Adrián Ramírez 1085935

Práctica 3
Cinética química

3.1 Materiales y Reactivos

 Buretas (3)
 Disolución del reactivo A 1 M
 Matraz erlenmeyer
 Disolución del reactivo B 1M
 Cronómetro
 Agua destilada
 Termómetro
 Patrón de referencia

3.3 Objetivos
 1 - Determinar experimentalmente la cinética de la reacción A + B → C
 2 - Determinar el orden parcial respecto de los reactivos A y B
 3 - Estudiar la variación de la velocidad de reacción con la temperatura
 4 - Determinar el valor de la energía de activación y del factor de frecuencia

3.4 Fundamento teórico

Cinética química es la parte de la química que estudia la velocidad o rapidez con que transcurren las
reacciones químicas, y se refiere a la variación de las concentraciones de reactivos y productos con el
tiempo.
Experimentalmente se ha demostrado que la velocidad depende solamente de la concentración de
reactivos. k no depende de la concentración de reactivos y productos, sólo depende de la naturaleza
de la reacción y de la temperatura. A las expresiones en las que se relacionan velocidades de reacción
con la concentración se las denomina leyes de velocidad.
Para determinar experimentalmente el orden de una reacción que implica sólo un reactivo la ley de
velocidad se puede calcular midiendo la velocidad de la reacción en función de la concentración del
reactivo. Así, por ejemplo, si la velocidad se duplica cuando se duplica la concentración de reactivo
entonces el orden de la reacción será uno. Si la velocidad se cuadriplica cuando la concentración se
duplica la reacción será de orden dos.
Para una reacción que requiere más de un reactivo se puede hallar la ley de velocidad midiendo la
dependencia de la velocidad respecto a la concentración de cada reactivo de manera independiente.
Si se fijan las concentraciones de todos los reactivos menos uno, y se registra la variación de
velocidad como función de la concentración de ese reactivo, la dependencia que se observa nos da el
orden de reacción de ese reactivo en particular.
 Reacciones de primer orden
Son aquellas en las que la velocidad depende de la concentración de reactivo elevado a la primera
potencia.
 Reacciones de orden dos
3.5 Procedimiento:
Enlace: http://labovirtual.blogspot.com/search/label/cinética%20qu
%C3%ADmica

1-Fijar el mecanismo de reacción (entre los 6 propuestos). Mantener constante el mecanismo de

reacción durante toda la experiencia.
2 - Ajustar la temperatura con el cursor.
3 - Fijar los volúmenes de los reactivos A y B. Las concentraciones de los reactivos se pueden
calcular: [A] = 1 M v A / 100 mL; [B] = 1 M v B / 100 mL (ya que el volumen total de de la
disolución es de 100 ml). El volumen de agua se calcula automáticamente.
4 - Pulsar sobre el botón para iniciar la experiencia.
5 - Esperar a que se añada el agua, el reactivo A y el reactivo B
6 - Cuando el matraz Erlenmeyer llegue a la cruz, poner en marcha cronómetro (Que previamente
debe estar en cero, botón de la izquierda, del cronómetro).
7 - En el Instante que deje de ver la cruz (patrón de Referencia), parar el cronómetro.
8 - Anotar el resultado.
9 - Para otra medida pulsar sobre el botón de regreso. No olvide dejar el cronómetro en cero

3.6 Datos:

1 - Estudio de la variación de la velocidad de reacción con respecto al reactivo A

Manteniendo constante la temperatura a 25 º C y la concentración del reactivo B en 0,1 M (10 ml),

completar la tabla siguiente.
TABLA I

[A] (mol / 0,1 0,15 0,20 0,25 0,30

L)
55s 57s 25s 25s 20s
t (s)
0.018 0.0175 0.04 0.04 0.05
1/t (s-1)

Represente los resultados en una gráfica (1/t frente a [A])

(gráfica 1)

2- Estudio de la variación de la velocidad de reacción con respecto al reactivo B

Manteniendo constante la temperatura a 25 ºC y la concentración del reactivo A en 0,1 M (10 mL),

complete la siguiente tabla.

