UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ASIGNATURA:

Teoría de la personalidad

PRESENTADO POR:

Yissel Patricia Balbuena de la Cruz

MATRICULA:

201904944

FACILITADOR:

 Marisela Lebrón Disla

Recinto Cibao Oriental María Trinidad Sánchez, Nagua R.D.

Luego de consultar la bibliografía señalada y otras Fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se recomienda que realices
las siguientes actividades:

1. Diseña 5 casos donde se evidencie, en cada uno de ellos, una persona

que se encuentre en uno de los diferentes niveles de la jerarquía de las
necesidades de Maslow.
2. Elabora un cuadro comparativo donde contrastes las teorías de los
diferentes autores vistos en la unidad. Incluye una descripción general
de cada teoría, cómo se clasifican en ésta los rasgos de la personalidad
y los instrumentos de evaluación más utilizados por cada autor.

Diseña 5 casos donde se evidencie, en cada uno de ellos, una persona que se
encuentre en uno de los diferentes niveles de la jerarquía de las necesidades de
Maslow.

5 caso de jerarquía de las necesidades de Maslow.

Necesidades fisiológicas
Las motivaciones Fisiológicas incluyen las motivaciones más básicas del ser humano como
el hambre, la sed, el sexo y la estimulación sensorial. Motivos biológicos están conectados
al sistema nervioso del cuerpo y son necesarias para la supervivencia humana. Un ejemplo
clásico de estas necesidades es cuando una persona está en zona de guerra y tiene
hambre, el concepto de peligro tiende a dejarse de lado cuando está en busca de alimento.

Caso 1

Este caso trata de un joven de 27 años de edad que tiene adición con el sexo ya que el
hombre tiene una enfermedad tan grande que hasta su pareja lo abandono por su adicción
y por miedo algún maltrato psicológico.

Necesidades de seguridad

El segundo bloque de en la jerarquía de necesidades de Maslow es la seguridad. Las

necesidades de seguridad sólo pueden ser alcanzadas después de haber satisfecho las
necesidades fisiológicas más básicas. Es imprescindible proveer las necesidades de
seguridad a las personas, ya sea seguridad mental y/o emocional. Dentro de este eslabón
estos temas como vivir en un ambiente seguro, estabilidad laboral, seguro médico y
ahorros financieros.

Caso 2

Este caso trata de una joven de 33 año de edad que ella es tan segura de sí misma porque
le gusta humilla a la persona que la rodean en su entorno de trabajo ya que ella se siente
segura de sí misma porque está más capacitada que su compañera y preparada

Esta paciente padece de seguridad emocional y seguridad mental.

Necesidades de afiliación

El tercer pilar de la Pirámide de Maslow son las necesidades sociales. Este bloque de la
pirámide reconoce que los seres humanos son criaturas sociales y necesitan una
interacción social, así como la aceptación de sus compañeros. Dado que se han satisfecho
las necesidades fisiológicas y de seguridad de más bajo, se pasa al siguiente nivel de
necesidades más avanzadas, que tienen que ver con la interacción social. En este nivel
están la amistad, el afecto y la intimidad sexual.

Caso 3

Este caso es de un joven de 14 año es un niño muy tímido que no tiene seguridad de sí
mismo le tiene miedo a la sociedad y a su compañero de colegio tiene miedo interactuar
con los de más hasta con su padre su nivel de autoestimas es muy baja ya que se
encuentra todo los que hace mal.

Necesidades de reconocimiento

Las personas pueden prever las necesidades de estima, reconociendo al trabajo realizado
por los demás. La necesidad de estima y, en consecuencia, el respeto no siempre tiene
que ver con una recompensa monetaria ya que un simple reconocimiento en forma de
elogio verbal es a menudo una forma satisfactoria para satisfacer esta necesidad. En este
nivel encontramos necesidades como autor reconocimiento, confianza, respeto y éxito.
Caso 4

Este caso trata de una señora de 44 año de edad que ella padecía de cancel y a un ella
tenía su enfermedad nuca se dio por vencida ya que siempre tenía confianza en sí misma
y mucha fe es una persona muy cariñosa y a pesar de su enfermedad nuca dice no a
ayudar a otra persona siempre tiene algo que ofrece es una persona muy respetada y
exitosa e su trabajo como también en su congregación.

Autorrealización o auto actualización

El quinto y más alto nivel de la pirámide de Maslow es la necesidad de autorrealización.

Esta necesidad sólo puede ser satisfecha después que todas las demás necesidades de la
jerarquía han sido suficientemente alcanzadas. La autorrealización, según lo descrito por
Maslow, es la necesidad de la persona para alcanzar su destino en la vida. Como resultado
de esta intensa necesidad, una persona se esforzará y se empujará a sí misma de una
manera nunca antes experimentada. En este eslabón encontramos necesidades como la
creatividad, moralidad, falta de prejuicios y resolución de problemas.

