Semana 16

Celebramos la riqueza de ser un país diverso

Denominación de la actividad: ¿Cómo sería la propuesta de “celebración” de las Fiestas Patrias

en el contexto actual (parte 2)
Grado y sección: 5to grado “C”
Profesor (a): Rossana
Fecha: 23/07/2020
Medio: TV
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Criterios de evaluación Evidencias de

Competencia y capacidades Desempeños precisados
aprendizaje

Enfoque transversal: INTERCULTURALIDAD

Escribe diversos tipos de textos en
su lengua materna.
- Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas
de forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
- Evalúa de manera permanente
el texto, para determinar si se
ajusta a la situación comu-
nicativa, si existen reiteraciones
innecesarias o digresiones que
afectan la coherencia entre las
ideas, o si el uso de conectores
y referentes asegura la
cohesión entre ellas. También,
evalúa la utilidad de los
recursos ortográficos
empleados y la pertinencia del
vocabulario, para mejorar el
texto y garantizar su sentido.
- Revisa, corrige y edita la
escritura de su texto
argumentativo según el
propósito, tema, estructura, uso
de conectores, vocabulario,
lenguaje formal y signos de
puntuación.
Verifica que el contenido
de su texto
argumentativo siga la
estructura de este tipo
textual Asimismo, revisa
que haya relación entre
el título y las ideas
redactadas. Para ello,
emplea una lista de
revisión de textos
argumentativos.

ÁREA: COMUNICACIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se
sesión? utilizarán en esta sesión?
 Preparar TV, celular o tablet  Hojas reusables o cuaderno
 Primer borrador de su texto argumentativo.  Lápiz o lapicero.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO:
 Esta semana reflexionan sobre las distintas maneras como se han celebrado las
Fiestas Patrias y cómo los aportes de diversos grupos de peruanos han dado forma
a nuestra nación. Asimismo, comprenderán que el bicentenario de la independencia
de nuestro país es una oportunidad para identificar si los aspectos o medios que
empleamos para celebrar dicha fiesta han cambiado o permanecido a lo largo del
tiempo.
 Responde la pregunta:
 ¿Escribieron el primer borrador de su texto argumentativo? ¿Qué dificultades
tuvieron al argumentar? ¿Utilizaron conectores al escribir? ¿Creen que pueden
mejorar su texto? ¿Para qué sirve un texto argumentativo? ¿Cuándo se escribe un
texto argumentativo? ¿Cuáles son los momentos para escribir un texto
argumentativo?
 Te invito a escuchar el propósito de aprendizaje

Revisar la primera versión de un texto argumentativo sobre una propuesta de celebración de

las Fiestas Patrias. Corregir su contenido, estructura, ortografía y redacción.
 Muy bien ahora estableceremos las normas de convivencia
 Mantener mi espacio de trabajo limpio.
- Tener ordenado mis materiales
- Lavarse las manos correctamente.
DESARROLLO
 Se invita a los niños y niñas a visualizar el programa de televisión de Aprendo e n
casa con TV PERU canal 7
 Recuerden:
El texto argumentativo es aquel en el que el autor intenta convencernos con
razones o argumentos sobre la importancia de un tema.
 Ahora con tu primer borrador responde las preguntas :
¿Definiste el propósito de tu texto argumentativo?
¿Planificaste tu texto antes de escribirlo? ¿Respondiste a éstas preguntas?
¿Para qué escribiré ¿Qué tipo de ¿Para quién lo ¿Qué fuente de
este texto? texto escribiré? escribiré? información
consultaré?

 Revisa tu texto con ayuda de un familiar y responde:

¿Cuál fue el propósito de tu texto?
¿Qué argumentos escribiste para celebrar las fiestas patrias en familia?
¿Utilizaste un lenguaje formal?
¿Utilizaste signos de puntuación?
¿Tuvieron en cuenta los temas tratados anteriormente?

Costumbres Tradiciones Manifestaciones culturales

¿Tuviste en cuenta la estructura del texto argumentativo?

