DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN PÚBLICO

“13 DE JULIO DE 1882”
SAN PABLO – REGIÓN CAJAMARCA
D.S. N° 011-88-ED.

Revalidado con R.D. N° 200-2016-mindu/VMGP/DIGEDD/DIFOID

“AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

SÍLABO DE TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA Y

COMUNIDAD

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Área
I.2. Semestre académico
I.3. Ciclo
I.4. Especialidad (carrera)
I.5. Créditos
I.6. Duración del ciclo
I.7. Inicio y final del ciclo
I.8. Horas semanales
I.9. Docente responsable
I.10. Correo electrónico
: Trabajo con padres de familia comunidad
: 2020-I
: VII
: Educación Inicial
: 03
: 18 semanas
: 28/04/2020 - 26/08/2020
: 04
: Mg. Lilian Carolina Gallardo Saldaña
: lilian_gallardo@hotmail.com

:
II .MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL.

MISIÓN

El IESP. “13 de Julio de 1882”, es una institución superior pública de

formación docente que brinda una educación científica humanística, ética
profesional y social, acorde a las exigencias del entorno local, regional y
nacional”.

VISIÓN

“Al año 2021, Ser una Institución Educativa Licenciada y orientada a la

formación inicial docente con una educación de calidad, líderes,
innovadores, comprometidos con el permanente desarrollo de su
localidad, región y país”.

II. FUNDAMENTACIÓN:

Según el Decreto Supremo N° 044-2020-PCM, se ha dispuesto aislamiento social

obligatorio, por las graves circunstancias que afectan la vida de la Nación a
consecuencia del brote del COVID-19. esto significa que en este período no
podrán iniciarse las clases y las actividades académicas en los locales de las
instituciones educativas.
En tal sentido las clases del área de Trabajo con Padres de Familia y
Comunidad, se desarrollara de manera virtual, esta área propone las bases
teórico metodológicas para comprender la realidad y desde ella establecer
alianzas y compromisos entre los actores educativos, escuela, padres de familia,
instancias y sectores contribuyendo de esta manera a que la comunidad asuma la
responsabilidad que tiene la educación infantil y su desarrollo.

Así mismo se orienta a fortalecer los lazos entre la escuela, familia y comunidad
con el objetivo de crear mejores condiciones que aseguren la formación de la
personalidad del niño. Para lo cual se ha previsto una serie de actividades que
permitan vivenciar el rol del docente con el trabajo con Padres de Familia y
comunidad aplicando una serie de técnicas de participación activa para el plan de
trabajo con Padres de Familia.

El área aportará a los objetivos del proyecto integrador , inspirándose en el

fomento de actitudes de respeto, responsabilidad y trabajo en equipo, además de
la disposición permanente para participar de las convocatorias que con motivo del
desarrollo de los proyectos que se realicen a nivel del Instituto como El proyecto
integrador : “Desarrollo de habilidades comunicativas para fortalecer el
pensamiento crítico en los agentes del en el IESPP “13 de Julio de 1882”
San Pablo, permitirá acrecentar el desarrollo de habilidades y capacidades que le
serán útiles en su desenvolvimiento como estudiante, persona y futuro profesional
de la educación.

IV. EJES TRANSVERSALES:

EJES TRANSVERSALES ALTERNATIVAS

Desarrollo de las Estrategias que permitan a los estudiantes fluidez y
eficiencia en sus comunicaciones.
habilidades comunicativas
Respeto al medio Estrategias de sensibilización y ecológicas que
fortalezcan a los estudiantes su actitud de no
ambiente. contaminación del medio.
Formación en valores Plan de sensibilización para asumir cambio, hacia
el desarrollo de valores.

V. VALORES:

N VALORES ACTITUDES
 °
01 Respeto  Muestra respeto frente a las opiniones de sus
compañeros.
 Considera importante el trabajo realizado por sus
compañeros en forma individual o en equipos.
 Muestra respeto a sí mismo y a los demás.
02 Responsabilida  Cumple compromisos asumidos como integrante de los
equipos de trabajo en el aula.
d
 Reconoce que su participación oportuna en el desarrollo
de las actividades académicas en muy importante.

