 1s2, 2s2, 2p6? e) 1s2 , 2p6 , 2p5

35 III BIMESTRE
 Esquema formulario

7 Q

6 P

5 O

4 N

3 M

2 L
Niveles Subnivel Niveles
p d f
(números) 1 s K (letras)

s ↑↓

p ↑↓ ↑↓ ↑↓

d ↑↓ ↑↓ ↑↓ ↑↓ ↑↓

f ↑↓ ↑↓ ↑↓ ↑↓ ↑↓ ↑↓ ↑↓

5to PRIMARIA
36
 2 Símbolos químicos

Amiguitos, hoy aprenderemos cuáles son los símbolos de cada

elemento químico.

I. Símbolos químicos
Es la representación literal de un elemento químico.

II. Padre de los símbolos químicos SÍMBOLO QUÍMICO

Jacobo Berzelius (1814) inventó los símbolos químicos, los cuales se
escriben tomando la letra inicial mayúscula del nombre griiego, latín N a (natrium)
o alemán de donde provienen, seguida por una letra minúscula (se- mayúscula minúscula
gún sea el caso), o sin esta.
Sodio
III.Orígenes de los nombres de los elementos químicos
ZZ Mercurio (Hg) - Mercurio
ZZ Uranio (U) - Urano
1. Planetas y asteroides
ZZ Helio (He) - Sol
ZZ Telurio (Te) - Tierra

ZZ Americio (Am) - América

ZZ Magnesio (Mg) - Comarca de
2. Países continentes y ciudades Grecia
ZZ Europio (Eu) - Europa

ZZ Einstenio (Es) - Einstein

3. Científicos ZZ Mendelevio (Md) - Mendeléiev
ZZ Rutherfordio (Rf) - Rutherford

Posteriormente, en 1814,
ZZ Oxígeno (O) - Generador de óxidos Jacobo Berzelius planteó
4. Propiedades ZZ Hidrógeno (H) - Generador de agua una simbología usada
ZZ Fósforo (P) - Generador de luz hasta hoy.

37 III BIMESTRE
 Trabajando en clase
Nivel básico Resolución:
1. ¿Qué cientifíco es conocido como el Padre de los Mg es la representación del metal magnesio.
símbolos químicos?
6. ¿A qué elemento químico corresponde el símbolo
Resolución: H?
Jacobo Berzelius fue el primer científico que utili-
zó símbolos como letras. 7. ¿A qué elemento químico corresponde el símbolo
Ca?
2. ¿Cuál es el elemento químico cuyo símbolo es Na?
Nivel avanzado
3. ¿Cuál es el elemento químico cuyo símbolo quí- 8. Escribe el símbolo del elemento hierro: _______.
mico es K?
Resolución:
4. El símbolo químico del aluminio es: ________. Hierro viene del latín ferrum, por eso su símbolo
es Fe.

Nivel intermedio 9. Elemento químico en honor de Europa.

_______________________________________
5. ¿A qué elemento químico corresponde el símbolo
Mg? 10. El símbolo químico del oro es: ____________.

5to PRIMARIA
38
 Sigo practicando
Nivel básico Nivel intermedio
11. ¿Cuál es el elemento químico conocido como ge- 16. ¿Cuál es el símbolo del elemento cloro?
nerador de agua, cuyo símbolo es H? a) B d) Cl
a) Helio b) C e) Br
b) Hidrógeno c) Ca
c) Mercurio
d) Hierro 17. ¿Cuál es el símbolo del bromo?
e) Flúor a) B d) Ba
b) Br e) Pb
12. ¿Cuál es el elemento químico conocido como c) Be
portador de luz, cuyo símbolo es P?
18. ¿Cuál es el símbolo químico del nitrógeno?
a) Flúor
a) Ni d) Ne
b) Potasio
b) N e) Np
c) Plata
c) Na
d) Plomo
e) Fósforo
Nivel avanzado
19. Símbolo del elemento químico metálico más pre-
13. ¿Cuál es el elemento químico conocido como for- cioso:
mador de óxidos, cuyo símbolo es O? a) Fe d) Ag
a) Oxígeno b) Cu e) Ca
b) Oro c) Au
c) Osmio
d) Bromo 20. Símbolo del carbono:
e) Cloro a) Ca d) Cl
b) C e) Sr
14. ¿Cuál es el elemento químico cuyo símbolo es Ag? c) Ce
a) Sodio
b) Cobre
c) Plomo
d) Plata
e) Oro

15. ¿Cuál es el símbolo del elemento potasio?

a) P d) Na
b) K e) Pb
c) Cu

39 III BIMESTRE
Esquema formulario

Símbolos químicos

Padre:
Jacobo
Berzelius
Orígenes

Planetas Países
ZZ Hg ZZ He ZZ Am ZZ Fr
ZZ U ZZ Te ZZ Mg

Científicos Propiedades

ZZ Einstein (Es) ZZ Óxidos

ZZ Mendeleiev (Md) ZZ Hidrógeno
ZZ Rutherford (Rf) ZZ Fósforo

5to PRIMARIA
40
 3 Tabla periódica: historia-tabla
actual
La tabla periódica es el ordenamiento de los elementos químicos que encontramos en la naturaleza, tomando en
consideración el número atómico (Z).

ANTECEDENTES DE LA TABLA PERIÓDICA

1. Tríadas de Dobereiner (1817)

Es la agrupación de tres elementos con caracterísrica semejantes y de acuerdo al
orden creciente del peso atómico (P. A.) llamadas «tríadas».
Ejemplo:
ELEMENTO LITIO SODIO POTASIO
P. A. 7 23 39

Dobereiner

2. Octavas de Newlands (1864)

El químico inglés Newlands ordenó a los elementos en grupos de 7 en 7, de
manera que el octavo elemento presente características semejantes al primero
y de acuerdo con el orden creciente del peso atómico (P.A.), a las que denomi-
nó «octavas».
Ejemplo:
Elemento Li Be B C N O F
Newlands
P.A. 7 9 11 12 14 16 19

3. Tabla periódica de Mendéleiev (1869)

El químico ruso Mendeléiev es el primero en ordenar a los elementos descubier-
tos en filas y columnas. Es considerado Padre de la Tabla Periódica.
Ejemplo:
IA IIA IIIA IVA VA VIA VIIA VIIIA
H He

Mendeléiev

41 III BIMESTRE
 Li Be B C N O F
Na Mg Al Si P S Cl

4. Tabla periódica actual (1913)

Henry Moseley, al realizar experimentos con los rayos X, descubrió que las pro-
piedades o características de los elementos dependen del número atómico (Z).
Estableció la ley periódica. Alfred Werner diseño la tabla periódica actual.

