GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

- Denominación del Programa de Formación: Curso introductorio a la formación

integral.

- Código del Programa de Formación: 41311158.

- Duración de la Guía: 6 Horas.

2. PRESENTACION TEMATICA DÍA 3 DE INDUCCIÓN

El SENA cuenta con una oficina de Bienestar a aprendices, la cual tiene por
objetivo, contribuir al desarrollo humano integral de los aprendices, por medio
actividades que fortalecen las diferentes dimensiones del ser humano.

Este proceso se lleva a cabo por medio de un plan de acción de se construye cada
año en los centros de formación y que logra responder a las directrices
nacionales del SENA con una visión de la formación profesional integral.
EL equipo que integra la oficina de Bienestar al aprendiz, del Centro
Agroindustrial de la Regional Quindío, al cual usted esta aspirando a entrar en
la modalidad de formación presencial, esta compuesto por un grupo
interdisciplinario, el cual se describe a continuación:

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Realizar lectura de las dimensiones de bienestar a aprendices, teniendo en

cuenta lo que describe cada actividad.

3.1 Actividad 1 de conocimiento.

DIMENSIONES DE BIENESTAR AL APRENDIZ

1. dimensión habilidades socioemocionales y/o para la vida

Los temas que ofrece esta dimensión, son los siguientes:

1. Relaciones Interpersonales

Objetivo: Reflexionar en la importancia de aportar positivamente de manera

individual en las relaciones con otros.

2. Resolución de Conflictos
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Objetivo: Identificar las posiciones negativas frente a las diferencias

que se presenta e invitar a modificarlas para una mejor convivencia.

3. Manejo de Emociones

Objetivo: Reconocer las emociones de manera consciente, detallado

aquellos momentos en los cuales las emociones abruman y no permiten
claridad frente al actuar y tomar decisiones.

4. Reconocimiento del Otro

Objetivo: Invitar a aceptar a la otra persona como un Ser Humano

diferente que al mismo tiempo ayuda en la construcción de cada una(o).

5. Valores en la Interacción

Objetivo: Revisar la importancia de la vivencia de los valores en el

compartir constante con los demás

2. dimensión promoción de la salud y el cuidado y prevención de la

enfermedad

los servicios que ofrece esta dimensión, son los siguientes:

1. definición

la salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social,

y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades».

2. objetivos

· incrementar los hábitos saludables en los aprendices del centro de

formación.

· fomentar la planificación familiar en los aprendices, con el fin de

concientizar más responsabilidad en su vida cotidiana.

· generar un óptimo acompañamiento en primeros auxilios por parte de

enfermería.

. Se realizan actividades relacionadas con la promoción y prevención

en salud, asesoría en planificación, acompañamiento por parte de
enfermería, brigadas de emergencia, derechos sexuales y reproductivos,
tamizajes, toma de presión, toma de glucometría, inyectología,
asesorías, vendajes, curaciones, servicio de EMI, brigadas de salud.
. Se hacen campañas de prevención (promoción de la salud oral, RCP,
prevención de embarazo en adolescente, TIPS en seguridad y salud en el
trabajo, salud es vida, hábitos de vida saludable, prevención de la
diabetes, prevención en consumo de sustancias psicoactivas, VIH-sida,
jornada de vacunación, donación de sangre, autoexamen del seno,
prevención en consumo del tabaco, prevención día mundial de la
hepatitis).

Además, los aprendices del SENA cuentan con una póliza de accidentes
AXA Colpatria, la cual tiene cubrimiento dentro y fuera del Centro de
Formación.

3. dimensión expresión cultural y artística

Los servicios que ofrece el programa son:

Danza

1. Danza folclórica colombiana

Subtemas.
-Costa del caribe
-Costa del pacifico
-Región llanera
-Región andina

2. Danza moderna
Definición
Subtemas
-Danza latina
-Danza callejera
-Rumba terapia (como hábitos de vida saludable)

Para ello el centro cuenta con un ambiente y trajes, además de un

profesor de danza, quien programa las clases acomodándose al horario
de los aprendices interesados, de igual se cuenta con un grupo danza
que representa el centro de formación, en el cual todos tienen derecho
de pertenecer y participar de los eventos nacionales.

Música

se desarrollan procesos en los cuales se le explica al aprendiz la

importancia de la música en el desarrollo integral del aprendizaje,
que potencie las habilidades blandas fomentando así actitudes positivas
para su entorno laboral, familiar e intrapersonal.