TABLA II

[B] 0,1 0,15 0,20 0,25 0,3

(mol/L)
57s 55s 55s 54s 53s
 t (s)
0.017 0.0181 0.0181 0.0185 0.0188
1/t (s-1)

Represente los resultados en una gráfica (1/t frente a [B] )

(gráfica 2)

3- Estudio de la variación de la velocidad de reacción con respecto a la temperatura

Manteniendo constante las concentraciones de los reactivos A y B (0,1 M, por ejemplo), complete la
siguiente tabla. 
TABLAIII

T (ºC) 5 15 25 40 55 70
60s 58s 55s 50s 46s 45s
t (s)
0.166 0.172 0.118 0.02 0.021 0.022
1/t (s-1)

Represente en una gráfica los valores de la tabla (1/t frente a T)

(gráfica 3)

4- Determinación de la energía de activación y del factor de frecuencia

Sabiendo que la cruz deja de verse cuando la concentración del reactivo C es 0,06 M, determine la
constante de velocidad k, para los valores de la tabla 3.

TABLA IV

T (ºC) 5 15 25 40 55 70

1/t (s-1)

v
(mol/Ls)

lnk

Represente en una gráfica los valores de la tabla (lnk frente a 1/T(K)).

De la pendiente de la recta y de la ordenada en el origen determine los valores de la energía de
activación y de la frecuencia de choque para la reacción
 3.7 Conclusiones:

a) Indique los órdenes de reacción con respecto a cada uno de los reactivos.
Orden 1 y no afecta al reactivo B
b) Indique de qué forma varía la velocidad de reacción con la temperatura.
La concentración de A aumenta la velocidad, aumenta con la temperatura la velocidad.
c) Indique los valores de la energía de activación y del factor de frecuencia

Práctica 4
Equilibrio Químico

4.3 Objetivos

 Estudiar el equilibrio SCN- + Fe3+→ FeSCN2+

 Determinar, experimentalmente, el valor de la constante de equilibrio.
 Estudiar la variación de la constante de equilibrio con la temperatura.

4. 4 Fundamento teórico

Todos los procesos químicos evolucionan desde los reactivos hasta la formación de productos a una
velocidad que cada vez es menor, ya que a medida que transcurren, hay menos cantidad de
reactivos. Por otro lado, según vana apareciendo moléculas de los productos, estas pueden
reaccionar entre si y dar lugar nuevamente a reactivos, y lo hacen a una velocidad mayor, porque
cada vez hay más.
http://www.geocities.ws/todolostrabajossallo/fico2
El proceso continua hasta que la velocidad de formación de los productos es igual a la velocidad de
descomposición de estos para formar nuevamente los reactivos. Es decir, se llega a la formación de
un estado dinámicos en el que las concentraciones de todas a especies reaccionantes (reactivos y
productos) permanecen constantes. Ese estado se conoce como equilibrio químico. así tenemos de
reacción:
aA +bB❑ cC+ dD
⇔

4.5 Procedimiento
1.Abrir el siguiente link
http://labovirtual.blogspot.com/search/label/Equilibrio%20químico
2.Seguir las instrucciones

4.6 Datos

SCN-]i (M) 0,01 0,02 0,03 0,04 0,05 0,02 0,02 0,02

[Fe3+]i (M) 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01 0,02 0,03
[FeSCN2+]e (M)
[SCN-]e (M)

[Fe3+]e (M)

Kc

T (ºC)

[FeSCN2+]e (M)

[SCN-]e (M)

[Fe3+]e (M)

Kc

4.7 Conclusiones

Referencia bibliográfica

Equilibrio químico. Recuperado de: file:///C:/Users/kelani/Downloads/equilibrio%20quimico

%20.pdf
 Práctica de Laboratorio 5
Principio de le Chatelier

5.3 Competencia:
 El estudiante estudia cómo afecta algunos factores externos a diferentes equilibrios.

5.4 Fundamento Teórico:

El equilibrio químico representa un balance entre las reacciones directa e inversa. Las  variaciones en
las condiciones experimentales pueden alterar este balance y desplazar la posición de equilibrio,
haciendo que se forme mayor o menor cantidad del producto deseado.

La variación de uno o varios de los siguientes factores pueden alterar la condición de equilibrio:

 La temperatura
 La presión
 El volumen
 La concentración de reactantes o productos

El Principio de Le Chatelier: establece que, si un sistema en equilibrio se somete a un cambio de

condiciones, éste se desplazará hacia una nueva posición a fin de contrarrestar el efecto que lo
perturbó y recuperar el estado de equilibrio.

