Conociendo la Psicologia del aprendizaje.

Leslie Manríquez.

Psicologia del aprendizaje.

Instituto IACC.

24 de agosto de 2020.
 Introducción.

Este informe consiste en un trabajo de evaluación, que fue realizado por el psicopedagogo del Centro
Comunitario de Buin. Este estudio se llevó a cabo con niños menores de 0 a 3 años, teniendo la finalidad
de orientar a los padres de estos, sobre las diferencias entre desarrollo, maduración y aprendizaje,
proporcionándoles información adecuada para que ellos comprendan y aclaren las dudas relacionadas
con cada concepto.
Debemos entender que cada niño es diferente el uno del otro, por ende, esta evaluación debe ser
individual, pues su conducta se establece por las características en las que él se desarrolla y sus
experiencias vividas. Su conducta se puede modificar a través de una la estimulación, pero la reacción de
cada sujeto al estímulo, es la que marca la diferencia en cuanto a su desarrollo, maduración y
aprendizaje.
Ítem 1.

Diseñe un ejemplo para los conceptos de desarrollo, maduración y aprendizaje, indicando diferencias
entre ellos y que permita a los padres de los niños y niñas que asisten al centro comunitario poder
diferenciar entre esos elementos.

Desarrollo Este concepto consta de múltiples transformaciones y etapas, las cuales el niño va
experimentando durante su vida, lográndolas gracias a la intervención entre la maduración
y el aprendizaje. Esto depende de factores internos y externos, dándose de una etapa a
otra, procediendo de lo homogéneo a lo heterogéneo, es continuo y gradual, regresivo y
constante. Cada cuerpo se desarrolla a velocidades diferentes, pasando de lo simple a lo
complejo.
El desarrollo presenta cuatro características distintivas.
 Universal: las transformaciones producto de la maduración son comunes a todos
los miembros de la especie.
 Esencial: desarrolla aspectos propios de la persona.
 Cualitativo: especialmente se entiende desde un punto de vista cualitativo, es
decir, conducente a las cualidades de esas transformaciones.
 Irreversible: la evolución lograda a través de la maduración no puede revertirse, es
decir, no puede volver a su estado anterior.

Diferencia: El desarrollo es el resultado de la interacción entre la maduración y el

aprendizaje .

Maduración Son los rasgos que se heredan, son un conjunto de procesos de crecimiento físico para
poder desarrollar nuestras habilidades y conductas, todo esto desde nuestra niñez a la
adultez, se da de manera espontánea y determinando la capacidad de aprendizaje de cada
niño. Son etapas de desarrollo físico y mental, que nos dan la posibilidad de desplegar una
conducta especifica.
Existen 3 tipos de maduración que son la motriz, emocional y cognitiva.
Diferencia: parte desde la gestación y se determina por los genes.

Aprendizaje El proceso de aprendizaje incluye cambios en la estructura anatómica y funciones

psicológicas, en esta etapa se adquieren habilidades, conocimientos y conducta. Se refiere
a la conducta de aprender algo y cómo reaccionar ante el nuevo aprendizaje, que
generalmente se hace permanente si se aplica de forma constante.
Acá se desprenden 3 características fundamentales que son:
 El cambio conductual.
 Relativamente permanente.
 Afianzando con la práctica.
El aprendizaje no es observable a simpe vista, pero es posible visualizarlo a través de la
conducta del niño.
Diferencia: cambio permanentes en la conducta por el aprendizaje obtenido.
Ítem 2.

Considerando el caso planteado, mencione al menos 3 aportes que la psicología del aprendizaje le
proporciona para desarrollar adecuadamente su ejercicio laboral como psicopedagogo(a).

Los aportes que nos entrega la psicología del aprendizaje, en nuestro ejercicio como psicopedagogos es:

Proporcionar la información que necesitamos para saber cuáles son los procesos que pueden interferir
en el aprendizaje del niño y saber que no solo se debe trabajar en lo cognitivo, sino que abarcar todos
los factores que puedan afectar e influir.

Nos orienta para poder entregar la información de cómo se produce el aprendizaje, las herramientas
para mejorar las practicas que usamos a través del conocimiento adquirido, además de las estrategias y
metodologías que podemos utilizar en los diferentes procesos , potenciando y aplicando esto en la
enseñanza hacia los niños.

Nos enseña a aprender, a planificar

Por otra parte un nuevo aporte significativo considerando el caso expuesto, es que el psicopedagogo
comprenda que los procesos cognitivos son los que influyen en el aprendizaje desde que el niño nace,
no solo experimenta cambios físicos sino que también experimenta cambios psicológicos.
 Conclusión.

El rol que cumple el psicopedagogo es fundamental para el desarrollo y para derribar las barreras de los
niños con dificultades de aprendizaje, con necesidades educativas especiales (NEE). Siendo quienes
estudian la disciplina del aprendizaje de un sujeto , como profesional tiene como principal función la de
prevenir , diagnosticar y ayudar de manera oportuna y adecuada , dependiendo de cada caso y del niño,
ya que debemos tener claro que estas problemas no se pueden ver a simple vista , sino que se pueden
identificar a través del comportamiento. Además se busca la propia elaboración de herramientas y
estrategias para un correcto aprendizaje.

En resumen, la psicología del aprendizaje nos entrega a nosotros como psicopedagogos las herramientas
y conocimientos acerca de esta área y saber cómo realmente se produce el aprendizaje en los niños,
para que el profesional mejore sus estrategias o practicas al momento de enseñar, ya que si existe un
tipo de alteración, esta se pueda abarcar de mejor forma.

Podemos decir, que el desarrollo consta de múltiples transformaciones, que son experimentadas por la
interacción de la maduración y el aprendizaje.
La maduración hace referencia a procesos que son determinados genéticamente, desde la gestación en
adelante, comenzando con la maduración desde el útero, teniendo cambios tanto físicos como
conductuales los cuales nos llevan a adquirir nuevas habilidades.
El aprendizaje solo se ve por conductas y estas son generadas por acciones que tienen que ver con lo
aprendido.
 Bibliografía

IACC (2018). Introducción a la psicología del aprendizaje. Psicología del Aprendizaje. Semana 1.

Maduración y aprendizaje: concepto de maduración, aprendizaje y desarrollo. Teorías

conductivista, cognitivista y ecológica. Influencia en la práctica educativa.
https://www.oposinet.com/temario-tecnico-educacion-infantil/temario-1-tecnico-de-
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desarrollo-teoras-conductista-cognitiva-y-ecolgica-influencia-en-la-prctica-educativa/

Desarrollo inteligencia.
https://psicodiagnosis.es/areageneral/ciclo-evolutivo/desarrollo-de-la-inteligencia-segun-
jpiaget/index.php

¿Cómo funciona el cerebro? - hemisferios cerebrales (izquierdo y derecho).

https://www.youtube.com/watch?v=eNeUDwOWqaw

Amanda Céspedes. Neurociencias aplicadas en el aula.

https://www.youtube.com/watch?v=bDLpMOgTZIk

Crecimiento, maduración y desarrollo.

https://steemit.com/castellano/@daleskag/crecimiento-maduracion-y-desarrollo#:~:text=La
%20cabeza%20madura%20primero%2C%20luego,Son%20cambios%20continuos%20y
%20graduales.