Para ello el centro cuenta con instrumentos musicales y un profesor de

música, quien programa las clases acomodándose al horario de los
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aprendices interesados, de igual se cuenta con un grupo musical que

representa el centro de formación, en el cual todos tienen derecho de
pertenecer y participar de los eventos nacionales.

En los siguientes links puede observar algunas de las actividades

realizadas

https://youtu.be/jv_CkWEgZv4 https://youtu.be/nn0nGLVlG9Y

4. DIMENSIÓN DEPORTE, RECREACIÓN Y ACTIVIDAD FISICA

El centro de formación tiene a disposición de los aprendices un

gimnasio dotado con modernas y actualizas maquinas. Espacio en el cual
se cuenta con un instructor que acompaña todos los procesos que
incentiven al desarrollo de: Motricidad, Actividad físico, Ejercicio
físico, Condición física, Cultura física.

Así mismo usted podrá conocer su Índice de masa muscular IMC,

Porcentaje de grasa corporal, Porcentaje de agua, Porcentaje de masa
muscular.

Esta dimensión también realiza actividades lúdicas y recreativas,

juegos autóctonos, torneos Intercentros, regionales y nacionales.

En el siguiente VIDEO DEPORTES SENA.mp4 encontrara retroalimentación

sobre este componente.

5. apoyos socioeconómicos

El apoyo de sostenimiento tiene como finalidad contribuir a sufragar

durante el proceso de aprendizaje los gastos básicos del aprendiz
SENA perteneciente a los estratos 1 y 2. Este apoyo busca evitar la
deserción y garantizar la igualdad de oportunidades. Corresponde a
la mitad de un salario mínimo legal mensual vigente.

requisitos:

1. estar matriculado en un programa de formación titulada

2. pertenecer a estrato 1 y 2
3. estar afiliado en el régimen subsidiado en salud
4. no tener suscrito contrato de aprendizaje
5. no tener vínculo laboral, patrocinio o prácticas que le
representen ingresos económicos
6. no tener o haber tenido condicionamiento de matricula
7. no tener otro tipo de subsidio asignado por alcaldías, juntas
comunales, etc.
 8. no estar referenciado en bases de datos de jóvenes en acción
9. realizar su inscripción a la convocatoria de apoyos de
sostenimiento en la oficina de Bienestar al Aprendiz

Después de leer sobre las dimensiones de la oficina de Bienestar al

aprendiz analice las preguntas y respuestas del siguiente crucigrama.
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3.2 Actividad de conocimiento.

REGLAMENTO DEL APRENDIZ

En el siguiente link encontrara toda la información relacionada con el reglamento

del aprendiz acuerdo 00007 de 2012.

Reglamento del Aprendiz 2020.pptx Reglamento del Aprendiz 2020.pptx

3.3 Actividad de contextualización.

Después de leer los documentos adjuntos complete los siguientes párrafos

a) El ______________ ____ hace referencia al derecho es la potestad que tiene

el Aprendiz de gozar de libertades y oportunidades sin exclusión por
razones de género, raza, origen familiar, discapacidad, nacionalidad,
lengua, religión, opinión política o filosófica. Principalmente todas las
personas tienen derecho a la educación y al desarrollo de su personalidad,
garantizando a su vez, su desarrollo armónico integral.

b) El capitulo II hace referencia al derecho de recibir __________

____________ ______________, acorde con el programa a desarrollar, y al
crecimiento y desarrollo armónico de sus dimensiones humanas.

c) Derecho a recibir, al iniciar el proceso de formación a través de la

_____________ la información acerca de la naturaleza de la formación
integral, de la estructura, ____________y funcionamiento del _________, de
la regional y centro, además de la proyección socioeconómica de la
ocupación u oficio de su interés, donde estén incluidos contenidos de
gestión tecnológica,_____________conocimiento del entorno, aporte a la
productividad y______________, la concertación de la ruta de ____________,
particularmente debe conocer el reglamento para aprendices de SENA y toda
la regulación frente a sus ___________ y ____________, al comportamiento
y participación dentro de la comunidad educativa.

