Semana 15

Celebramos la riqueza de ser un país diverso

ÁREA: PERSONAL SOCIAL
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Elaboran una propuesta para celebrar las Fiestas Patrias en

familia.

DESARROLLO:
Estrategias de desarrollo
 Observan y describen la diversidad de razas y lenguas que forman nuestra nación.
DIVERSIDAD ETNICA Y LINGÜÍSTICA EN EL PERÚ

 Ahora reflexiona sobre el proceso de formación de la cultura peruana.

 Dialogan y comentan que las imágenes, fotografías, relatos y objetos son fuentes
que brindan información sobre hechos o acontecimientos históricos.
 Luego, responde en tu cuaderno o en una hoja de reúso:
Época Pregunta
Inca y Colonia ¿En qué época casi toda la población del Perú
hablaba quechua?
Inca ¿En qué época se construyó la ciudadela Machu
Picchu?
Descubrimiento y conquista ¿En qué época llegaron los caballos?
Colonia y nuestros días ¿En qué época los creyentes acuden a la procesión
del Señor de los Milagros?
Colonia ¿En qué época llegaron los chinos al Perú?
Colonia y república ¿En qué época se inició la explotación de las minas?
… Añade las preguntas que consideras convenientes.
 Te invitamos a leer un texto para descubrir cuáles fueron los cambios sociales y
culturales que se dieron durante el Virreinato.
Para ello, te sugerimos lo siguiente:
1. Realiza la lectura párrafo por párrafo.
2. Anota las ideas que están relacionadas con el reto o propósito de la sesión.
3. Luego, conversa con tus familiares sobre lo que leíste y anota sus comentarios.
En nuestro país se han mezclado varios grupos y culturas.
Este proceso se llama mestizaje y se inicia con la llegada de los españoles y los
esclavos procedentes de África.
Descubierta América por los europeos en el siglo XV, la corona española exploró,
conquistó y colonizó nuevas zonas; así, los españoles se convirtieron en el grupo
dominante que vivió de la explotación de la mano de obra indígena y esclava. A
pesar de ser iguales ante la ley, pronto establecieron diferencias con relación a su
lugar de nacimiento, es decir, entre peninsulares y criollos.
Este proceso redujo el número de la población indígena a causa de las guerras
civiles, el impacto de las enfermedades europeas (viruela, sarampión y gripe) y la
explotación minera.
La reducción de población indígena y la necesidad de contar con mayor mano de
obra para explotar la zona conquistada trajeron consigo el arribo de gran cantidad
de población africana esclava.
Por razones climáticas, los esclavos no pudieron reemplazar a los indígenas en los
trabajos de minería en la sierra, por lo que fueron ubicados como sirvientes
mayormente en haciendas y ciudades de la costa.

La vestimenta anterior a la llegada de los españoles fue sencilla: el varón usaba un

unko y las mujeres vestían el anaku. Después de la rebelión de Túpac Amaru II, en
el año 1780 (siglo XVIII), los indígenas fueron obligados a dejar de lado su
vestimenta tradicional y cambiarla por una similar a la de los campesinos españoles,
medida que se tomó con la intención de alejarlos de sus costumbres.

En el aspecto alimenticio, tanto la población nativa como la española modificaron

sus platos, ya que incluyeron especies animales y vegetales provenientes de ambas
culturas.
A la llegada de los españoles, el idioma oficial del Tahuantinsuyo era el quechua.
Sin embargo, también existían otras lenguas como el aimara, el puquina, o el
muchik o moche, que se hablaban en distintas zonas.
En este periodo se impuso el castellano como lengua oficial; sin embargo, no se
impidió el uso del quechua o runa simi y las demás lenguas originarias.
Por el contrario, se las vio como un medio para la evangelización, es decir, para
educar y convertir a los indígenas a la religión católica. Al poco tiempo, ya algunos
mestizos en las ciudades hablaban castellano. En el campo se continuó hablando el
runa simi y otras lenguas nativas hasta que se prohibieron sus usos en el siglo XVIII.
Sin embargo, algunas de las lenguas originarias sobrevivieron, y hoy se las
considera parte del patrimonio cultural de nuestra nación.
 Actualmente, las lenguas oficiales del país son el quechua, el aimara y el castellano.
Una sociedad mestiza
Mestizaje es el encuentro biológico y cultural de etnias diferentes, en el que éstas se
mezclan, dando origen a nuevos grupos humanos. Se utiliza con frecuencia este
término para describir el proceso histórico sucedido en Iberoamérica que la llevó a
su estado racial y cultural actual

PRACTICA
 Escriben las ideas principales del texto.
¿Qué cambios sociales y culturales se  Se inició el mestizaje.
mencionan?  Los españoles se convirtieron en el
grupo dominante.
 La población indígena disminuyó a
causa de las enfermedades europeas.
 Los esclavos africanos poblaron la
costa.
 Se modificó la manera de vestir de los
indígenas, quienes fueron obligados a
dejar sus formas propias para
adecuarse a la de los españoles.

