Mi proyecto semanal (20 de mayo

al 5 de junio)

Campos vectoriales, integrales de línea e

integrales de superficies
Kihovis M. Tejeda P.
kihovis@hotmail.com
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Campos vectoriales / Integrales de línea /

integrales de superficies

Introducción
“Este es un universo matemático. Estamos rodeados de ecuaciones y sumas. Tu vida es un reflejo de todas
las opciones que has seguido en la innumerable cantidad de elecciones puntuales que has cruzado”. Felix
Klein (1849 – 1925).

Los matemáticos ya han expresado que todo lo que nos rodea se puede expresar con números o
ecuaciones, luego viene la construcción de modelos que permiten analizar problemas particulares.
Nos adentraremos en definir campos vectoriales. Estos, son los objetos fundamentales del presente
proyecto.
Ya hemos estudiado el movimiento de partículas. Ahora, nos corresponde analizar las interacciones
físicas que producen cambios en el medio circundante de la partícula. Calcularemos trabajo,
circulación, flujo. A la vez que construimos modelos que permiten predecir los entes físicos que
intervienen.
Graficaremos campos de vectores. Y veremos que estos pueden usarse para analizar movimientos
de fluidos, entre los que se incluyen fenómenos como las tormentas.
Podríamos en una primera entrada ver un campo vectorial como un grafo de infinitos vectores. Así,
las corrientes de aire, agua, incluso modelos de movimiento de campos gravitatorios o campos
eléctricos se modelan por campos vectoriales.
Nos adentramos en una generalización para dimensiones superiores del teorema fundamental del
cálculo. Estudiaremos integrales de línea e integral de superficie.
Imaginemos lo interesante que se torna poder medir el intercambio de materia orgánica e
inorgánica de la célula con el medio que le rodea, esto lo podríamos modelar con integrales de
superficie. O estudiar los fenómenos electromagnéticos y sus efectos sobre cuerpos u otras ondas.
Estudiaremos el teorema de Stokes como una generalización del teorema de Green.
Por último, abordaremos el teorema de la divergencia (divergencia del campo sobre la región
encerrada por la superficie). Este teorema es usado, entre otras aplicaciones físicas, en ecuaciones
en derivadas parciales para modelar el flujo de calor y la conservación de masa.
Se recomienda la lectura de la bibliografía y webgrafía recomendada. Explore las herramientas que
ofrecen plataformas como wólfram Alpha y Matlab.
Kihovis M Tejeda Pujols
kihovis@hotmail.com
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Campos vectoriales / Integrales de

línea / integrales de superficies

Objetivo general:
• Describir y evaluar integrales sobre campos vectoriales, sobre contornos
y superficies.

• Describir y usar los teoremas de Stokes y Divergencia para describir procesos

donde intervengan campos vectoriales como fluidos.

Objetivos específicos:
• Describir y analizar como los fluidos actúan sobre contornos y superficies.
• Reconocer y describir campos vectoriales gradientes.
• Usar las integrales sobre campos vectoriales para calcular trabajo, circulación y
flujo.
• Aplicar el Teorema de Green.
• Reconocer parametrizaciones de superficies dadas.
• Usar la integral de superficie para calcular el área de una superficie dada.
• Reconocer y calcular la integral de superficie de un campo vectorial.
• Describir y analizar como los fluidos actúan sobre superficies.
•
Competencias:

1. Resolución de problemas planteados haciendo uso de las técnicas

aprendidas.
2. Creación he interpretación de los modelos de problemas en física,
química e ingeniería.
3. Creación de contenidos en trabajos grupales.
4. Plantear y esquematizar proyectos.
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Actividades sugeridas:

• Planeación y esquema para

cronograma del proyecto.
• Lecturas sugeridas.
• Exploración de WEBS.
• Redacción en cuadernos
electrónicos.
• Elaboración y distribución del
contenido de los portafolios.
• Infografías animadas.
• Evaluaciones y sugerencias.

Estrategias sugeridas:

• Espacios colaborativos. Grupos de discusión,

creación de portafolio.
• Estudio de casos.
• Intercambio de ideas y experiencias.
• Creación de guiones para el intercambio de
ideas.
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Recursos sugeridos:

• Material de lectura “Integrales múltiples”

• Software y simuladores
• Videos
• WEBS recomendadas
1. Khan Academy / Aborda las definiciones y
conceptos necesarios para desarrollar el
proyecto:
https://es.khanacademy.org/math/multivariable-
calculus
2. Wolfram Alpha / Recurso varios:
http://wolframalpha.com
3. MATLAB Online / Entorno virtual de
simulación de procesos:
https://la.mathworks.com/products/matlab-
online.html

Evaluaciones:
1. Participa / Descripción de conceptos claros y en lenguaje formal
matemático.
2. Promover estudio de casos y propuestas de soluciones a problemas
planteados.
3. Valorando la creación de contenidos.
4. Organización, complementos sociales.