Caso 5

En este caso no creo que aparezca una persona que este este nivel de la pirámide ya que
el ser humano nuca está satisfecho con nada en esta vida.

Aunque muchas personas tratan de buscar su bienestar en alcanzar lo que se proponen.

1. Elabora un cuadro comparativo donde contrastes las teorías de los diferentes autores vistos en la
unidad. Incluye una descripción general de cada teoría, cómo se clasifican en ésta los rasgos de la
personalidad y los instrumentos de evaluación más utilizados por cada autor.
Raymond Cattell. Creó la teoría de los 16 Rasgos de
Personalidad para describir y explicar las diferencias individuales
entre las personalidades de los individuos.

El test elaborado por Cattel llamado 16PF mide 16 factores

Los rasgos de la básicos que están identificados de la siguiente manera: A, B, C, E, F,
personalidad según G, H, I, L, M, N, O, Q1, Q2, Q3, & Q4; más cinco factores de segundo
Raymond Cattell. orden. Estos factores están ordenados de acuerdo a su repercusión
sobre la conducta en general, siendo el Factor A el de mayor
influencia.

Factor A (Afectividad): evalúa el grado en que la persona establece

contacto con otros individuos.
Factor B (Razonamiento): mide la capacidad intelectual según
predomine el pensamiento abstracto o el pensamiento concreto,
teniendo en cuenta que el abstracto es característico de una persona
de inteligencia mayor y el concreto de una inteligencia menor. 
Factor C (Estabilidad): evalúa la estabilidad emocional de la persona
y a la manera en que se adapta al ambiente que le rodea.
Factor E (Dominancia): mide el grado dominancia o sumisión que
presenta un individuo en sus relaciones sociales. Puntuaciones altas
(E+) indican que la persona es muy dominante. 
Factor F (Impulsividad): evalúa el nivel de entusiasmo en contextos
sociales.
Factor G (Conformidad grupal): mide aceptació n de los valores morales. Segú n la teoría
de Freud, se explora el superego. 
Factor H (Atrevimiento): evalú a la reactividad del sistema nervioso segú n la
dominancia del sistema nervioso simpático o parasimpático .
Factor I (Sensibilidad): mide el predominio de los sentimientos frente
al pensamiento racional. 
Factor L (Suspicacia): evalúa el nivel de confianza o desconfianza
que un individuo tiene hacia los demás.
Factor M (Imaginación): mide la capacidad de abstracción del
individuo. Las personas con altas puntuaciones (M+) se caracterizan
por una intensa vida interna.
Factor N (Astucia): evalúa la capacidad de analizar la realidad de
forma exhaustiva y describe en qué grado las personas se ocultan,
mostrando sólo aquellos rasgos que generen las respuestas que
desean obtener de los demás
Factor O (Culpabilidad): evalúa la capacidad de una persona de
responsabilizarse de sus actos. 
Factor Q1 (Rebeldía): mide la predisposición hacia el cambio y la
apertura mental. Las puntuaciones altas en (Q1+) están más abiertas
y dispuestas al cambio.
Factor Q2 (Autosuficiencia): mide el grado de dependencia o
independencia personal. Los que obtienen puntuaciones altas en
este factor (Q2+) son individuos eminentemente autosuficientes, que
 saben tomar decisiones sin importarles las opiniones ajenas,
prefieren estar solos la mayor parte del tiempo y hacen sus cosas sin
pedir ayuda a los demás.
Factor Q3 (Autocontrol): mide el autocontrol emocional y
comportamental. Las personas que obtienen puntuaciones altas
(Q3+) se esfuerzan por mostrar una imagen ideal y socialmente
aceptada.
Factor Q4 (Tensión): mide el nivel de tensión o ansiedad nerviosa del
sujeto. Las personas que puntean alto (Q4+) experimentan niveles
extremos de tensión nerviosa. 
Factores de segundo orden
De la combinación de varios factores relacionados entre sí surgen
los factores de segundo orden del 16PF.