d) El capítulo II hace referencia a la obligación del centro de formación de

___________ en el Centro de Formación de los recursos físicos, didácticos,
técnicos, __________ y bibliográficos requeridos para su proceso de
formación, utilizar las instalaciones y la ________del centro de formación
o de otros ambientes ___________ donde la entidad desarrolle acciones de
formación.
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e) En él ____________ _____ se expone que se debe respetar el derecho al

debido proceso en caso de ser investigado con observancia de las normas
establecidas en este reglamento.

f) Solicitar, de manera _____________, la revisión de las

evaluaciones____________, si considera que el resultado no es objetivo,
siguiendo el procedimiento establecido en este Reglamento.

g) En el capitulo III deberes del aprendiz es explicito que se entiende por

deber, la _________ legal, social y moral que ___________a la persona a
cumplir con determinada actuación, asumiendo con ______________todos sus
actos, para propiciar la armonía, el_________, la integración, el
________-común, la sana convivencia, el servicio a los demás, la
seguridad de las personas y de los bienes de la____________.

h) Es deber del aprendiz ________ con todas las actividades propias de su

proceso de aprendizaje o del plan de mejoramiento, ____________ durante su
etapa lectiva y __________

i) Participar en las actividades complementarias o de___________,

relacionadas con el ___________de formación, con el fin de gestionar su
proceso de aprendizaje.

j) Es deber del aprendiz _____________ y hacer la solicitud, por escrito, al

Coordinador Académico y registrar en el sistema de gestión de la formación
______________las solicitudes o novedades (Traslados, Aplazamiento, Retiro
____________y Reingreso) que presente ___________el proceso de
aprendizaje, utilizando medios virtuales y/o físicos; para los programas
de _____________complementaria en modalidad virtual, realizar en los
sistemas de información el retiro voluntario del _________o inscripción
del mismo.

k) Es deber del aprendiz Respetar los ___________ de autor en los materiales,

trabajos, proyectos y demás documentos generados por los grupos de
___________o compañeros, y que hayan sido compartidos al interior de la
Plataforma.
l) Es deber del aprendiz Portar el ___________de manera decorosa; dentro del
Centro de Formación, en los ambientes donde se _______actividades
extracurriculares y entornos ___________ al académico. Así como en el
desarrollo de la etapa productiva, cuando la empresa patrocinadora lo
exija.

m) Es deber del aprendiz _____siempre teniendo como base los principios y

valores para la convivencia; obrar con__________, respeto, _____________,
lealtad, __________, compañerismo y solidaridad con la totalidad de los
integrantes de la comunidad _________y expresarse con respeto, cultura y
educación, en forma directa, a través de medios impresos o __________ que
le facilita la entidad (como los foros de discusión, redes sociales, chat,
correo electrónico, blogs y demás).

n) Es deber del aprendiz __________ a cabalidad la normatividad vigente del

estado colombiano en lo referente a delitos___________.

o) Capitulo IV es prohibición ___________materiales, trabajos y demás

documentos generados en los grupos de trabajo o producto del trabajo en
equipo institucional, así como las fuentes ___________consultadas en los
diferentes soportes.

p) Aportar __________o información que difiera de la real, para el ingreso a

la entidad o para obtener cualquier _________ de la misma.

q) Hurtar, estafar o abusar de la __________de cualquier integrante de la

________educativa, o amenazarlo, sobornarlo, coaccionarlo o agredirlo
verbal o físicamente, o ser ____________o coparticipe de ___________contra
ellos o contra la institución.

r) Permanecer con el ________acordado para el programa de formación de la

especialidad, en situaciones o lugares ajenos al proceso de aprendizaje,
que deterioren la imagen __________.

s) Suplantar ________ durante el proceso de formación.

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t) Propiciar conductas, __________o actos inmorales hacia cualquier miembro

de la comunidad educativa, que atenten contra la ____________física, moral
y/o__________.

u) ___________con la presentación de documentos establecidos en el Sistema de

Gestión Virtual de ______________ y los emitidos por la oficina de
relaciones corporativas del Centro de Formación respectivo, para acceder
al ___________de aprendizaje.

v) Capitulo VII Articulo 45 - Aprendices __________ de programa: Son aquellos

que desde la inducción muestran capacidades de trabajo en equipo,
colaboración, manejo de la información, liderazgo, polivalencia,
iniciativa y actitudes que __________el desarrollo del programa de
_________y de la comunidad educativa. Cada grupo de programa de formación
deberá contar como mínimo con un (1) vocero, quien ________en las acciones
de mejora a nivel institucional.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Valora la capacidad de la Técnica: Valoración

información del curso. argumentativa.
texto de apoyo

Entrega las evidencias.