I. DESCRIPCIÓN
YY La tabla periódica actual esta ordenada de acuerdo al orden creciente del nú-
mero atómico (Z).
YY La tabla periódica actual consta de 18 columnas (ordenamiento vertical ↓)
YY La tabla periódica actual tienen 7 filas o periodos (ordenamiento horizontal
→) Moseley
YY Recuerda que la tabla periódica tiene 8 grupos (A) y 8 grupos (B).

Grupo A Nombre Elementos

Litio (Li)
IA Metales alcalinos
Sodio (Na)
Berilio (Be)
IIA Metales alcalinos térreos
Magnesio (Mg)
Boro (B)
IIIA Familia de los boroides o térreos
Aluminio (Al)
YY La tabla periódica también se clasifica así:
● Metales
● No metales Werner

II. PROPIEDADES FÍSICAS

METALES NO METALES
Poseen brillo Son opacos
Buenos conductores de la corriente eléctrica. Malos conductores de la corriente eléctrica
Ejemplos: Ejemplos:
ZZ Sodio (Na) ZZ Carbono (C)
ZZ Calcio (Ca) ZZ Hidrógeno (H)
ZZ Oro (Au) ZZ Oxígeno (O)
ZZ Plata (Ag) ZZ Nitrógeno (N)
ZZ Cobre (Cu) ZZ Fósforo (P)
ZZ Hierro (Fe) ZZ Azufre (S)

A los elementos del grupo A se les conoce La tabla periódica actual nos permite conocer las
como «representativos» y a los del grupo B, propiedades físicas y químicas de los elementos
«metales en transición». químicos de una manera sencilla y práctica.

5to PRIMARIA
42
 Trabajando en clase
1. ¿Cuál es el nombre del científico que ordena a los
elementos de tres en tres?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
11. La Tabla periódica actual está ordenada de acuer-
do: _______.
12. La tabla periódica actual consta de _____ colum-
nas y _______ periodos.

2. ¿Qué científico ordenó a los elementos de siete en
siete?
____________________________________
3. ¿A qué científico se le considera como el padre de
la tabla periódica?
13. ¿Cuál es el nombre del grupo IIA?
14. ¿A qué grupo de la tabla periódica pertenece el
elemento sodio?
_____________________________________

____________________________________ 15. ¿A qué grupo de la tabla periódica pertenece el

elemento berilio?
4. Dobereiner agrupa a los elementos de 3 en 3 de
acuerdo con sus características semejantes, a lo _____________________________________
que denomina: ___________.
6. ¿Cómo se denomina al grupo IA?
5. ¿Qué científico elaboró la ley periódica de los ele-
mentos químicos? _____________________________________

____________________________________ 7. Escribe el símbolo del elemento berilio.

6. La ley periódica de los elementos se estableció _____________________________________

realizando experimentos con: _______________.
8. Escribe el símbolo del metal.
7. Según la ley periódica de los elementos quí-
micos, las propiedades varían de acuerdo con ____________________________________
_________.

9. Escribe el símbolo del no metal: oxígeno.

8. ¿Qué científico diseña la tabla periódica actual?
____________________________________
____________________________________
10. Escribe el símbolo del no metal: fósforo.
9. Newlands ordenó los elementos en grupos de
_____________________________________
_______.

10. Dobereiner ordenó a los elementos químicos en

grupos de _________.

43 III BIMESTRE
 Tabla Periódica : Historia
Nivel básico 17. ¿Qué científico es considerado padre de la tabla
periódica?
11. Alfred Werner diseño _______ basándose en la
a) Moseley
ley natural de los elementos químicos.
b) Mendeleiev
a) las tríadas
c) Werner
b) las octavas d) Newlands
c) la tabla periódica actual e) Dobereiner
d) el tornillo telúrico
e) la hélice 18. Las tríadas de Dobereiner son grupos de 3, ele-
mentos ordenados de acuerdo a sus característi-
12. Científico que trabajó con los rayos X: cas semejantes y el _________.
a) Dobereiner d) Mendeleiev a) número atómico (Z)
b) Werner e) Moseley b) número de protones
c) Newlands c) número de neutrones
d) peso atómico (P.A.)
13. ¿Qué científico hizo uso de los rayos X para orde- e) carga nuclear
nar la TPA según su número atómico?
a) Dobereiner d) Moseley Nivel avanzado
b) Mendeleiev e) Werner
c) Newlands 19. ¿Cuántas columnas tiene la tabla periódica actual?
a) 17 d) 19
b) 18 e) 15
14. ¿Quién ordenó los elementos de 3 en 3?
c) 16
a) Dobereiner d) Newlands
b) Mendeleiev e) Werner
20. ¿Cuántas filas tiene la tabla periódica actual?
c) Moseley a) 8 d) 9
b) 6 e) 10
15. ¿Qué científico ordena por primera vez los ele- c) 7
mentos químicos?
a) Mendeleiev d) Moseley
b) Werner e) Newlands
c) Dobereiner

Nivel intermedio
16. La ley periódica fue descubierta por ________.
a) Dobereiner d) Werner
b) Moseley e) Mendeleiev
c) Newlands

5to PRIMARIA
44
Esquema formulario

Padre de la tabla Tríadas Octavas

periódica 3 en 3 7 en 7
Mendeleiev Dobereiner Newlands

Historia
tabla periódica actual

Werner Moseley
Diseñó la tabla Ley periódica
periódica actual Número atómico (Z)

45 III BIMESTRE
 Tabla Periódica Actual
Nivel básico 17. ¿Cómo se denomina al ordenamiento horizontal
11. ¿Cómo se les denomina a los elementos del de los elementos en la tabla periódica ?
grupo A? a) Grupo d) Composición
a) Elementos de transición b) Periodo e) Fórmula
b) Elementos representativos c) Columna
c) Metales pesados
d) Metales ligeros 18. ¿A qué grupo de la tabla periódica se le conoce
e) No metales con el nombre de boroides o térreos?
a) IA d) IVA
12. Indica el elemento que pertenece al grupo IA. b) IIA e) VA
a) Carbono d) Oxígeno c) IIIA
b) Nitrógeno e) Sodio
c) Fósforo Nivel avanzado
13. Indica el elemento que pertenece al grupo IIA. 19. ¿A qué grupo de la tabla periódica se le conoce
a) Magnesio d) Azufre con el nombre de metales alcalinos?
b) Boro e) Sodio a) IA d) IVA
c) Litio b) IIA e) VA
c) IIIA
14. ¿Cuál de las siguientes alternativas es un metal?
a) Carbono d) Oro 20. Las propiedades de los elementos químicos según
Moseley estan ordenados de acuerdo con:
b) Hidrógeno e) Oxígeno
a) Número de neutrones
c) Fósforo
b) Número alotrópico
c) Número de isótopos
15. ¿Cuál de las siguientes alternativas es un no me- d) Número atómico (Z)
tal? e) Número de masa (A)
a) Litio d) Oro
b) Sodio e) Plata
c) Carbono

Nivel intermedio
16. ¿Cómo se denomina al ordenamiento vertical de
los elementos en la tabla periódica?
a) Grupo d) Fórmula
b) Periodo e) Composición
c) Fila

5to PRIMARIA
46
Esquema formulario

IA
alcalinos

IIA IIIA
TABLA boroides
alcalinos térreos
PERIÓDICA
ACTUAL
(TPA)
Be
K -M
Na- g-
- Ca
Li

47 III BIMESTRE
 4 Clasificación de los elementos
(metales - no metales)

La tabla periódica actual se dividide en metales y no

metales, ahora es momento de conocerlos.