Variación de la Temperatura 

Una ecuación exotérmica como:

Se escribe como:

Una ecuación endotérmica cómo:

Se escribe como:

De donde podemos observar que un incremento de temperatura favorecerá el sentido que consuma

parte de ése exceso de calor, mientras que una disminución de la temperatura favorecerá el
sentido que regenere parte del calor eliminado

5.5 Procedimiento:
1.Modifique la presión del embolo.
2.Modifique la temperatura.
3.Modifique las concentraciones y observe el sentido en el que se desplaza el equilibrio.
4.Entre al siguiente link y lleve a cabo la experimentación.
http://labovirtual.blogspot.com/search/label/Principio%20de%20Le%20Ch%C3%A2telier.
 Resuelva: Variación del Volumen
1.Mueva el embolo y observe como se desplaza el equilibrio en los siguientes caso:

 2NO2(g) N2O4(g)

 I2(g) + H2(g) 2HI(g)

Variación de la Temperatura
2.Suba la temperatura y observe como se desplaza el equilibrio en los siguientes caso:

 Fe3+(aq) +SCN-(aq) FeSCN2+(aq)

 Co (H2O)6 2+ (aq) + 4Cl- (aq) CoCl4 2-(aq) + 6(H2O)

Variación de la presión
3.Abra la llave de la bureta y añada acido (H+) o base (OH) ¿Por qué para disminuir la concentración de
(H+) añadimos una base, observe como se desplaza el equilibrio al variar la concentración de (H+)
en el equilibrio:

 2CrO4 2- (aq) + 2H+ (aq) Cr2O7 2- (aq) + H2O

Aplique el principio de le Chatelier para explicar los desplazamientos observados en los distintos
equilibrios
5.6 Conclusión:

Bibliografía:
Fernández. S. (2012). Laboratorio virtual, principio de Le Chatelier.
Robles. J., (2011). Química General, principio de Le Chatelier.
 Práctica de Laboratorio 6
pH-METR0

6.3 Competencias:
 Determina el pH de diferentes disoluciones
 Calcula la constante de acidez y de hidrólisis
 Estudia como varia el grado de disociación con la concentración.

Materiales Reactivos (0.5 M).

pH-metro HCl HNO3 HNO2 CH3COOH
Vasos de precipitado. NaCl KCl CH2COONa NH4Cl

6.4 Fundamento Teórico:

El pH es una medida que indica la acidez o la alcalinidad del agua. Se define como la concentración
de iones de hidrógeno en el agua. La escala del pH es logarítmica con valores de 0 a 14. Un
incremento de una unidad en la escala logarítmica, equivale a una disminución diez veces mayor en
la concentración de iones de hidrógeno. Con una disminución del pH, el agua se hace más ácida y
con un aumento de pH el agua se hace más básica.
Las siglas pH significan potencial hidrógeno o potencial de hidrogeniones, del latín pondus, potentia:
potencia e hydrogenium: hidrógeno.

El terminó fue designado por el químico Danés Sorense al definirlo como el opuesto del logaritmo en
base 10 o el logaritmo negativo de la actividad de los iones de hidrógeno, cuya ecuación es

pH= -log10 [aH+].

Muchas reacciones químicas dentro de los organismos acuáticos (metabolismo celular) son
necesarias para la supervivencia y crecimiento. Los organismos requieren un margen estrecho de
valores de pH.

• En los extremos finales de la escala de pH (2 ó 13), ocurren daños físicos en las agallas, esqueletos
y aletas.
• Los cambios en pH pueden alterar la concentración de otras substancias en el agua modificando el
nivel de toxicidad. Por ejemplo:
 Una disminución en el pH puede aumentar la cantidad de mercurio soluble en el agua.
 Un aumento en el pH puede causar la conversión del amoniaco no tóxico a la forma de amoniaco
tóxico (amoniaco sin ionizar).
 Medidas y pruebas del pH. Un sistema de dos electrodos consistente en un electrodo de vidrio que
contiene una solución ácida y una referencia del electrodo. Cuando se sumerge en el agua se produce
una fuerza eléctrica entre el ácido y el agua que se puede medir. Esta fuerza es la medida del pH.

Herramientas para análisis del pH. Colorímetros analíticos que se basan en un indicador de tinta que
cambia el color en función del pH.