Evidencias de Desempeño:
Técnica: Valoración
Participación crítica y argumentativa.
propositiva en el
desarrollo de las
actividades de aprendizaje

Concuerda con lo
estipulado. Técnica: Valoración
Evidencias de Producto: argumentativa.
Entrega lo descrito en la
guía.
5. GLOSARIO DE TERMINOS:

- ADAPTABILIDAD: Capacidad del líder de adecuarse, acomodarse, ajustarse

a las circunstancias del entorno y de las personas. El líder se acomoda a
otros, no acomoda a otros a sí mismo. La adaptabilidad está asociada a
otros rasgos del liderazgo que la potencian: pensar en grande, visión,
análisis, planeación.

- APRENDIZAJE PERMANENTE: Capacidad que desarrollan los líderes en la

conciencia de que su acción requiere de una actualización y un proceso de
crecimiento continuo que dura toda la vida. Los líderes que alcanzan su
madurez generan seguidores y líderes en la lógica de feed-back permanente.
El aprendizaje permanente está asociado a otros rasgos del liderazgo que
lo potencian: capacitación, entrenamiento, talento, voluntad.

- AUTODISCIPLINA: Capacidad de los líderes para autocomprometerse y

cumplir escrupulosamente y a rajatabla los compromisos. El ejercicio del
liderazgo parte de la autodisciplina del cuerpo y la mente. La
autodisciplina está asociada a otros rasgos del liderazgo que la potencian:
hábitos, autocontrol, voluntad, motivación.

- CARÁCTER: Capacidad de los líderes fundamentada en la forma de ser que

define a un líder por sus actos, hábitos y conducta. Conjunto de cualidades
físicas y afectivas que condicionan la conducta de un líder. El carácter
está asociado a otros rasgos del liderazgo que lo potencian: conducir,
inspirar, influir, valentía.

- CARISMA: Capacidad de los líderes de conectar y comunicarse con otras

personas y sus seguidores, suscitando influencia, motivación, admiración,
magnetismo… El carisma no está definido por un único rasgo, se trata de
una suma acumulativa de rasgos. El carisma está asociado a otros rasgos
del liderazgo que lo potencian: conexión, comunicación, honestidad,
principios.
- CONDUCIR: Capacidad de los líderes como proceso para guiar, acompañar,
entrenar y equipar a una comunidad de personas hacia un logro compartido.
La conducción está asociada a otros rasgos del liderazgo que la potencian:
gestión, coordinación, priorizar, seducción.

- COMUNIDAD: Sociedad, grupo humano, equipo, personas, seguidores,

clientes… con los que el líder actúa para producir una transformación,
consecución de un logro o cumplimiento de una misión compartida.
- HABILIDADES SOCIALES: Capacidades que desarrollan los líderes en torno
a H un conjunto de habilidades para inducir en los otros las respuestas
deseables, es decir, manejar bien las emociones en una relación e
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interpretar adecuadamente las situaciones y las relaciones sociales;

interactuar sin dificultad; utilizar estas habilidades para persuadir,
dirigir y liderar, negociar y resolver disputas, para la cooperación y el
trabajo en equipo.

- MISIÓN: Capacidad del líder fijar en una frase corta lo que se quiere
alcanzar con un proyecto y el tiempo preciso en el que debe estar
conseguido. Los líderes desarrollan una movilización colectiva para hacer
realidad la misión compartida.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

- http://www.degerencia.com/articulo/importancia_del_trabajo_en_equipo_en_la_org
anizacion
- http://www.sena.edu.co/es-co/sena/Paginas/valores-y-compromisos-
institucionales.aspx
- http://www.sena.edu.co/es-co/sena/Paginas/quienesSomos.aspx
- http://www.unabvirtual.edu.co/descargas/ava/ejemploact/glosario.htm
- http://dev.revistatabularasa.org/numero-1/Mfuquen.pdf
- http://www.conversacionesnuevas.net/doce_destrezas.pdf.
- https://www.youtube.com/watch?v=HFppabrh0UQ
- Acuerdo 007 de 2012 - Reglamento de aprendices SENA,

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor John Alexander Instructor Centro 1/04/2020

Orjuela Morales Agroindustrial

Autora; Aura Lucia Agudelo Instructora Centro 1/04/2020

Jiménez Agroindustrial