03 Solidaridad  Muestra actitudes de empatía frente a sus compañeros

que más lo necesitan.
 Propicia la igualdad y justicia.
 Comparte con sus compañeros de clase recursos y
materiales útiles para en el aprendizaje cooperativo.
04 Creatividad  Analiza e interpreta crítica y reflexivamente la realidad.
 Propuesta de innovación empresarial.

VI. DOSIFICACIÓN DEL TIEMPO:

A. DESARROLLO DE LAS UNIDADES FORMATIVAS.

UNI. ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO

01 X X
02 X X X X X X X X
03 X X X X X X X X

B. EVALUACIÓN ACADÉMICA.

TOTAL DE
UNIDAD N° FECHA DE EVALUACIÓN
HORAS
01 Primera semana de Junio……………………………....... 04
02 Segunda semana de Julio………………………………… 04
03 Tercera semana de 04
Agosto……………………………………
 VII. ORGANIZACIÓN Y CONDUCCIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA :“ LA FAMILIA EN LA SOCIEDAD”

SEM, PRODUCTO
DESEMPEÑO
FE. Y COM. INDICADORES CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS EVALUABLE
ESPERADO
HORA
1.1.2. Comunica y Muestra interés por conocer Conversatorio acerca de Cambio de actitud
permite la expresión los contenidos del silabo. la pandemia COVID-19 del estudiante
Mediación del docente
PERSONAL

libre de ideas, sobre la pandemia

opiniones y Participan de los del COVID-19
convicciones estudiantes como
28/04/ Resumen
actores activos.
2020
AL
01/05/
PERSONAL

2020 La familia en la sociedad Lee y analiza

Maneja información contemporánea: información a partir de
04 1.1.2. utilizando técnicas de lecturas brindadas por PPT
Horas Comunica y resumen.  Concepto la docente.
permite la  Tipos
expresión  Objetivos
libre de ideas,  Funciones
opiniones y
convicciones.

05/05/ Maneja Construcción de Se organiza en

(Ficha de
2020 1.1.2. información ambientes Grupos de trabajo.
observación)
AL Comunica y Utilizando Protectores familiares.
08/05/ permite la técnicas de
Exposición
2020 expresión resumen.
libre de ideas,
 04 opiniones y Analiza y comenta sobre
Horas convicciones. la evolución de la familia Escudo protector de la
en las distintas familia
sociedades y tiempo.

Realiza recopilaciones Investigar y

de organizar una
12/05/ Analiza y comenta sobre Protección de los hijos Información revisando agenda virtual de
2020 1.1.2. la evolución de la familia en la textos y docentes
AL Comunica y en las distintas escuela y comunidad. páginas virtuales expertos en
15/05/ permite la sociedades y tiempo referidas al tema trabajo con
2020 expresión aplicando padres de
instrumentos de Familia.( ficha de
PERSONAL

libre de ideas,
opiniones y Evaluación. cotejo)
04 convicciones.
Horas
PROFESIO PROFESIO

19/05/ 2.2.1 Caracteriza la Maneja información Situaciones y conductas Investiga información Organizador visual.
2020 realidad educativa utilizando técnicas de de por equipos de trabajo
NAL

AL aplicando métodos Resumen. riesgo en la familia. Expone a partir de

22/05/ desde los diversos organizadores visuales
2020 enfoques y
PEDAGOGI PEDAGOGI

26/05/ 2.2.1 Caracteriza la Sustenta información a Normas y disciplina en la Reflexión y Resumen

2020 realidad educativa partir de lo investigado familia elaboración de
CA
NAL

AL aplicando métodos dando respuestas y interrogantes

29/05/ desde los diversos aclarando dudas.
2020
enfoques y
CA
02/06/ Fecha de la evaluación formativa Evaluación formativa de la primera unidad para efectos Instrumento:
2020 calificada: de calificación. Evaluación escrita tipo IBM
AL Reforzamiento de acciones de tutoría a los estudiantes
05/06/ que tienen deficiencias en el aprendizaje en estas
2020 ………………………………………… primera unidad.
ELABORACIÓN Y/O CONSTRUCCIÓN DE UN
LABORATORIO CIENTÍFICO EN CUAL TENDRÁ QUE
SER COLGADO EN LA PÁGINA DE LA INSTITUCIÓN.
(elaboración de un folleto)

SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: DESARROLLO DE HABILIDADES EMPRENDEDORAS

SEM, PRODUCTO
FE. Y EVALUABLE
DESEMPEÑO
HORA COM. INDICADORES CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS
ESPERADO

3.1.3 Promueve la Taller de Defensa Civil Investiga información

OS

09/06/
16/06/ corresponsabilidad
3.2.2 Promueve el Emite opinión crítica Apoyo en el aprendizaje por equipos
Elabora de trabajo
sus materiales Periódico mural
2020 conocimiento y referente a las actividades escolar y relación de la de exposición e digital
SOCIOCOMUNITARIA

AL respeto a las que ayudan en el familia con la escuela. informes de

19/06/ diversas aprendizaje escolar. investigación. Ficha de
2020 manifestaciones Observación
culturales valorando
04 diversos
Horas aportes.
 Emite opinión crítica Apoyo de los niños y Elabora sus materiales Sesión de
23/06/ referente a las actividades niñas en su crecimiento de exposición para su aprendizaje

PROFESIONAL
2020 que ayudan a estimular en personal. sesión de clases.
AL 2. Investiga, planifica, el niño su desarrollo
26/06/ ejecuta y evalúa Explica con coherencia,
2020 experiencias pertinencia y relevancia, las
educativas, aplicando principales ideas acerca de
los lo investigado
04 fundamentos teórico-
Horas metodológicos
30/06/ vigentes en su Emite opinión crítica Prevención de accidentes Destaca la importancia Sesión de
2020 carrera y referente a las actividades y enfermedades. de la construcción de aprendizaje
AL especialidad, que ayudan a estimular en los escudos familiares
03/07/ con sentido de el niño su desarrollo en la familia actual.
2020 pertinencia y Explica con coherencia,
PROFESIO

07/07/ 2.2.1 Caracteriza la Analiza, reflexiona y elabora Técnicas y estrategias Expresamos nuestros Organizador visual
2020 realidad educativa interrogantes sobre el tema. para promover la conocimientos previos
NAL

AL aplicando métodos Organiza información del participación de los sobre el tema.

10/07/ desde los diversos texto, elaborando un padres de familia.
2020 organizador visual
enfoques y
PEDAGOGI

14/07/ Fecha de la evaluación formativa Evaluación formativa de la segunda unidad para efectos Instrumento:
2020 calificada: de calificación. Reforzamiento de acciones de tutoría a Evaluación escrita tipo cuestionario
CA

AL los estudiantes que tienen deficiencias en el aprendizaje

17/07/ en esta unidad.
2020 ………………………………………… ELABORACIÓN Y/O CONSTRUCCIÓN DE UN FOLLETO.

04
Horas
 TERCERA UNIDAD: MATERIAL EDUCATIVO Y SU USO PEDAGÓGICO

SEM, PRODUCTO
DESEMPEÑO
FE. Y COM. INDICADORES CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS EVALUABLE
ESPERADO
HORA
21/07/ 3.1.3.Promueve la Plasma ideas centrales del Alimentación y actividad Exposición de la Mapa mental
2020 corresponsabilidad tema a través de un mapa física, docente haciendo
AL involucrándose mental aspectos importantes en uso de proyector
24/07/ el desarrollo multimedia
SOCIO COMUNITARIA

positiva y
2020 de los niños. Trabajo grupal con
creativamente en el
los estudiantes
04 trabajo en equipo,
Horas sobre las
principales
corrientes
pedagógicas y
experiencias
relevantes en la
educación infantil
28/07/ Plasma ideas centrales del El comité de aula. Exposición de la Mapa mental
2020 1.1.2. tema a través de un mapa docente haciendo
AL Comunica y mental uso de proyector
PERSONAL
31/07/ permite la multimedia
2020 expresión
libre de ideas,
04 opiniones y
Horas convicciones.