Hay dos factores principales que causan cambios en el pH:

• La capacidad de obstáculo
• La entrada de substancias básicas o ácidas (sintéticas o naturales)

6.5 Procedimiento.

1.Selecciona un soluto y una concentración

2.Sumerge el pH para determinar el pH de la disolución.
3.Entre al siguiente link.

http://labovirtual.blogspot.com/search/label/pH-metro

Resuelva los siguientes ejercicios

1.Determina el pH de las disoluciones 0.5 de las siguientes disoluciones

Disolución HCl NaOH NH3 KCl CH3COOH

pH

Disolución HNO2 NH4Cl HA CH3COOH KOH

pH

2.Escriba las ecuaciones químicas de los procesos que tiene lugar cuando ponemos cada una de las
especies anteriores en agua.

3.Determine la constante de acidez de los ácidos débiles

4.Determine la hidrólisis de las sales.

6.6 Conclusiones:

Bibliografías:

Torres. J. (2003). Recursos didácticos y planificación docente

Kenneth D. Raymond E., (1992). Química General.

Fernández. S,. (2012). Laboratorio virtual, pH-metro.
 Práctica 7
Calor de combustión

7.1 Materiales y Reactivos

balanza Metanol
6 mecheros Etanol
Termómetro digital Heptano
Trípode Ciclopentano
Vaso de precipitados Benceno
Rejilla de amianto Metilpropanol

7.3 Objetivos

1- Estudiar procesos de transferencia de calor

2- Determinar el calor de combustión de diferentes combustibles

7.4 Fundamento teórico

El calor de combustión de una sustancia es el calor de reacción que se obtiene de la oxidación de la

sustancia con oxígeno molecular. El calor de combustión aceptado de ordinario es el que resulta de la
combustión de un mol de la sustancia en su estado normal a 25°C y 1 atm, comenzando y terminando
la combustión a la temperatura de 25°C. Los compuestos orgánicos que contienen carbono,
hidrógeno y oxígeno se queman en atmósfera de oxígeno, dando como únicos productos dióxido de
carbono y agua. El calor de combustión se determina normalmente con una bomba calorimétrica, que
es el calorímetro a volumen constante, en este caso el calor liberado por la reacción Qv es ∆U.
En el caso de sustancias orgánicas, se considera combustión total siempre que los únicos productos
sean CO2 y H2O. Las reacciones de combustión son exotérmicas y sus valores de ΔH son siempre
negativos.
La unidad de la entalpía en el sistema internacional es el JULIO (J). Entalpía normal o estándar de
formación de un compuesto: ∆Hf 0, también llamado calor de formación, a la energía desprendida o
absorbida cuando se forma un mol de un compuesto a partir de sus elementos en sus estados más
estables.
7.5 Procedimiento

1- Diríjase a la siguiente dirección URL: https://bit.ly/39HhwAS

2- Realice el procedimiento allí planteado.

1- Elige un combustible y anota la masa del mechero (mi)

2- Anota la temperatura
del agua (ti)
3- Enciende el mechero
y espera hasta que la
temperatura del agua
ascienda (Al menos 5
grados)
4- Apaga el mechero y
anota la masa final del
mechero
5- Con los datos
anteriores y suponiendo
un rendimiento del
100% para el proceso
de transferencia de
calor, determina el
calor de combustión del
combustible. Expresa el
resultado en kJ/mol.
6- Repite el proceso para los otros combustibles.
7- Busca los calores de combustión en las tablas y calcula el error relativo cometido

7.6 Conclusiones
 Práctica 8
Calor de neutralización

8.3 Objetivos

• Determinar experimentalmente el calor de neutralización.

• repasar conceptos como neutralización o reactivo limitante.
• Aplicar el principio de conservación de la energía

8.4 Fundamento teórico

Las reacciones que ocurren durante un proceso pueden ser endotérmicas, si absorben
calor, o exotérmicas, si desprenden calor. Los cambios endotérmicos se expresan con
signo positivo, y los cambios exotérmicos con signo negativo, de acuerdo con la primera
ley de la termodinámica. El cambio de entalpía ocurrido en la reacción directa es
exactamente opuesto en la reacción inversa. Este efecto térmico es el mismo sin
importar si la reacción ocurre en una o varias etapas. La magnitud del cambio depende
de la constitución, el estado físico de reactivos y productos y de la expresión
estequiométrica.