NO METALES
ZZ Se encuentran en menor cantidad que los metales.
ZZ Son malos conductores del calor y la electricidad
(excepto el grafito).
ZZ Son aislantes térmicos.
METALES ZZ Son opacos
ZZ Son los más abundantes. ZZ Existen no metales sólido, líquido y gases.
ZZ Son buenos conductores del calor y la electricidad.
ZZ Son dúctibles y maleables. Ejemplo:
ZZ Son brillosos. IVA VA VIA VIIA
ZZ Son sólidos a temperatura ambiente excepto el Hg.
C N O F
Ejemplo:
P S Cl
IA IIA Fe
Br
Li Be Cu
Na Mg Ag I
K Ca Au
Recuerda
Recuerda
No olvidar que el H es un no metal.
El mercurio es el único metal que se
encuentra en estado líquido a temperatura
ambiente.

Azufre
Metales No metales

5to PRIMARIA
48
 Trabajando en clase
Nivel básico 6. Indica qué elementos químicos son metales:
1. ¿Qué elementos químicos se encuentran en ma- C – H – O– Fe – Ag – Si – Hg
yor cantidad en la tabla periódica actual?

Resolución: 7. Indica qué elementos químicos son no metales:

Son los metales. P – Na – K – F – Br – Li – H

2. El mercurio (Hg) es un ________. Nivel avanzado

8. Son malos conductores de la corriente eléctrica:
3. ¿Qué elementos se caracterizan por ser buenos
conductores de la corriente eléctrica?
Resolución:
4. ¿Qué elementos se caracterizan por ser brillosos? Los no metales

Nivel intermedio 9. ¿Qué elementos químicos se encuentran en me-

5. ¿Qué elementos se caracterizan pro ser dúctiles y nor cantidad en la tabla periódica?
maleables?

Resolución: 10. ¿Qué elementos químicos no son dúctiles ni ma-

Los metales leables?

49 III BIMESTRE
 Sigo practicando
Nivel básico 17. ¿Qué elemento químico es un metal?
11. ¿Qué elemento químico es un metal? a) Cl d) F
a) C d) N b) Br e) Na
b) H e) Ca c) I
c) O
18. El __________ se oxida fácilmente.
12. ¿Qué elemento químico es un metal brilloso?
a) carbono d) oxígeno
a) Carbono d) Oxígeno
b) hierro e) hidrógeno
b) Hidrógeno e) Oro
c) nitrógeno
c) Nitrógeno

13. ¿Qué elemento químico es un no metal cuyo sím- Nivel avanzado

bolo químico es C? 19. El símbolo químico del no metal denominado
a) Calcio d) Cloro cloro es:
b) Carbono e) Cobalto a) C d) Ce
c) Cesio b) Cl e) Ca
c) Cs
14. ¿Qué elemento químico es un metal cuyo símbo-
lo es Na?
20. El símbolo químico del metal denominado mer-
a) Sodio d) Hierro
curio es:
b) Calcio e) Nitrógeno
a) Mg d) Hg
c) Magnesio
b) Mn e) P
15. ¿Qué elemento químico es el único metal en esta- c) Md
do líquido a temperatura ambiente?
a) Carbono d) Mercurio
b) Yodo e) Cloro
c) Bromo
Nivel intermedio
16. ¿Qué elemento químico es un no metal?
a) Na d) Be
b) Li e) H
c) Ca

5to PRIMARIA
50
Esquema formulario

Clasificación de los elementos

Metales No metales

ZZ Buenos conductores de la co- ZZ Malos conductores de la co-

rriente eléctrica. rriente eléctrica.
ZZ Brillosos ZZ Opacos
ZZ Maleables y dúctiles. ZZ No maleables
ZZ Sólidos, menos el Hg. ZZ Líquidos y gases

51 III BIMESTRE
BIOLOGIA

jll11,í�
- . )Iru,· S T R ...
n. JL ·� ir�
j
�
 1 Sistema óseo
I. DEFINICIÓN
Es el sistema biológico que proporciona soporte y apoyo a los tejidos
blandos y músculos en los organismos vivos, El esqueleto constituye la
parte pasiva del sistema locomotor, además está formado por un con-
junto de órganos denominados huesos, los cuales están formados por
unas células llamadas Osteocitos.

II. FUNCIONES
YY Locomoción: Los huesos son elementos pasivos del movimiento
pero en combinación con los músculos permiten el desplazamiento
YY Sostén: Constituye un armazón donde se apoyan y fijan las demás
partes del cuerpo.
YY Protección: Los huesos protegen los órganos internos, los cuales son
muy delicados.
YY Almacén: almacena calcio

¿Cuántos huesos Tenemos?

Tenemos aproximadamente 206 huesos, pero esto no se cumple en los
niños, menos en un recién nacido ya que nacen con algunos huesos se-
parados para facilitar su salida desde el canal de parto, por ejemplo te-
nemos los huesos del cráneo, si palpamos la cabeza de un recién nacido
encontramos partes blandas llamadas fontanelas o mollera .

III. CLASIFICACIÓN
Para un mejor estudio dividiremos al esqueleto en 4 regiones:
YY Cabeza (cráneo y cara)

No olvidemos que los

huesos del oído son:
Martillo, yunque y
estribo, siendo este
último el más pequeño.

55 III BIMESTRE
 YY Tronco (columna vertebral, costillas, es- YY Extremidades superiores (hombro, brazo,
ternón, omóplato y clavícula) antebrazo y mano)
A. Clavícula - Brazo………Humero
B. Omóplato - Antebrazo….Cubito y radio
C. Costillas: 7 pares……verdaderas - Mano…….. Carpo, metacarpo y falanges
3 pares…….falsas
2 pares……..Flotantes
D. Esternón
E. Columna vertebral
LL Vertebras: (Costillas falsas, Costi-
llas flotantes, 7 vertebras cervicales,
12 vertebras dorsales, 5 vertebras
lumbares, sacro, coxis

YY Extremidades inferiores (caderas, muslo,

pierna y pies).