Kihovis M Tejeda Pujols

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Las imágenes usadas en este material son de código abierto: https://www.pexels.com/
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Campos vectoriales / Integrales de

línea / integrales de superficies

Orientaciones
“La historia hace ilustrado al hombre; la poesía, ingenioso; las matemáticas, sutil”. Francis
Bacon (1561 – 1626).

Es importante señalar los siguientes puntos:

• En tiempo establecido para la realización del proyecto es de 2 semanas, desde el
miércoles 20 de mayo al 5 de junio.
• Leer y analizar las definiciones y teoremas en cada sección. Siga los contenidos
enfocado en los objetivos, y actividades a desarrollar en la misma.
• Reflexione sobre los objetivos del proyecto que se le propone.
• Las dudas e inquietudes que puedan surgir se discutirán en el #foro de su canal de
Discord correspondiente (Evite mensajes individuales – Las aclaraciones pueden
servir para todo el grupo).
• Se recomienda la elaboración de un cronograma para ir cerrando las metas
alcanzadas en el desarrollo de su proyecto.
• Se espera que cada participante cargue en su canal de YouTube videos que ilustren
los logros obtenidos.
• Al concluir el tiempo, y con ello el proyecto, cada grupo expondrá los resultados
(Dichos resultados se evaluarán por clases que deben impartir los grupos el viernes
5 y sábado 6 de junio / Ver y seguir sugerencias dadas por el profesor).
• El proyecto no requiere de una presentación tal cual escrita, pero si se requiere de
un informe que muestre como fue realizado el mismo.

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Campos vectoriales / Integrales de

línea / integrales de superficies

Del material de lectura obligatorio

“La historia hace ilustrado al hombre; la poesía, ingenioso; las matemáticas, sutil”. Francis
Bacon (1561 – 1626).

Leer los contenidos de las secciones, analizar cada ejemplo que se muestra. Distribuir
asignaciones entre los integrantes del grupo. Realice la selección de ejercicios que el profesor
propone.

Tenga en cuenta que el nivel técnico obtenido del estudio de las secciones está enfocado a dar
respuesta a los objetivos del proyecto.

Ejercicios a desarrollar.

Sec. 16.1 34 – 42 – 43 – 44 – 45 – 46 / (Subir videos 24 de mayo)

Sec. 16.2 36 - 51 - 55 – 56 – 58 – 60 / (Subir videos 26 de mayo)
Sec. 16.3 10 – 16 – 26 – 32 – 33 – 38 / (Subir videos 28 de mayo)
Sec. 16.4 12 – 16 – 43 – 44 – 45 – 46 / (Subir videos 30 de mayo)
Sec. 16.5 24 – 40 – 44 – 50 – 54 – 56 / (Subir videos 1 de junio)
Sec. 16.6 10 – 14 – 16 – 26 – 39 – 42 / (Subir videos 2 de junio)
Sec. 16.7 4 – 6 – 10 – 16 – 18 – 20 / (Subir videos 3 de junio)
Sec. 16.8 6 – 10 – 13 – 16 – 18 – 28 / (Subir videos 5 de junio)

Elaborar un cronograma de actividades. Documente de

alguna manera el trabajo realizado en cada periodo.

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Campos vectoriales / Integrales de

línea / integrales de superficies

Como material de lectura obligatorio se tendrá:

Capítulo 16 / Cálculo de varias variables de Thomas, George. 12va. Edición.

Bibliografía recomendada:
• Pita Ruiz, Claudio (1995). Cálculo Vectorial. Prentice Hall.
• Larson. (2011). Cálculo. (1o ed.). Cengage Learning.
• Thomas, George. (2010). Cálculo de Varias Variables. (12va ed.). Pearson.
• Stewart, James. (2007). Cálculo. (5o ed.). Cengage Learning.
• Spiegel, Murray. (2011) Cálculo Superior. (13o ed.). McGraw Hill.
• Zill, Dennis. (2011), Matemáticas Avanzadas para Ingeniería (3o ed. Volumen
2). McGraw Hill.

Contaremos además con material bibliográfico y web-grafico adicional en

#mathconsultas (servidor de Discord administrado por el profesor). Así, como
herramientas para los ejercicios para los cuales se necesite asistencia de
una plataforma electrónica.

Kihovis M Tejeda Pujols

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