QS1 (Introversión vs extroversión). Este factor surge de la combinació n de los

factores primarios A, F, H y Q2. 
QS2 (Ansiedad vs tranquilidad). Sale de la combinació n de los factores primarios O, Q4,
C, Q3, L y H, y mide los niveles de ansiedad de la persona. 
QS3 (Susceptibilidad vs tenacidad). El tercer factor de segundo orden
se basa en la combinación de los factores: I, M, A, Q1, F, E, & L. A
los que obtienen bajas puntuaciones son personas con gran
sensibilidad emocional y muy influenciados por sus emociones. 
QS4 (Dependencia vs independencia). Este cuarto factor de segundo
orden combina los factores E, H, Q1, L, O, N, G, Q2 y M. las bajas
puntuaciones son propias de personas sumisas, dóciles, tímidas,
humildes, conservadoras e inseguras, y dependen por completo del
grupo al que pertenezcan. 
QS5 (Alto autocontrol vs bajo autocontrol). El quinto y último factor de
segundo orden surge de la combinación entre los factores G y Q3
para medir el nivel de control del superego de la persona. 

Los rasgos fuente o rasgos profundos:

son expresivos de una relación de conductas que cavarían
Rasgos fuente y conjuntamente, de modo que forman una dimensión de personalidad
rasgos dinámicos. unitaria e independiente. Para descubrir estos rasgos se ha de acudir
a los procedimientos estadísticos del análisis factorial. Según Cattell
hay tres fuentes de datos para descubrir estos rasgos profundos: los
datos procedentes de la vida, los datos del cuestionario y los datos
de los test objetivos. 

Rasgos dinámicos: se refieren a la base motivacional de la

conducta. Procuran explicar por qué un individuo hace lo que hace.
Utilizando el análisis factorial para diseñar su teoría, Hans Eysenck
identificó tres factores de personalidad: extroversión, neuroticismo y
psicoticismo (PEN). Cada uno de los factores de la teoría de Eysenck
es una dimensión bipolar, lo que significa que cada uno tiene su
opuesto:

Extraversión vs. Introversión.

Neuroticismo vs. Estabilidad Emocional.
 Psicoticismo vs. Autocontrol (agregado al modelo en 1966).
Eysenck creía que los factores biológicos, incluida la excitación
cortical y los niveles hormonales, junto con los factores ambientales,
Hans Eysenck y las
como el comportamiento aprendido a través del condicionamiento,
dimensiones de la influyen en la puntuación de una persona en estas dimensiones de la
personalidad. personalidad.

Test Eysenck Extroversión/Introversión

El Inventario de Personalidad de Eysenck (EPI) mide dos
dimensiones omnipresentes e independientes de la personalidad,
Extraversión-Introversión y Neuroticismo-Estabilidad, que explican la
mayor parte de la varianza en el dominio de la personalidad. Cada
formulario contiene 57 elementos “Sí-No” sin repetición de artículos.
La inclusión de una escala de mentira (respuestas falsas)
proporciona una detección de distorsión de respuestas. Los rasgos
medidos son Extraversión-Introversión y Neuroticismo.

Entre las aportaciones de McCrae y Costa se cuenta el comprobar si

empleando cuestionarios de evaluación constituidos por frases en
lugar de adjetivos, así como autoevaluaciones, se ratificaba la
estructura de cinco factores. McCrae y Costa han ido más allá de la
Robert McCrae y simple identificación de factores, puesto que proponen un modelo
comparable al de Eysenck o Cattell, en el sentido de que no es
Paul Costa: el
únicamente descriptivo, pues pretenden justificar la naturaleza de los
modelo de cinco rasgos, describir sus relaciones y proponer utilidades del mismo en el
factores. contexto profesional y aplicado. 

McCrae y Costa han demostrado que utilizando instrumentos

distintos y variados formatos de aplicación se llega a la misma
solución de cinco factores, a los cuales dan la siguiente
interpretación: 

 Extraversión: se corresponde con el factor “extraversión-

introversión” identificado por Eysenck, siendo los extrovertidos
individuos sociables, gregarios, asertivos, habladores y
activos;
 Estabilidad emocional/Neuroticismo: son indicadores
conductuales de este tipo (en su sesgo positivo) la estabilidad
emocional, la resistencia a la ansiedad, la ausencia de
depresiones, los comportamientos no irascibles, el tono
emotivo uniforme y la seguridad.
 Carácter agradable: son expresión de esta dimensión los
comportamientos corteses, flexibles, confiados, cooperativos,
no rencorosos, tolerantes;
 Personalidad concienzuda: atribuible a personas que
propenden a ser formales, cuidadosas, ordenadas,
responsables, organizadas, “planificadas”, perseverantes;
 Apertura a la experiencia: condición de la personalidad de la
cual son notas distintivas la imaginación y creatividad, la
flexibilidad intelectual, la sensibilidad, la apertura a lo nuevo.
 El test de los Cinco Grandes factores de la personalidad  le
ofrece má s informació n sobre có mo reaccionar en diferentes situaciones, lo
que puede ayudarle a elegir una profesió n. Los asesores laborales y psicó logos
utilizan esta informació n en los test de personalidad laboral para contratar y
evaluar candidatos.