La cintura pélvica está formada por: los co-

xales (íleon, isquion, pubis) y el sacro.

Recuerda
La cintura escapular está formada por:
clavícula y el omóplato (escápula).

5to PRIMARIA
56

Trabajando en clase
Lectura
Raquitismo
Es un trastorno causado por una falta de vitami-
na D, calcio o fósforo. Este trastorno lleva a que
se presente reblandecimiento y debilitamiento de
los huesos. La vitamina D ayuda al cuerpo a con-
trolar apropiadamente los niveles de calcio y fósfo-
ro. Si los niveles sanguíneos de estos minerales se
tornan demasiado bajos, el cuerpo puede producir
hormonas que estimulen la liberación de calcio y
fósforo de los huesos, lo cual lleva a que se presen-
ten huesos débiles y blandos. La vitamina D se ab-
sorbe de los alimentos o puede ser producida por la
piel al exponerla a la luz solar. La falta de producción
de vitamina D por parte de la piel puede ocurrir en
personas que viven en climas con poca exposición
a la luz del sol o tienen que permanecer en espacios
cerrados o Trabajan en lugares cerrados durante las
horas de luz.
Es posible que uno no obtenga suficiente vitamina D de
la dieta si presenta intolerancia a la lactosa (tiene proble-
mas para digerir productos lácteos), no toma productos
lácteos, sigue una dieta vegetariana. Los bebés alimenta-
dos exclusivamente con leche materna también pueden
desarrollar deficiencia de vitamina D, ya que esta leche
57
Recordemos...
1. ¿Cuáles son las funciones de los huesos?
____________________________________
____________________________________
2. ¿Cuál es el hueso más largo del cuerpo humano?
____________________________________
3. ¿Cómo se llama el hueso más pequeño del
cuerpo y donde se encuentra?
____________________________________
4. ¿Cómo se llaman los huesos que forman la
cintura escapular?
____________________________________
no suministra la cantidad apropiada de dicha vitamina.
Esto puede ser un problema particular para los niños de
piel más oscura en los meses de invierno, cuando hay ni-
veles de luz solar más bajos.
La ingesta insuficiente de calcio y fósforo en la dieta
puede también llevar a que se presente raquitismo.
El raquitismo como producto de una carencia die-
tética de estos minerales es poco frecuente en los
países desarrollados porque el calcio y el fósforo
se encuentran en la leche y en los vegetales de hoja
verde. Los genes pueden incrementar el riesgo de
padecer raquitismo. El raquitismo hereditario es
una forma de la enfermedad que se transmite de
padres a hijos y ocurre cuando los riñones son inca-
paces de retener el mineral de fósforo.
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es el raquitismo?
_____________________________________
_____________________________________
2. ¿Por qué es importante la Vitamina D?
_____________________________________
3. ¿Qué minerales tienen que estar presentes en
nuestra dieta para evitar padecer de Raquitismo?
_____________________________________
III BIMESTRE
 ZZ Coloca el nombre de los huesos de la mano

Verificando el aprendizaje
1. Corresponde la parte pasiva del sistema locomotor 6. Es considerado el hueso más grande del cuerpo
a) Esqueleto d) Riñones a) Tibia d) cráneo
b) músculos e) sentidos b) peroné e) estribo
c) Corazón c) fémur

2. Son funciones del sistema óseo excepto: 7. La cintura escapular está formada por
a) almacén d) sostén a) fémur d) costillas
b) protección e) transporte b) Clavícula e) b y c
c) locomoción c) omóplato

8. La cintura pélvica está formada por:

3. Es el principal mineral presente en los huesos
a) Los coxales d) escápula
a) hierro d) magnesio
b) sacro e) a y b
b) mercurio e) sodio
c) omóplato
c) calcio
9. Son huesos de la pierna
4. Un adulto presenta _________ huesos a) cubito y radio
a) 240 c) 260 e) 602 b) tibia y peroné
b) 201 d) 206 c) biceps y tríceps
d) gemelos
5. Los huesos del oído son: e) tarsos y carpos
a) martillo
b) yunque 10. Es un hueso del brazo:
c) estribo a) húmero d) tibia
d) a, b y c b) cubito e) peroné
e) solamente a c) radio

5to PRIMARIA
58
 2 Sistema muscular
El sistema muscular es el conjunto de más de 600 músculos que existen
en el cuerpo humano,
Aproximadamente el 40% del cuerpo humano está formado por músculos,
es decir, que por cada kg de peso total, 400 g corresponden a tejido muscular.

I. FUNCIONES DEL SISTEMA MUSCULAR

YY Locomoción: Llevar a cabo el desplazamiento de la sangre y el
movimiento de las extremidades.
YY Estabilidad: los músculos, junto a los huesos permiten al cuerpo
mantenerse estable mientras realizamos nuestras actividades.
YY Producción de calor: al producir contracciones musculares se
origina energía calórica.
YY Protección: el sistema muscular sirve como protección para el
buen funcionamiento del sistema digestivo y de otros órganos
vitales.

II. CLASIFICACIÓN DE LOS MÚSCULOS

1. El músculo Estriado
● Músculo Esquelético: Es un músculo voluntario responsable del movimiento del esqueleto, del
globo ocular y de la lengua.
● Músculo Cardiaco: Es involuntario, se encuentra en el corazón. Su función es bombear la sangre
a través del sistema circulatorio.

2. El músculo liso
También conocido como visceral o involuntario, se localiza en el aparato reproductor y excretor, en
losvasos sanguíneos, en la piel y en los órganos internos.

ZZ Ahora estudiaremos los principales músculos del cuerpo

Músculos de la cara
1. Frontal
2. Temporal
3. Orbicular de ojos
4. Masetero

Músculos del cuello

1. Esternocleidomastoideo
2. Trapecio

59 III BIMESTRE
 Músculos del Tronco
1. Trapecio
2. Deltoides
El diafragma es un músculo que divide la cavidad torácica de la abdominal, y junto con los
músculos intercostales participan de la respiración.

Músculos de las extremidades superiores

1. Trapecio
2. Bíceps
3. Tríceps

Músculos de las extremidades inferiores

Muslo
1. Glúteos
Pierna
2. Gemelos
3. Tendón de Aquiles

Recordemos...

