SECUENCIA DIDÁCTICA DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA: N° 352 “Guillermo Páez” Villa Unión - La Rioja

GRADO: 2 ° grado.

DOCENTE RESPONSABLE: María Angélica Cortez

Beatriz, Liliana Ortiz

TIEMPO: 15 Días.

FUNDAMENTACIÓN:

La presente secuencia que se desarrollará en 2° grado, tiene por objetivo que el

grupo de alumnos puedan apropiarse de los conocimientos del área de manera
gradual y progresiva y que puedan aplicarlos en las diferentes actividades
planteadas a lo largo de esta secuencia de Ciencias Sociales.

Contenidos:

 Actores Sociales.
 Normas para compartir
 En la convivencia, hay conflictos.
 Convivencia escolar.
 Ser ciudadanos.
 Cómo ser un buen ciudadano.
 Vivir en democracia.
 Participar en la época colonial.
 Participar: antes y ahora.
 Autoridades nacionales, provinciales y locales.

Metodología:

 Conocimientos previos.
 Secuencias Didácticas.
 Formar grupos de trabajo.
.

Entorno:

Tiempo: 15 días

Agrupamiento.

Grupos de trabajo. Sentados en semicírculo, enfrentados, etc.

Recursos.

Carteles, tizas, pizarrón, papel, tijera, cartulina, afiches, copias, copias.

Evaluación:

En proceso: formativa y sumativa.

Objetivos:

 Conocer los diferentes actores sociales.

 Practicar las normas de convivencia.
 Conocer las funciones de las autoridades de nuestro país.

ACTIVIDAD N°1: ¡NO ESTAMOS SOLOS!

 Activar los conocimientos previos de los chicos sobre el tema.

Seguramente te habrás dado cuenta de que no estamos solos. Vivimos

acompañados de otras personas. Junto a ellas somos parte de una familia, de un
barrio, de una ciudad, de una provincia, de un país, de un continente.

 Observar este esquema con atención.

 Todos juntos dialogamos: ¿cómo pueden explicar el esquema con sus
palabras?
 Escribir en los cuadernos: ¿Qué rol cumplís en cada uno de los lugares en los
que comparten?

Actividad N°2: Actores Sociales

 Dialogar y explicar:

Los actores sociales son aquellas personas o grupos de personas que participan
en la sociedad.

 Marcar, con una X, el actor social intruso en cada caso. Pág.25

Todos juntos dialogamos: ¿Hay actores sociales que participan en varios
grupos? ¿Por qué? ¿Cumplen los mismos roles?

Completar el siguiente cuadro con tus datos.

 Actividad N°3: Normas para convivir

 Dialogar y explicar :

LOS GRUPOS SOCIALES DEBEN RESPETAR NORMAS PARA PODER

CONVIVIR. LAS NORMAS SON REGLAS QUE FAVORECEN LA BUENA
CONVIVENCIA DEL GRUPO.

 Pensar y escribir normas de convivencia para estos grupos sociales.

Normas para convivir en familia. Normas para convivir en el aula.

 Responder: ¿Hay coincidencias entre las normas de las dos columnas? ¿Por
qué te parece que sucede?

Actividad N°4: En la convivencia, hay conflictos.

 Activar los conocimientos previos de los alumnos.

 Explicar y copiar en los cuadernos:

Los Conflictos son parte de la convivencia entre las personas, están presentes
en todos los grupos sociales. Se deben resolver con diálogo, respeto y
tolerancia.

 Observar estas situaciones:

 Responder en tu cuaderno:
1. ¿Qué sucede en esta familia?
2. ¿Cómo pueden resolver el problema los abuelos?
3. ¿Y la mamá?
4. ¿Y los chicos?
5. ¿Y el papá?

Actividad N°5: ¿Cómo ser un buen ciudadano?

 Leer para aprender :

 Buscar en el diccionario la palabra:
Ciudadano.
 Escribir en los cuadernos:

TODAS LAS PERSONAS, TANTO LOS GRANDES COMO LOS CHICOS,

TENEMOS QUE DECIDIR TODOS LOS DÍAS SI NOS VAMOS A
COMPORTAR COMO BUENOS CIUDADANOS O NO.

 Observar las imágenes de la copia y responder:

¿Te considerás un buen ciudadano? ¿Por qué?

Actividad N° 6: Vivir en democracia.

 Leer para aprender:

Los argentinos vivimos en un país democrático que se llama la República

Argentina. La democracia es una forma de gobierno y un estilo de vida.

La ley fundamental es la Constitución, que contiene los derechos y las

obligaciones de los ciudadanos de un país.

 Contestar:

¿Para sirve la Constitución?

¿Se parece a otro libro?
¿Te parece interesante leerla?

Actividad N°7: Participar en la época colonial.

 Leer como fue la participación de las personas en la época colonial.

 Encerrar con un círculo rojo lo que sucedía en 1810 y con azul lo que sucedía
en la actualidad.

Actividad N°7 Autoridades Nacionales, provinciales y locales

 Leer para aprender

 Responder:

¿Cómo se llama nuestro actual presidente?

¿Cuándo asumió?

¿Qué función cumple?

¿Cómo se llama nuestro gobernador?

¿Y el Vicegobernador?

¿Cómo se llama el intendente de tu departamento?