 Elabora un organizador gráfico de las clases sociales del virreinato.

 - ESPAÑOLES
PENINSULARES
- Ocupaban la cúspide de
la pirámide social.
Tenían derecho a
ocupar los cargos
públicos de mayor
importancia Eran
dueños
- de grandes
CRIOLLOS

- Eran hijos de los españoles

y habían nacido en América.
La mayor parte de ellos eran
comerciantes o hacendados.
Su acceso a cargos políticos
o de administración colonial
era limitado, lo mismo que el
ingreso al ejército. Podían
ingresar a la vida religiosa,
pero sin aspirar a ocupar
- MESTIZOS
- Fueron el producto de la mezcla
racial entre blancos e indígenas.
Eran artesanos, pequeños
comerciantes y minifundistas. Su
acceso al clero estaba permitido,
pero siempre ocupaban los cargos
más bajos dentro de la jerarquía.

- - INDIGENAS

- Después de la conquista, los indígenas

quedaron relegados al papel de
encomendados y mitayos. Habitaban
los resguardos y eran legalmente
libres; sin embargo, su condición social
y racial no les permitía el acceso a los
- CASTAS

- La mayor parte de estos grupos raciales eran

esclavos y trabajaban en las minas y las
haciendas. El mulato, provenía de la mezcla
racial del blanco y el negro. El zambo, provenía
de la mezcla entre indígena y negro.
- NEGROS

- Fueron esclavos traídos de

África para realizar trabajos
forzados en las minas, se
mezclaban de inmediato con los
grupos minoritarios con los que
tenían más relación

 Responde en tu cuaderno o una hoja de reúso, las siguientes preguntas:

1. ¿Qué significa mestizaje?
2. ¿consideras que en el Perú hubo un encuentro de culturas?
3. ¿cuáles fueron los principales cambios que se dieron con la llegada de los
españoles al Perú?
4. consideras que la cultura peruana se formó con la unión de elementos foráneos y
autóctonos?
3. Nombra personajes de la historia del Perú de las diferentes razas.
Con tu familia
 Comparte con tus familiares algunas de las ideas importantes del tema.
 Propone, con el apoyo de su familia, dos acciones que contribuyan a celebrar las
Fiestas Patrias valorando la diversidad cultural y respetando los derechos de los
demás.
CIERRE
 Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
- ¿Qué aprendimos acerca de la cultura peruana? ¿Te pareció interesante? ¿Cómo
afecta a nuestra historia actual los hechos del pasado? ¿Para qué me servirá lo
trabajado el día de hoy? ¿Por qué?
 ANEXOS
Ficha de aplicación
1. Completa el siguiente organizador visual sobre las consecuencias de la conquista

2. Indica si los siguientes enunciados son verdaderos (v) o Falsos (F)

a. Sayri Tupac entró en negociaciones con los españoles para terminar ( )
definitivamente con la resistencia indígena
b. Por la Capitulación de Toledo, Pizarro recibió los territorios que ( )
constituirán el virreinato peruano.
c. Una de las causas de las disputas entre Pizarro y Almagro fue la ( )
Desigualdad en la distribución de los tesoros encontrados.

3. Relaciona correctamente las siguientes instituciones virreinales con sus funciones

Consejo de indias Era un tribunal de justicia

Casa de contratación Se encargaban del gobierno de la ciudad.

Hoy son llamadas municipalidad.

Real audiencia
Se encargaba de elaborar leyes para
América
Cabildos
Dirigida el monopolio comercial

4. Lee el siguiente texto y responde

En la época colonial, lo mestizos, indígenas y esclavos negros carecían de
derechos. Solo los españoles y sus hijos, llamados criollos, gozaban de derechos
sociales, políticos y económicos.
¿Te parece justa esta situación? ¿Por qué?
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