En la introducción Se presenta el tema y el problema según el
propósito.
En el desarrollo Se presenta la opinión o propuesta claramente.
Se presenta argumentos convincentes que
respaldan la propuesta.
En la conclusión La conclusión resume y refuerza el texto. Se
invita al lector a tomar acción.
¿Qué título le pusiste? ¿Está de acuerdo con el tema?
¿Organizaste tus ideas y utilizaste conectores?
Es importante celebrar fiestas patrias buscando el bien común. Sin embargo, este
año no podemos celebrar como años anteriores por la situación actual. Por esta
razón, debemos pensar en una forma distinta de celebración
Yo propongo que realicemos una ceremonia familiar para colocar una bandera en
casa, que consistiría en lo siguiente. Primero, cantaremos el himno nacional. En
segundo lugar, mi hermano colocará la bandera en una de las ventanas. Por último,
escribiremos compromisos para demostrar amor al país con nuestras acciones.
 Se les recuerda los tipos de conectores
 LOS CONECTORES
CLASE FUNCIÓN CONECTORES
Señala el motivo, la razón de Por, porque, a causa de, puesto que, con motivo de, pues, ya que, dado
Causal algo y su efecto. que.

Por ende, por esta razón, por lo tanto, en consecuencia, luego, o sea,
Consecuencia Anuncia lo que sigue. por ejemplo, así que, en efecto, de tal forma, en pocas palabras,
entonces resulta que.

Contraste u Señala relaciones de oposición Pero, mas, aunque, sino, sin embargo, no obstante, al contrario, a pesar
oposición o comparaciones. de, si bien, con todo, más bien, antes bien.

No es negación absoluta sino

Adversativos parcial.
Aunque, pero, a la inversa, recíprocamente, a pesar de, no obstante, al
contrario, por otra parte, de otra manera, hasta ahora, sino

Adición Adhiere ideas o conceptos. Otra vez, y, igualmente, de nuevo, también, además, por otra parte, de
la misma forma, al lado de, de igual importancia, asimismo

Se utiliza para enumerar una En primer lugar, en segundo lugar..., primero, segundo...,
Orden serie de ideas, puntos, etc. primeramente, luego, después, por último, en último lugar, en fin,
finalmente
 ¿Cómo formulaste tus argumentos? ¿Tuviste en cuenta esta propuesta?
Formulación de argumentos:
- Afirmación - Razón - Evidencia
 ¿Utilizaste argumentos parecidos a estos?
En primer lugar, si realizamos la ceremonia que propongo, estaremos rindiendo
honor a la bandera peruana, porque es un símbolo patrio. Antes, izábamos la
bandera en las plazas para celebrar las Fiestas Patrias. Para no olvidar el amor que
sentimos por nuestra patria, podemos llevar la celebración a nuestras casas.
En segundo lugar, creo que debemos hacer esta ceremonia escribiendo
compromisos para demostrar amor al Perú con acciones, Por ejemplo, yo me
comprometeré a respetar los derechos de los demás y buscar el bien común. De
esta manera, podré hacer con mis acciones que el Perú sea un mejor lugar para
vivir.
 ¿Cómo formulaste tus conclusiones? ¿Se relacionan con los argumentos?
En conclusión, es importante celebrar Fiestas Patrias sin aglomeraciones Por eso. al
celebrarlas con la ceremonia familiar que propongo, todos podemos participar para
rendir homenaje al Perú. Además, esta celebración nos ensebará a ser mejores
peruanos
 ¿Escribiste el título de tu texto de acuerdo al tema?
 Completa este cuadro para verificar que tu texto esté bien revisado.
INDICADORES SI NO
Tu texto tiene título

Tuviste en cuenta el propósito

Planificaste la escritura de tu texto

Utilizaste la estructura adecuada

Escribiste el problema o tesis

Utilizaste signos de puntuación

Escribiste los argumentos

Organizaste tus ideas

Utilizaste conectores
 Escribiste tus conclusiones.

Utilizaste un lenguaje formal

 Realizan la corrección de su texto y agregan imágenes o ilustraciones relacionadas

a la celebración de fiestas patrias en familia.
 Editan y publican su texto.
CIERRE
 Se realiza una síntesis de las actividades realizadas en la revisión del primer
borrador de su texto argumentativo
 Luego responde ,pregunta:¿qué aprendimos hoy?, ¿qué hicimos primero?, ¿luego
qué más?; ¿qué dificultades se presentaron?, ¿cómo las superamos?, etc.
 Reflexionan acerca de la importancia de planificar, organizar las ideas antes de
escribir, utilizar conectores y signos de puntuación.
 Se les recuerda cumplir con las medidas de higiene para mantenerse sanos.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Lograron los estudiantes revisar su primer  ¿Qué dificultades tuvieron para corregir
borrador siguiendo los criterios adecuados? su texto argumentativo?
 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la  ¿Qué actividades, estrategias y
siguiente sesión? materiales funcionaron y cuáles no?
 ANEXOS
Ficha de aplicación
Escribo un texto argumentativo
Vas a redactar tu texto argumentativo sobre el Día del Perú, por eso, debes buscar en
páginas de internet información relacionada con el tema. Busca también en los libros
de fechas cívicas.
Se ha mencionado en líneas anteriores que el texto argumentativo posee tres partes
introducción, desarrollo y conclusión. Ahora recuerda la estructura de un texto
argumentativo para que puedas redactar un texto coherente.
Introducción
los últimos años, hemos venido observando
cómo el uso de Internet se ha extendido, tanto
que ahora ya no hay jóvenes que no la usen Contextualizas; motivas, y
¿Tienes Internet en tu casa? Aunque muchos planteas la tesis.
crean que es una herramienta fundamental
para el estudio, creemos también que su uso
indiscriminado es dañino.
Desarrollo
Pasar mucho tiempo frente a la computadora Argumentas con autoridad.
provoca que las personas sean más propensas
a sufrir problemas de salud, según expertos.

