SECUENCIA DIDÁCTICA DE CONSTRUCCIÓN CIUDADANA Y EDUC. PARA LA VIDA.

ESCUELA: N° 68 “Arsenio Salinas” Aicuña - La Rioja

GRADO: 3 y 4

DOCENTES RESPONSABLES: María A. Cortez

TIEMPO: 1 Mes.

FUNDAMENTACIÓN:

La convivencia es un elemento fundamental para cumplir con el objetivo esencial

de la escuela: educar. Un ambiente donde no existe el respeto por las normas y
por los demás no es el espacio propicio para poder enseñar y aprender.

La buena convivencia se logra generando espacio de diálogo y reflexión, con

acciones positivas, con adultos responsables, con modelos de comportamiento
respetuosos y propuestas de actividades que les permitan, a todos poder
participar de de espacios armónicos y de entendimiento mutuo para construir los
acuerdos necesarios para aprender a vivir con otros. El buen clima escolar es un
reflejo de éxito de este aprendizaje.

CONTENIDOS:

 .Los Valores.
 Normas de Convivencia.
 Fortaleciendo la Convivencia.

METODOLOGÍA:

 Conocimientos previos.
 Agrupamiento.

RECURSOS:

Carteles, tizas, pizarrón, papel, tijera, cartulina, afiches, copias, copias.

EVALUACIÓN

En proceso: formativa y sumativa.

OBJETIVOS:

 Promover prácticas institucionales y vínculos interpersonales que garanticen el

buen clima dentro de la comunidad educativa.
 Reconocer la buena convivencia en el aula como elemento favorecedor del
proceso de enseñanza y aprendizaje.
 Construir acuerdos de convivencia y valorar su respeto.

ACTIVIDAD N° 1 : SOY UN CAMPEÓN

Formar una ronda con los niños y mostrar un trofeo y decirles: “Piensen el motivo
por el cual cada uno de ustedes se siente un campeón y merecería temer este
premio o trofeo”.

Los niños dispondrán de un tiempo para pensarlo, y luego lo socializarán. Para

ello se hará circular el trofeo en la ronda.

El niño que recibe el trofeo debe decir qué pensó y luego debe pasárselo a otro.

Los niños realizarán una actividad: “yo me quiero y me valoro”.

ACTIVIDAD N°2: ACUERDO DE CONVIVENCIA.

Se les explica a los niños la importancia que tienen las normas para la convivencia
entre las personas.

Conversar sobre lo que entienden por “Convivencia” y “portarse bien”.

Realizar dos listas en el pizarrón, a donde se registrará por escrito las cosas que
se pueden hacer en aula y las que no se pueden hacer.

Elaborar el acuerdo de convivencia, explicando las normas para que exista un

buen clima escolar.

Realizar la actividad: ¡El buen clima nos ayuda a aprender!

¿Nos comprometemos a defender el buen clima en el aula? ¿Cómo lo lograremos? ¿Por

dónde comenzar?

Elaboramos conjuntamente LOS ACUERDOS ÁULICOS DE CONVIVENCIA.

Tenemos una buena convivencia cuando: No tenemos una buena convivencia cuando:
ACTIVIDADN°3: LOS VALORES

Dibujar un gran corazón en el pizarrón y preguntar a los niños que piensen qué
valores los convierten en buenas personas.

Los nombres de los buenos valores propuestos por los niños se registrarán por
escrito dentro del corazón.

AMOR

AMISTAD

SOLIDARIDAD

EGOSIMO

RESPETO

MALDAD

Conversar acerca del significado de cada una de las palabras escritas por los
niños (amistad- egoísmo- libertad- amor- respeto- maldad,). Y de los
comportamientos de la vida cotidiana que nos ayudan a expresarlos. Por ejemplo:
Soy generoso cuando comparto mis útiles.

Pedir a los niños que escriban los nombres de los valores que se deben fortalecer
en el aula o en los espacios comunes del aula.
ACTIVIDAD N° 4: ¡ ESTÁ EN NUESTRAS MANOS!

Proponer a cada niño que recorte las siluetas de sus manos, o que las estampes
en papel afiche, y que escriba dentro de cada una de ellas cómo puede colaborar
para conseguir un buen clima en el aula.