1. Menciona la importancia de los músculos 3. ¿Cómo se llama el principal músculo de la

______________________________________ respiración?

______________________________________ ______________________________________

4. Menciona los músculos de las extremidades

2. Menciona las funciones de los músculos superiores?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

5to PRIMARIA
60
 Trabajando en clase
Lectura:
Los esteroides son sustancias que tienen diferentes funciones en el cuerpo humano, y también son utilizadas para la
salud. Su uso principal para el cuidado de la salud es reducir la inflamación y otros síntomas de enfermedades. Sin
embargo el uso de esteroides como medicamento está limitado por efectos secundarios muy graves en el cuerpo.
Entonces, ¿por qué una persona que está perfectamente sano quiere tomar esteroides? La razón es que un tipo
particular, los esteroides anabólicos, tiene otro efecto secundario que sirve para estimular el crecimiento muscular.
Los problemas más comunes que presentan las personas que abusan de los esteroides anabólicos incluyen
tumores hepáticos y cáncer, ictericia (piel amarilla de insuficiencia hepática), retención de líquido, presión
arterial alta, ataques al corazón y derrames cerebrales, aumento de colesterol malo en sangre, cáncer de riñón,
acné y temblor.En los hombres,hay un aumento de la infertilidad, el cabello se cae, los senos comienzan a desa-
rrollarse y el cáncer de próstata se hace más probable. Más de la mitad de los consumidores de esteroides para
moldear su cuerpo, típicamente experimentan agrandamiento de las mamas y los órganos masculinos reduci-
dos.Las mujeres pueden comenzar a mirar características masculinas, como barbas que crecen, engrosamiento
de la voz, así como posibles cambios en el ciclo menstrual o se detiene.El abuso de esteroides es particular-
mente riesgoso para los adolescentes, ya que obliga al cuerpo a alcanzar rápidamente la adultez, los huesos
dejan de crecer permanentemente.Así que ahora que conoces todos sus efectos secundarios, realmente¿crees
que vale la pena?, en lugar de consumir estas sustancias, es mejor ser paciente, llevar una dieta adecuada, con
un apropiado balance deproteínas, y el ejercicio ideal.
Responde las siguientes preguntas:
1 ¿Qué función tienen los esteroides en el cuerpo humano?
____________________________________________________________________________________
2. ¿Por qué una persona sana quiere tomar esteroides?
____________________________________________________________________________________
3. ¿Qué efectos trae el abuso de esteroides en los hombre?
____________________________________________________________________________________
4. ¿Qué efectos trae el abuso de esteroides en las mujeres?
____________________________________________________________________________________

ZZ Coloca el nombre de los músculos señalados

61 III BIMESTRE
 Verificando el aprendizaje

1. ¿Qué porcentaje de músculos hay en nuestro 6. Es un ejemplo de músculo de la cara

cuerpo? a) deltoides d) frontal
a) 100% d) 80% b) trapecio e) dientes
b) 30% e) 40% c) torax
c) 50%
7. Es un ejemplo de músculo de las extremidades
2. Cuantos músculos aproximadamente hay en el inferiores
cuerpo humano? a) Glúteos d) triceps
a) 120 d) 206 b) trapecio e) diafragma
b) 600 e) 150 c) biceps
c) 300
8. Es un músculo delcuello
3. Los músculos se encuentran clasificados en: a) gluteos
a) estriado y liso b) esternocleidomastoideo
b) cardiaco y liso c) biceps
c) estriado y cardiaco d) torax
d) Mayor y menor e) gemelos
e) rojo y blanco
9. El músculo que envuelve a la mandíbula se de-
4. No es función de los músculos nomina:
a) locomoción a) masetero
b) estabilidadd b) frontal
c) producción de calor c) temporal
d) protección d) occipital
e) digestión e) orbicular de ojos

5. Los músculos lisos lo encontramos en: 10. Es el principal músculo de la respiración

a) manos a) gluteos
b) temporal
b) brazos
c) diafragma
c) estómago
d) fémur
d) cara
e) nasal
e) mandíbula inferior

5to PRIMARIA
62
 3 Aparato digestivo

A. Definición
Conjunto de órganos encargados de degradar los alimentos y convertirlos en nutrientes a través de
cuatro procesos: ingestión, digestión, absorción y expulsión.

¿Qué es la digestión?
Es un proceso de transformación de alimentos en
sustancias cada vez más pequeñas. Estas nuevas
sustancias son llamadas nutrientes, que pasarán
a cada célula para proporcionar energía para el
mantenimiento y crecimiento del cuerpo.

B. Partes del aparato digestivo

Está formado por dos partes: el tubo digestivo y las glándulas anexas.

1. El tubo digestivo
Está formado por una serie de caminos por los cuales el alimento será conducido.

● La boca
Dentro de la boca se encuentran los dientes cuya función es cortar, desgarrar y triturar los
alimentos; encontramos también la lengua, con gran cantidad de papilas gustativas, cuya
función es la de mezclar los alimentos y facilitar su tránsito hacia el esófago. En la cavidad
bucal desembocan las glándulas salivales, que secretan la saliva. El alimento y la saliva for-
man el bolo alimenticio.

● La faringe
Por la faringe pasan tanto el aire como los alimentos. Para que las vías respiratorias perma-
nezcan cerradas durante la deglución (o acción de tragar), la epiglotis obstruye la glotis para
impedir que el alimento se introduzca en el sistema respiratorio.

63 III BIMESTRE
 ● El esófago
Su función es transportar el alimento
hacia el estómago mediante un movi-
miento muscular involuntario deno-
minado peristaltismo.
● l estómago
E por el ano. Si el agua no se absorbe, se
Se da la degradación del bolo ali-
menticio, este se mezcla con el jugo
gástrico, que es secretado por las
paredes del estómago; formando
una sustancia semilíquida llamada
quimo.
● Intestino grueso
Las sustancias que no fueron absor-
bidas son almacenadas en el intestino
grueso. Allí se absorbe el agua y se
forman las heces, para expulsarlas
produce diarrea.
2. Las glándulas anexas
Son órganos que segregan líquidos digesti-
vos capaces de sintetizar los alimentos para
facilitar su digestión. Estos líquidos contie-
nen sustancias llamadas enzimas, que son
las encargadas de simplificar los alimentos.

● El intestino delgado
El quimo se mezcla con el jugo
● Glándulas salivales
intestinal, el jugo pancreático y
Secretan la saliva. las principales glán-
la bilis producida por el hígado,
dulas salivales son las parótidas.
transformándolo en una sustancia
líquida llamada quilo. El quilo con-
● Páncreas
tiene nutrientes que serán absor-
Glándula que produce el jugo pancreá-
bidos por las paredes del intestino
tico y que facilita la digestión de las
delgado. De allí pasan a la sangre,
proteínas, carbohidratos y azúcares.
que se encarga de repartirlos a todas
Sus secreciones son de gran importan-
las células del cuerpo.
cia en la digestión de los alimentos.

● Hígado
Glándula que produce la bilis y que la
almacena en la vesícula biliar. Esta fa-
cilita la descomposición de las grasas.