Conclusión
finalmente, nos reafirmamos en la idea de que
el uso indiscriminado de Internet es perjudicial| Reafirmas la tesis; sintetizas y
para la salud del niño. Las investigaciones son recomiendas.
nuestros mejores argumentos. Por ello
sugerimos a los padres de familia un mayor
control de este medio.
Revisión y corrección
1. Verifica que hayas usado los siguientes criterios:
- El texto cumple con la estructura: introducción, desarrollo y conclusión.
- La tesis es clara y breve
- Los argumentos son sólidos
- La conclusión reafirma la tesis.
2. Anota los errores encontrados
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

3. Menciona las sugerencias que te dieron tus compañeros (as)

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

4. Has desarrollado tu capacidad de escribir. ¿Qué opinas sobre tu desempeño?

Muy bueno ____ Bueno ___ Regular ___ En
proceso ____
 Conectores de adición y contraste
1. Completa las oraciones con los conectores del recuadro.
pero, además, también, sin embargo, aparte de ello
La televisión tiene programas de entretenimiento, _______________ no todos
tienen un contenido educativo.
Compraré dulces para la fiesta_haré unos bocaditos deliciosos
_____________________
y compraré un pastel.
Las hormigas son muy pequeñas y parecen indefensas.
_____________________ cuando trabajan en grupo pueden llegar a ser muy
peligrosas.
Natalia practica natación, baloncesto y atletismo ______________________
estudia arte dramático.
Marina habla tres idiomas, _________________ ¿dicta clases en la misma
universidad donde estudia mi amigo Luis.
Lucía es muy envidiosa y no le gusta prestar sus juguetes
________________________ hermana Diana es más solidaria y le gusta jugar
con nosotras.

2. Completa las oraciones para que tengan sentido. Marca la respuesta correcta.
Sara ....Fabiola participaran .... el campeonato de tenis que organiza la
municipalidad
a) porque - o b) asimismo - y - en
c) en - en d) con - en ....los médicos.
El hospital estaba cerrado … los médicos… las enfermeras hicieron huelga
durante quince días
a) pues - con b) asimismo - y
c)para - dado que d) porque - y

El 28 ... julio se celebra el día ... nuestra independencia.

a) de.-de c) a-en
b) de - por d) en-para

No puedo ir al parque, ... estoy castigada, ... no quise tomar mi leche

a) porque - por c) dado que - pues
b) pues - dado que d) para que - para

La noche está maravillosa...hay muchas estrellas ... salió la Luna llena.

a) puesto que - con c) sin embargo - para
b) puesto que – y d) entonces - con

El sábado fui... Chosica ... mi primo ... algunos amigos.

a) en – con – y b) a - con – y
c) a – pues – en d) a - donde - con

Jugué fulbito ... mis amigos frente al parque ... nuestra escuela ... está cerca
de nuestras casas.
a) de - en - dado que b) con - para - asimismo
c) porque - de - pues d) con - de - porque
 INSTRUMENTOS
Lista de cotejos

Desempeños - Revisa, corrige y edita la escritura Verifica que el contenido de su texto

de su texto argumentativo según el
propósito, tema, estructura, uso de
conectores, vocabulario, lenguaje
formal y signos de puntuación.
argumentativo siga la estructura de este
tipo textual Asimismo, revisa que haya
relación entre el título y las ideas
redactadas. Para ello, emplea una lista
de revisión de textos argumentativos.

Lo hace Lo hace No lo hace Lo hace Lo hace No lo hace

Nombres y Apellidos con ayuda con ayuda

1.-
2.-
3.-
4.-
5.-