Los cambios térmicos pueden ocurrir a presión constante o a volumen constante y se

expresan con las siguientes ecuaciones:

H=qp = 0 E= qv=0

donde ΔH representa el cambio de entalpía y ΔE el cambio de energía. La ΔH se puede
determinar experimentalmente midiendo el flujo de calor que acompaña a una reacción a
presión constante, y la ΔE a volumen constante.

El Calor Específico

De una sustancia es la cantidad de calor necesario para elevar un grado Celsius la

temperatura de un gramo de la sustancia. La capacidad calorífica (C) de una sustancia
es la cantidad de calor necesario para elevar un grado Celsius la temperatura de una
determinada cantidad de sustancia. El calor específico es una propiedad intensiva, en
tanto la capacidad calorífica es una propiedad extensiva.

Si se conoce el calor específico y la cantidad de una sustancia, entonces el cambio en la

temperatura de una muestra (Δt) indicara la cantidad de calor (q) que se ha absorbido o
liberado en un proceso en particular. La ecuación para calcular el cambio de calor esta
dado por:

Q= Ce . m . t

Donde t se refiere al cambio de temperatura.

t= t incial – t final

Capacidad Calorífica

De una sustancia es una magnitud que indica la mayor o menor dificultad que presenta
dicha sustancia para experimentar cambios de temperatura bajo el suministro de calor.
Puede interpretarse como un efecto de Inercia Térmica. Está dada por la ecuación:

∆Q J
C=
∆t K ( )
Donde C es la capacidad calorífica, Q es el calor y T la variación de temperatura. De lo
que tenemos:

∆ Q=m∙ c ∙ ∆ t

El calor de neutralización

Es definido como el calor producido cuando un equivalente gramo de ácido es

neutralizado por una base. El calor de neutralización tiene un valor aproximadamente
constante, en la neutralización de un ácido fuerte con una base fuerte, ya que en esta
reacción se obtiene como producto en todos los casos un mol de agua, que es formada
por la reacción:
−¿→ H2 O ¿

H +¿+OH ¿

La neutralización de soluciones acuosas diluidas de un ácido por medio de una solución

acuosa diluida de una base, es un tipo particular de reacción química; es una reacción
de neutralización.

8.5 Procedimiento

1.Buscar el enlace:
 http://labovirtual.blogspot.com/search/label/calor%20de%20neutralización

2. Siga las instrucciones

8.6 Datos:

experimento 1 2 3 4
ácido
V(mL)
c(mol/L)
base
V(mL)
c(mol/L)
ΔT (K)
ΔHneutralización

8.7 Conclusiones

Referencia bibliográfica

Calor de neutralización recuperado de: http://www.geocities.ws/todolostrabajossallo/fico2

 Practica 9
Reacciones redox
9.4 Fundamento teórico

Oxidación es el proceso por el cual una especie química pierde electrones y

Reducción es el proceso de ganancia de electrones por una especie química .
Ambos procesos ocurren de manera simultánea en las reacciones químicas
que se conocen como Redox . La especie química que gana electrones se
llama agente oxidante y la que pierde agente reductor .
En una reacción redox, se establece, cuál es el agente oxidante y cuál es el
reductor por la variación del número de oxidación .
Las reacciones redox son de dos tipos: Pilas, cuando producen corriente
eléctrica y electrólisis cuan- do consumen corriente eléctrica .

9.5 Procedimiento

Montaje de una celda voltaica (pila)

1. Buscar el enlace
http://labovirtual.blogspot.com/search/label/Escala%20de%20potenciales%20de%20reducción

2. Preparar según la tabla a continuación procesos redox:

Exo Cátodo Ánodo ∆V

1 Zn Cu
2 Al Cu
3 Fe Sn
4 H Pt
5 H Ag
6 Ag Fe

Nota: se le deben completar a la tabla las valencias

9.6 Cuestionario

a .- ¿Cuántos voltios genera cada de las reacciones estudiadas? b .- Calcule el voltaje

teórico de cada una de ellas .
c .- ¿Cuáles son las semireacciones que ocurren en
cada polo de la celda? d .- ¿Cuál es el cátodo y cuál
es el ánodo en cada caso?