COLEGIO LA GAITANA

“AMBIENTE AMABLE Y PRODUCTIVO”

María Eugenia Rodríguez González y Aura Catalina Quintero Saavedra.
Guías estrategia “Aprende en casa”
Curso Quinto

Segundo Período - Semana 4 - Agosto 24-28 de 2020

Nombre: _____________________________________ Curso: ______ Fecha: __________

Docente Asignatura Actividades Correo electrónico WhatsApp

María Lengua Lectura de una novela. Obra literaria
Eugenia castellana universal.
Rodríguez gaitana501@gmail.com 3503088244
501º Texto “Espiando palabras” (opcional,
solo para los que tienen libro) Páginas
Educación Vamos a prender música. ¡Animo!
física
Matemáticas Ubicación de fracciones propias,
Aura impropias o números mixtos en la recta
Catalina
Quintero numérica.
502º Texto “Animaplanos” (opcional, solo profecata25@gmail.com 3053708744
para los que tienen libro) Páginas 6 y 7.
Ética Todos somos personas protectoras y
defensoras de la vida animal
Ciencias Crecimiento, desarrollo y/o
naturales transformación de un ser vivo. Nota
501º
Ciencias “Una región llena de magia” Las actividades desarrolladas en estas
sociales “Una interminable llanura habitada por
502º áreas deben ser enviadas a cada
hombres como Mocho Viejo” docente director de grupo.
Artes Excursión al Museo de Bellas Artes de
México. Diego Rivera
Leyla Countable and uncountables nouns
Naidu Inglés palilean@gmail.com 3213413729
Castro
Rodríguez
Ana Software & Hardware
Mercedes Informática anamven35@gmail.com 3053837769
Venegas
Recomendaciones Recursos
En cada cuaderno antes de comenzar el desarrollo de tu actividad: ➢ Guías.
1) Escribe la fecha, el número de la semana y nombre de la actividad. ➢ Cuadernos.
2) Para el envío de tu actividad escribe tu nombre completo y curso: ➢ Vídeos educativos.
• En asunto si lo haces por correo electrónico. ➢ “Colombia, mi abuelo y yo”
• Como primer mensaje si lo hacer por WhatsApp. ➢ Esferos / lápiz / borrador
3) Usa solo una de las dos alternativas de envío. ➢ Lápices de colores
Cualquier inquietud sobre la actividad favor comunicarla vía WhatsApp.
Fecha de envío: lunes. Agosto 31 /2020

Actividad #1
Lectura de una novela. Obra literaria universal

Trabaja en: Cuaderno de lengua castellana.

Manos a la obra

1.- Escoge, con ayuda de tu familia, una de las siguientes novelas reconocidas por la literatura
universal:
❖ Moby Dick del autor Herman Melville. Estadounidense.
❖ Don Quijote de la Mancha para niños. Miguel de Cervantes Saavedra. Español
❖ Robinson Crusoe: Daniel Defoe. Inglés
❖ El libro de la selva: Rudyard Kipplink. Británico.
❖ Los viajes de Gulliver. Jonathan Swifft. Inglés.
❖ Matilda: Roald Dah. Británico
❖ Los amigos del hombre. Celso Roman. Colombiano.
❖ Zoro. Jairo Aníbal Niño. Colombiano.
❖ El vampiro y otras visitas. Triunfo Arciniegas. Colombiano

2.- Consigue la novela ya sea en físico o en internet y léela solo, sola o con la familia.

3.- Toma apuntes para la próxima semana puedas hacer un resumen o reseña de la novela leída;
teniendo en cuenta:

➢ Lugares dónde se desarrolla.

➢ Personajes que aparecen en la historia.
➢ Tiempo de narración.
➢ Aprendizaje de la obra literaria que leíste (novela).

Actividad # 2
Vamos a prender música. ¡Animo!

Objetivo: Disfruta aprendiendo ritmos y recreándolos con su cuerpo

Trabaja con: vídeo educativo.

1.- Entra al siguiente link en compañía de un adulto:

https://www.youtube.com/watch?v=EDtahTBL2RA

2.- El primer video es sobre notas y silencios. Mira el video con mucha atención, salta los anuncios.
Fíjate en el pentagrama, las notas, los silencios y sigue a la notita caminando a su ritmo. Imítala
siempre.

3.- Cuando termine el video, espera hasta que comience el siguiente que es el ritmo. Imita siempre los
desplazamientos de la notita corredora y aprende donde se ubica cada nota en el pentagrama, sus
nombres y duración.

4.- Acuérdate que el pentagrama tiene cinco líneas, las notas son do, re, mi, fa, sol, la, si. Son 7.

➢ La notita negra vale 1 tiempo.

➢ La notita blanca vale 2 tiempos.
➢ La notita redonda vale 4 tiempos.

¡Así se escriben las canciones!

Actividad #3
Ubicación de fracciones propias, impropias o números mixtos en la recta numérica

Objetivo: Ubicar números racionales o fraccionarios en la recta numérica.

Trabaja en: Cuaderno de matemáticas los puntos 3, 4, 5, y 7.

 Manos a la obra

1.- Observa el vídeo educativo sobre la representación y/o ubicación de números fraccionarios y
mixtos en la recta numérica.
https://www.youtube.com/watch?v=w4gH9E1vltM&t=614s

2.- Para ubicar fracciones en la

recta numérica se divide la unidad
(entero) en segmentos iguales,
como indica el denominador, y se
ubica la facción según indica el
numerador.