04/08/ 2.2.1 Caracteriza la Indaga por iniciativa propia Reuniones en aula. Investigan Exposición por
2020 realidad educativa información haciendo uso información equipos de trabajo
AL aplicando métodos de la web haciendo uso de la
PROFESIONAL
PEDAGOGICA

07/08/ desde los diversos Sustenta información web

2020 enfoques y investigada mediante una Exponen por
paradigmas de la exposición equipos de trabajo
04 investigación en la
Horas educación infantil.
PROFESIONAL

04/08/ Indaga por iniciativa propia Escuela para padres. Investigan Exposición por
2020 información haciendo uso información equipos de trabajo
AL de la web haciendo uso de la
07/08/ 2. Investiga, planifica, Sustenta información web
2020 ejecuta y evalúa investigada mediante una Exponen por
experiencias exposición equipos de trabajo
04 educativas, aplicando
Horas los
fundamentos teórico-
metodológicos
vigentes en su
carrera y
especialidad,
con sentido de
pertinencia y
 responsabilidad, para
contribuir a la
11/08/ 3.1.3.Promueve la Plasma ideas centrales del Informe de actividades Exposición de la Resumen
2020 corresponsabilidad tema a través de un realizadas con docente haciendo conceptual
AL involucrándose resumen Padres de Familia. uso de la plataforma
14/08/ positiva y virtual.
2020
creativamente en el
04 trabajo en equipo,
Horas
SOCIO COMUNITARIA

sobre las
principales
corrientes
pedagógicas y
18/08/ experiencias Utiliza el contexto de la Estrategias para Trabajo en equipo. Informe de
2020 relevantes en la realidad educativa en la desarrollar educación estrategias para
AL educación infantil provincia de san pablo. Comunitaria en en una I.E desarrollar
21/08/ de Educación Inicial de educación
2020 la provincia de san pablo. comunitaria en una
I.E de la provincia
de san pablo.

25/08/ Fecha de la evaluación formativa Evaluación formativa de la tercera unidad para efectos Instrumento:
2020 calificada: de calificación. Reforzamiento de acciones de tutoría a Evaluación escrita tipo IBM
AL los estudiantes que tienen deficiencias en el aprendizaje
28/08/ en esta unidad.
2020
…………………………………………
VIII.ANEXOS:

Nº ACTIVIDADES EVIDENCIAS O PRODUCTOS DEL SEMANA DE

DESARROLLO VIRTUAL ELABORACION
1 Conversatorio acerca de la pandemia COVID-19 Resumen Semana 01
La familia en la sociedad contemporánea:
 Concepto PPT
 Tipos
 Objetivos
 Funciones

2 Construcción de ambientes, Protectores familiares. Exposición Semana 02

Escudo protector de la familia
3 Protección de los hijos en la Agenda virtual Semana 03
escuela y comunidad.

4 Situaciones y conductas de riesgo en la familia. Organizador visual Semana 04

5 Normas y disciplina en la familia Resumen Semana 05
6 Evaluación Portafolio digital Semana 06
7 Taller de Defensa Civil Tríptico Semana 07
8 Apoyo en el aprendizaje escolar y relación de la familia con la Periodo mural digital Semana 08
escuela.
9 Apoyo de los niños y niñas en su crecimiento personal. Sesión de aprendizaje Semana 09

10 Prevención de accidentes y enfermedades. Sesión de aprendizaje Semana 10

11 Técnicas y estrategias para promover la participación de los Organizador visual Semana 11

padres de familia.
12 Evaluación Portafolio digital Semana 12
13 Alimentación y actividad física, aspectos importantes en el Mapa mental Semana 13
desarrollo de los niños.

14 El comité de aula. Mapa mental Semana 14

15 Reuniones en aula. Exposición Semana 15
16 Escuela para padres. Exposición Semana 16
17 Informe de actividades realizadas con Informe Semana 17
Padres de Familia.
18 Evaluación Portafolio digital Semana 18
IX. METODOLOGÍA

Es activa, contrasta en el estudiante como constructor de su aprendizaje.