5to PRIMARIA
64
 Retroalimentación
1. Nombra las glándulas anexas: 3. Los nutrientes se forman en:
YY ___________________________________
YY ___________________________________ ______________________________________
YY ___________________________________

4. En la _________________ se forma el bolo ali-

2. El quimo se forma en ______________ y el qui-
lo en _______________. menticio.

Trabajando en clase
Escribe las partes del aparato digestivo.

2 1. ________________________
2. ________________________
3
1 3. ________________________
4. ________________________
5. ________________________
6. ________________________
7. ________________________
8. ________________________
6 5
7 9. ________________________
8
10. ________________________
9 10
11. ________________________

Verificando el aprendizaje
1. Órgano donde se forma el jugo gástrico: a) Absorción d) Respiración
a) Intestino grueso b) Expulsión e) Ingestión
b) Estómago c) Digestión
c) Esófago
3. Los desechos de los alimentos que no han sido
d) Intestino grueso utilizados van al:
e) Boca a) Intestino delgado d) Esófago
b) Estómago e) Laringe
2. No es un proceso del aparato digestivo: c) Intestino grueso

65 III BIMESTRE
4. El bolo alimenticio se forma en: c) Hígado
a) La faringe d) Riñón
b) La boca e) Bazo
c) El esófago
d) El estómago 8. Son glándulas anexas, excepto:
e) El intestino delgado a) Páncreas
b) Glándula salival
5. En el intestino delgado se forma el: c) Hígado
a) Quimo d) Vesícula biliar
b) Agua e) a y b
c) Quilo
d) Jugo pancreático 9. Son partes del tubo digestivo, excepto:
e) Ácido clorhídrico a) Boca
b) Laringe
6. La bilis se deposita en: c) Esófago
a) El páncreas d) Intestino delgado
b) El hígado e) Faringe
c) La vesícula biliar
d) El estómago 10. Órgano en que se degradan los alimentos:
e) El intestino delgado a) Esófago
b) Intestino delgado
7. Glándula anexa que produce bilis. c) Estómago
a) Páncreas d) Faringe
b) Estómago e) Laringe

5to PRIMARIA
66
 4 Aparato reproductor masculino

Si existe una característica común a todos los organismos,

esa es la capacidad de reproducirse para perpetuar la especie.
Para sobrevivir, cada especie requiere que sus miembros
engendren nuevos individuos a fin de reponer a los que
mueren. Así, el ser humano, como todo ser vivo, se reproduce
y asegura de esta manera la perpetuación de su especie en
la naturaleza.

A. Definición
El sistema reproductor masculino es un conjunto de órganos que contribuyen a la preservación de
la especie humana mediante la producción de espermatozoides (gameto masculino) y además pro-
duce la hormona testosterona.

B. Partes del aparato reproductor masculino

Órganos Órganos Glándulas

externos internos anexas

ZZ Testículos ZZ Epidídimo ZZ Vesícula seminal

ZZ Pene ZZ Conducto deferente ZZ Próstata
ZZ Uretra ZZ Glándula de Cowper

C. Órganos externos

1. Pene
Órgano cubierto por una piel retráctil llamada prepucio.

2. Testículos
Es un par de órganos localizados y protegidos por una bolsa de
piel arrugada llamada escroto. La función de los testículos es pro-
ducir los espermatozoides y la hormona sexual (testosterona).

67 III BIMESTRE
 D. Órganos internos

1. Epidídimo
Aquí los espermatozoides se alma-
cenan maduran y adquieren movi-
lidad, asi como la capacidad para
fertilizar al óvulo.

2. Conductos deferentes
Conducen los espermatozoides des-
de los testículos hasta la uretra.

3. Uretra
Es un conducto tanto reproductor
como urinario, pues por él pasan los
espermatozoides (semen) y la orina.

E. Glándulas anexas

1. Vesícula seminal
Se encarga de producir el semen líquido viscoso que contiene
fructosa, la cual sirve como fuente de energía para los esper-
matozoides.

2. Próstata
Es la glándula anexa más grande, segrega un líquido lechoso
que se suma al semen.
¿Sabías que la esperma-
3. Glándula de Cowper togenesis es el proceso de
Secreta un líquido transparente similar al moco, cuya función formación de los esperma-
es lubricar y humedecer al pene. tozoides?
LOS ESPERMATOZOIDES
Son gametos o células sexuales masculinas producidas por los
testículos a partir de la etapa de la pubertad. En un espermatozoide se
distinguen tres partes:
ZZ La cabeza: contiene la información genética.
ZZ El cuello: permite la unión entre la cabeza y la cola.
ZZ La cola: permite el desplazamiento de los espermatozoides a gran
velocidad.

5to PRIMARIA
68
 En cada eyaculación (expulsión de semen) el hombre
expulsa de 200 a 300 millones de espermatozoides.

¿Cómo actúa la testosterona durante la pubertad?

La pubertad, adolescencia inicial, normalmente se inicia entre 13 y 14 años en los niños y finaliza
entre los 17 y 19 años. Durante esta etapa se producen muchos cambios, entre ellos tenemos:
ZZ Aparece vello facial (bigote, barba en axilas y en el pubis).
ZZ Posible acné (debido a las hormonas).
ZZ La voz se hace más grave.
ZZ Los hombros se ensanchan.
ZZ El cuerpo transpira más.
ZZ Los órganos genitales aumentan de tamaño.
ZZ Aumenta el peso y la altura
ZZ Se inicia la capacidad reproductora
ZZ Capacidad de eyaculación

Retroalimentación
1. Es el gameto masculino: 3. Es la hormona masculina:
___________________________________ ______________________________________

4. Es una glándula anexa del aparato reproductor

2. Protege a los testículos: masculino: ____________________________
___________________________________ ______________.

Trabajando en clase
¿Qué es la circuncisión?
La circuncisión consiste en quitar la piel (prepucio) que recubre la
cabeza (glande) del pene.
Es, sin lugar a duda la intervención quirúrgica más antigua,
practicada por el pueblo judío desde tiempos bíblicos; continúa
siendo una de las operaciones más frecuentemente realizadas por
cirujanos pediátricos.

69 III BIMESTRE
 La circuncisión en el recién nacido ha generado gran controversia en los últimos años, y todavía sus
defensores y detractores debaten enérgicamente sobre la conveniencia o no de realizarla en recién nacidos
sanos.

¿Cuándo debe realizarse?

La decisión de realizar o no la circuncisión en el recién nacido la tendrán que tomar los padres junto con
el consejo del pediatra o neonatólogo, sin embargo dado que es un procedimiento rápido parece que las
ventajas siguen siendo mayores que los riesgos.

¿Cuáles son las ventajas ?

Las ventajas de la circuncisión son la higiene y la salud, pues un pene circuncidado no produce acumulación
de suciedad, es más fácil mantener limpio el glande y menos probable que se produzcan infecciones.

1. ¿Qué es la circuncisión?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

2. ¿Cuáles son sus ventajas?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

3. ¿Qué pueblo practicaba la circuncisión?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Reconoce los órganos externos e internos:

5to PRIMARIA
70
 Verificando el aprendizaje
1. Célula sexual producida por los testículos: a) Semen d) Uretra
a) Ovocitos d) Espermatozoides b) Próstata e) Epidídimo
b) Testosterona e) Óvulos c) Pene
c) Estrógeno
7. ¿Cómo se llama al proceso de formación de las
2. Órgano externo donde se producen los esperma- células sexuales masculinas?
tozoides: a) Espermatogénesis
a) Epidídimo d) Escroto b) Ovogénesis
b) Uretra e) Testículo c) Ovulación
c) Vesícula seminal d) Espermatozoides
e) Ovogénesis
3. ¿Cuál es la vía mixta del aparato reproductor
masculino? 8. ¿Cómo se llama la bolsita de piel que cubre a los
a) Uréter d) Testículo testículos?
b) Uretra e) Pene a) Epidídimo d) Pene
c) Próstata b) Escroto e) Glande
c) Prepucio
4. ¿Cuál es la hormona masculina?
a) Progesterona d) Testosterona 9. ¿Cómo se llama la piel retráctil que protege al pene?
b) Testículos e) Óvulos a) Espermatogonía d) Escroto
c) Espermatocitos b) Prepucio e) Vulva
c) Uretra
5. ¿Dónde maduran los espermatozoides?
a) Pene d) Próstata 10. Produce el semen:
b) Escroto e) Vesícula seminal a) Escroto
c) Epidídimo b) Epidídimo
c) Vesícula seminal
6. Es el conducto que expulsa a los espermatozoides d) Prepucio
al exterior. e) Glande

71 III BIMESTRE
 5 Aparato reproductor femenino

A. Definición
El sistema reproductor femenino es un con-
junto de órganos encargados de producir el
gameto femenino llamado óvulo, además se
encarga de producir las hormonas femeninas
llamadas estrógeno y progesterona; y de la for-
mación y el desarrollo del nuevo ser.

B. Partes
Los órganos principales que forman parte del Cambios externos durante la pubertad:
sistema reproductor femenino son: la vulva, ● Te crecerá vello en las axilas y el pu-
los ovarios, el útero, las trompas de Falopio, la bis.
vagina y las glándulas mamarias. ● Crecerás rápidamente .
● Te crecerán las mamas.
1. Genitales externos ● Los órganos sexuales aumentarán de
Formados por la vulva o monte de venus, maño, pero no se notarán.
que a su vez contiene: ● Las caderas se ensancharán y la cintu-
● Labios mayores ra se afinará.
● Labios menores ● Aumentará las actividades de las
● Clítoris glándulas sebáceas y lo más probable
● Meato urinario es que te aparezca acné.
● Tendrás la primera menstruación.
2. Genitales internos
Los estrógenos y la progesterona son
Formados por: hormonas femeninas que permiten los
cambios físicos durante la pubertad.
vagina – útero – trompas de Falopio – ovario

Trompas de
Útero Falopio
Tiene la forma de una Aquí se da la fecun-
pera invertida. Aquí dación, es decir, el en-
se desarrolla el bebé, cuentro entre el óvulo y
durante el embarazo. el espermatozoide.

Ovario
Vagina Son órganos donde se
Es el canal del parto y producen, almacenan
vía de conducción de la y liberan los óvulos.
menstruación. Además, producen las
hormonas femeninas.

5to PRIMARIA
72
 Óvulo
Célula grande que no se desplaza; en su núcleo se encuentra el material
genético para producir al nuevo individuo.

A la unión del óvulo con

el espermatozoide se le
llama fecundación.

Retroalimentación
1. ¿Cuáles son los órganos internos del aparato re- 2. Es una hormona femenina: _________________.
productor femenino?
3. El ____________ produce el gameto femenino.
___________________, _________________,
___________________, __________________. 4. Las trompas de Falopio son _______________.

Trabajando en clase
ZZ Encuentra en la sopa de letras cinco términos empleados en el tema.

T P R O G E S T E R O N A
R W T H O O M Z X C O A L
O G A T L I E O B L A N C
M K W U T E R O I T H I E
P T V I E E N A E S Q G U
A O U E T E N T V R E A G
S A R T U V I D A O A V J
D E F A L O P I O S E

ZZ Identifica las partes del aparato reproductor femenino:

73 III BIMESTRE
 Lectura
Se denomina embarazo, gestación, preñez o gravidez al periodo
que transcurre desde la implantación del óvulo fecundado en el
útero hasta el momento del parto.
A partir del momento en que el óvulo es fecundado se producen
cambios en el cuerpo de la mujer, tanto fisiológicos como
metabólicos, destinados a proteger, nutrir y proporcionar todo lo
necesario para el desarrollo adecuado del feto.
Durante el embarazo se ponen en marcha complejos procesos
hormonales que afectan a casi la totalidad de los órganos del
cuerpo de la mujer provocando lo que conocemos como signos y
síntomas de embarazo.
El primer signo es la amenorrea o ausencia de la menstruación, pero pueden presentarse también
otras señales de embarazo como hipersensibilidad en los pechos, mareos, náuseas, vómitos, malestar y
cansancio.

1. ¿Qué es la amenorrea?
_______________________________________________________________________________

2. ¿Qué es el embarazo?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

3. ¿Cuáles son los síntomas del embarazo?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Verificando el aprendizaje
1. Célula sexual femenina: c) Útero
a) Adipocito d) Vulva
b) Óvulo e) Uretra
c) Espermatozoide
d) Miocito 4. Los ovarios producen:
e) Neurona a) Óvulos
b) Espermatozoides
2. Órgano interno donde se da la fecundación: c) Sangre
a) Ovarios d) Semen
b) Trompas de Falopio e) Testosterona
c) Útero
d) Vagina 5. Hormona que permite cambios físicos en las ni-
e) Vulva ñas durante la pubertad:
a) Testosterona
3. Son conductos pares del aparato reproductor fe- b) Progesterona
menino: c) Estrógeno
a) Epidídimo d) a y b
b) Trompas de Falopio e) b y c

5to PRIMARIA
74
6. Lugar donde se desarrolla el bebé durante el em- c) Estrógenos
barazo: d) Ovarios
a) Vagina e) Vulva
b) Útero
c) Ovarios 9. Es una hormona femenina:
d) Trompas de Falopio
a) Progesterona
e) Óvulos
b) Vulva
7. Son órganos donde se producen, almacenan y li- c) Labios mayores
beran óvulos: d) Vagina
a) Testículos e) Uretra
b) Ovarios
c) Óvulos 10. Órgano que tiene forma de pera invertida:
d) Útero a) Útero
e) Vulva b) Vulva
c) Epidídimo
8. Son órganos externos:
d) Trompas de Falopio
a) Óvulos
e) Vagina
b) Útero

75 III BIMESTRE
 6 Las enfermedades
Las enfermedades son procesos que se desarrollan en un organismo ocasionando alteración del estado de salud
integral.
Según la Organización Mundial de Salud (OMS) se define a la salud como el completo bienestar físico, mental
y social y no solamente la ausencia de la enfermedad. Por lo tanto, una salud integral abarca tres aspectos muy
importantes:
ZZ El bienestar físico
ZZ El bienestar mental
ZZ El bienestar social

A. Salud mental
Se define como un estado de bienestar en el cual el in-
dividuo es consciente de sus propias capacidades, pue-
de afrontar las tensiones normales de la vida, puede
trabajar de forma productiva y fructífera y es capaz de
hacer una contribución a su comunidad.