Se parte de la reflexión crítica de la acción pedagógica, para luego
teorizar y retornar a una práctica pedagógica enriquecida.
Se fundamenta en el enfoque crítico reflexivo. Que plantea que el
estudiante debe tener la capacidad de autoevaluarse de manera crítica y
ética, para analizar el entorno educativo, identificando episodios críticos
para proponer nuevas prácticas. Una herramienta esencial para lograr lo
mencionado es el uso del portafolio, instrumentos de evaluación, entre
otros, como instrumento de aprendizaje.

X. CRITERIOS Y ASPECTOS DE EVALUACIÓN:

 Asistencia y puntualidad 70%. El 30% de inasistencias justificadas o
no, equivale a desaprobar el área.
 Presentación y sustentación de trabajos en el tiempo programado.
 Capacidad crítica, analítica y reflexiva.
 Debe alcanzar una nota mínima de 11 en el desarrollo y adquisición
de los conocimientos.
 No presentarse a los exámenes o no presentar los trabajos equivale a
cero de nota (0).
 Si obtiene una nota de 11 como promedio semestral entre todas las
áreas o módulos, equivale a una observación.
 La evaluación procederá específicamente con relación a los
contenidos considerando cuatro niveles:
 Otros que el docente crea conveniente de acuerdo a la naturaleza del
área.

XI. BIBLIOGRAFÍA:

 PARA DOCENTES
 Brunet, J. (1999). Cómo Organizar una Escuela de Padres
 Editorial A. (1986). Técnicas participativas para el trabajo grupal.
 Isambert, A. (2000). Guía para el trabajo con padres de familia.
 Ministerio de Educación (2008). Manual para Padres. Lima.
 Osvaldo, R (2005). Conociendo Nuestras Emociones. Lexus.
 Thoumi . (2003).Técnicas de Motivación Infantil / Talleres para padres y
maestros. Colombia.
 MINISTERIO DE EDUCACION: El valor educativo de la observación del
desarrollo del niño. Guía de Orientación. 2012.

PARA ESTUDIANTES
 MINISTERIO DE EDUCACION: Favoreciendo la actividad autónoma y juego
libre de los niños y niñas de 0 a 3 años.
 MINISTERIO DE EDUCACION: guía para el uso de los rotafolios para el
trabajo con las familias. Con bebes, niños y niñas de cero a tres años.2012.
  MINISTERIO DE EDUCACION: materiales educativos para los niños y niñas de
0 a 3 años. guía de orientación. 2012.
 MINISTERIO DE EDUCACION: rotafolio para el trabajo con las familias… con
bebés de 0 a 3 meses. 2012.

XI. PÁGINAS WEB DISPONIBLES DE TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD:

 PAGINA WEB :https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?

script=sci_arttext&pid=S0718-07052016000200026
 PAGINA WEB : http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/la-
importancia-del-juego-en-los-ninos.html
 PAGINA WEB : http://www2.minedu.gob.pe/filesogecop/B%2053624-
13%20FASCICULO%20TRABAJO%20CON%20PADRES%20Y%20CON
%20FAMILIAS
%20_WEB.pdfhttp://www.minedu.gob.pe/normatividad/reglamentos/DisenoCurr
icularNacional.pdf
 PAGINA WEB : https://es.scribd.com/document/309753953/Trabajo-con-
padres-de-familia-y-comunidad
 PAGINA WEB :http://www.formacion-integral.com.ar/index.php?
option=com_content&view=article&id=606:corrientes-pedagogicas-y-
psicologicas-en-la-educacion- infantil&Itemid=3
 PAGINA WEB :http://facultad.pucp.edu.pe/educacion/sumilla/programas-y-
acciones-con-padres-de-familia-y-comunidad/

San Pablo, abril 2020

-----------------------------------------------------------
Mg. Lilian Carolina Gallardo Saldaña
Docente responsable del área