B. Salud física
Es el buen funcionamiento del cuerpo. Se obtiene con
una dieta balanceada, practicando deporte y descan-
sando lo necesario.

C. Salud social
La salud social es la habilidad para mantener relacio-
nes saludables con los amigos, familia, vecinos o com-
pañeros de trabajo.

5to PRIMARIA
76
¿Que son los agentes patógenos?
Un patógeno es un agente capaz de provocar una enfermedad del tipo infeccioso, estos pueden ser: virus,
bacterias, hongos, protozoarios, etc.

Según sus características las enfermedades se clasifican en diversas categorías:

Categoría Características Enfermedades

Son causadas por agentes dañinos como: Gripe, neumonía, cólera, sida, tuber-
Infecciosas virus, bacterias hongos, protozoarios y otros culosis y sarampión
parásitos.
Se deben a una alimentación inadecuada, ya Raquitismo, anemia, escorbuto,
Nutricionales
sea en calidad o en cantidad. obesidad
Son ocasionadas por factores que residen Diabetes, hemofilia, miopía
Hereditarias dentro del propio organismo. Se transmiten
de padres a hijos.
Se originan de forma repentina y brusca, por Fracturas, contusiones y
Traumáticas
golpes o accidentes. quemaduras
Se producen por fallas en la regeneración de Artritis, arterioesclerosis y
Degenerativas los tejidos, haciendo que los órganos dejen presbicia
de funcionar.
Se caracterizan por ocasionar perturbaciones Psicosis, neurosis y esquizofrenia
Mentales en la conducta de las personas, alterando su
equilibrio.
Se desarrollan como resultado del ejercicio Estrés y sordera
Laborales
de un determinado oficio o profesión.

Retroalimentación
1. La salud abarca tres aspectos; estos son: 3. Es una enfermedad mental:
_________________, _________________ y ______________________________________
____________________. ______________________________________

2. Son agentes patógenos: _________________, 4. Es una enfermedad hereditaria:

_________________, ________________ y ______________________________________
___________________. ______________________________________

77 III BIMESTRE
 Trabajando en clase
Lectura
¿Qué es la tuberculosis?
Es una enfermedad contagiosa que afecta principalmente a los pulmones, pero que puede atacar otras
partes del cuerpo, llegando a ser muy grave. La causa una bacteria conocida como bacilo de Koch, que
se contagia por el aire. Si no se trata oportunamente, puede causar daño permanente en los pulmones.
¿Cómo se transmite?
Los enfermos que no están en tratamiento, al toser o estornudar, eliminan las bacterias en el aire, las
cuales entran a los pulmones de la persona sana. Para que se produzca el contagio, el contacto debe ser
diario. Pero cuando la persona enferma se encuentra haciendo tratamiento, no contagia a otras personas.
Es importante aclarar que la tuberculosis no se contagia por compartir cubierto o vaso, etc. con una
persona enferma.
¿Cuáles son sus síntomas? El síntoma principal es la tos persistente por más de quince días.
Además, se puede presentar junto con:
ZZ Fiebre
ZZ Sudoración nocturna
ZZ Cansancio permanente
ZZ Pérdida de peso
ZZ Falta de apetito
Ante la persistencia de tos durante más de quince días, es importante consultar un médico para realizar
un estudio muy sencillo (estudio del catarro) y empezar el tratamiento lo antes posible de ser necesario.
El estudio del catarro y el tratamiento para la tuberculosis son gratuitos en todos los centros de salud y
hospitales públicos del país.

1. ¿Quién es el causante de la tuberculosis? ____________________________________

____________________________________
____________________________________
2. Escribe dos síntomas de la tuberculosis.
____________________________________
3. ¿Cuál es el principal síntoma de tuberculosis?
____________________________________
4. ¿Cómo se transmite la tuberculosis?
____________________________________

5to PRIMARIA
78
Identifica en las imágenes a qué categoría y tipo de enfermedad pertenecen:

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________

Verificando el aprendizaje
1. Estado de pleno bienestar: c) Miopía d) Anemia
a) Enfermedad b) Salud e) Esquizofrenia
c) Alimentación d) Bien
e) Malestar 5. Son causadas por agentes como virus o bacterias:
a) Enfermedades mentales
2. Cuando tratamos bien a la gente quiere decir que b) Enfermedades laborales
estamos bien a nivel:
c) Enfermedades infecciosas
a) Social b) Mental
d) Enfermedades carenciales
c) Físico d) Reproductivo
e) Enfermedades degenerativas
e) Emocional
6. Se caracterizan por ocasionar perturbaciones en
3. Es una enfermedad mental:
la conducta:
a) Diabetes b) Tuberculosis
a) Enfermedades laborales
c) Dolor de cabeza d) Psicosis
b) Enfermedades traumáticas
e) Cólera
c) Enfermedades nutricionales
d) Enfermedades mentales
4. Es una enfermedad laboral:
e) Enfermedades degenerativas
a) Diarrea b) Estrés

79 III BIMESTRE
 7. La diabetes, hemofilia y miopía son enfermedades 9. ¿Qué significa OMS?
a) Hereditarias a) Organismo Medio de Salud.
b) Traumáticas b) Organización Mundial de la Salud.
c) Mentales c) Organismo Mundial Sanitaria.
d) Degenerativas d) Organización Mundial de Salamanca.
e) Carenciales e) Organismo Mediocre de Salud.

8. Son agentes patógenos, excepto: 10. Se originan de forma repentina y brusca, por golpes:
a) Virus a) Enfermedades traumáticas
b) Bacterias b) Enfermedades degenerativas
c) Plantas c) Enfermedades laborales
d) Hongos d) Enfermedades mentales
e) Protozoarios e) Enfermedades infecciosas

5to PRIMARIA
80