Recuerda que en la recta numérica

el mayor de dos números es el que
está más a la derecha.

3.- Completa con la fracción que falta:

4.- Ubica las fracciones donde corresponda, marcando con un punto su ubicación en la recta y
escríbelas en números.

a. Un medio.

b. Tres cuartos.

c. Dos quintos.

d. Siete decimos.
5.- Divide cada recta en la cantidad de segmentos que indica el denominador, para luego ubicar la
fracción correspondiente.

6. Recuerda una fracción impropia es aquella en que el numerador es mayor que el denominador. Para
poder ubicar una fracción impropia en la recta numérica tienes dos opciones. Veamos un ejemplo
ubicando la fracción 5/3 en la recta numérica

1.- Transformar 5/3 a

número mixto, para
ubicar el número entero
y la fracción.

2.-Dividimos en la recta
cada unidad según las
partes del denominador
y contamos desde el
cero las partes del
numerador.

7.- Ubica las fracciones impropias mediante una de las dos opciones vistas en el cuadro comparativo,
marcando con un punto su ubicación en la recta y escríbelas en números.

a. Cinco medios.

b. Seis cuartos.

c. Siete quintos.
 Actividad # 4
“Todos somos personas protectoras y defensoras de la vida animal”

Objetivo: Comprender nuestro papel en la protección y defensa de la vida animal y vegetal.

Trabaja en: Cuaderno de ética.

Manos a la obra

1. Observa con atención junto a tu acudiente el cortometraje animado “El

Gatito” de Game Ever Studio (2018). Este es el enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=vZE1pev2IWE

2. Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Crees que el ser humano es responsable de la conservación y preservación de vida animal y

vegetal en el planeta Tierra? y ¿Por qué?

b) ¿Qué son y cuál es la diferencia entre los animales domésticos y salvajes?

c) ¿’Qué cuidados son necesarios para una planta o árbol?

d) ¿Qué cuidados requiere un animal doméstico y/o mascota?

e) ¿Cuál es o sería tu mascota preferida? y ¿Por qué?

f) ¿Por cuáles circunstancias Gatito tuvo que pasar cuando era

callejero?

g) ¿Cuáles emociones percibes tuvo Gatito?

h) ¿Qué mensaje te deja este cortometraje animado?

i) ¿Cuál es tu opinión sobre las noticias de mascotas que son adaptadas y luego abandonadas por sus
dueños?

3. Escribe un párrafo corto sobre la escena o situación que más te llamo la atención del
cortometraje animado visto, y acompaña tu texto de un dibujo alusivo.

Actividad #5
Crecimiento, desarrollo y/o transformación de un ser vivo.

Objetivo: Exponer el proceso de crecimiento, desarrollo y/o transformación de un ser vivo.

Trabaja en: Cuaderno de ciencias naturales los puntos 3, 4 y 5.

Manos a la obra

1.- Observa el vídeo educativo sobre el ciclo de vida de los seres vivos.
https://www.youtube.com/watch?v=lMF5_FL0b6Q
https://www.youtube.com/watch?v=ZZxisViUh-U
https://www.youtube.com/watch?v=fVB1zbaB338
https://www.youtube.com/watch?v=GrY4RRugZAY
2.- Observa el ciclo de vida de un gallo y escribe las etapas por las que pasa, usa algunos conectores
de tiempo

4.- Observa, dibújalo y escribe en la tabla el ciclo de vida de la mariposa

Observación Dibujo Información

1

5
 5.- Con ayuda de los dibujos, resuelve el crucigrama.

Actividad # 6
“Una región llena de magia”
“Una interminable llanura habitada por hombres como Mocho Viejo”

Trabaja con: Libro “Colombia, mi abuelo y yo”

Manos a la obra

1.- Si no cuentas con el libro, puedes leer los siguientes resúmenes.

“Una región llena de magia”

Capítulo 14

En una oportunidad Papá Sesé se demoró en uno de sus viajes, su nieto se estaba preocupando, hasta
que lo vio regresar con la piel tostada por el sol y muy feliz. El niño ansiosamente le preguntó al
abuelo como le había ido, él lo tomó de su brazo y le dijo que había estado en el Pacífico, un lugar
mágico y fantástico.

Al siguiente día el abuelo esperó al niño en la puerta del colegio, se sentaron en la banca del parque
para contarle de su hermoso viaje. La historia comienza en un pueblo llamado Juradó municipio del
Chocó muy cercano a la frontera con Panamá, es un pueblo de largas calles de arena gris sonde se
intercalan las palmas y las casa, las casas son pequeñas y siempre están hechas de madera y
montadas sobre estacas, parece un pueblo trepado en zancos, para protegerlas de los maremotos y
las inundaciones. Sus pobladores plantan jardines en canoas viejas. Un grupo de negros esclavos
fundaron el pueblo luego de escapar de sus amos. Casi todos se dedicaban a la pesca.

También hay indígenas, se llaman Cholos, viven en la orilla y cultivan plátanos. Para entrar y salir de
ella se necesita salir por agua, cuando el abuelo salió del pueblo la marea estaba baja, descansaron en
una isla donde había un rancho, les dieron café y durmieron, cuando eran las cuatro de la mañana, el
boga los levantó y les dijo que tenían que salir rápidamente sino se quedarían atrapado allí.
El abuelo le explicó a su nieto lo que había pasado en la playa, las mareas son movimientos por los que
suben y bajan las aguas atraídas por el sol y la luna, cuando las olas invaden las playas se habla de
marea alta o pleamar y cuando se retiran, de marea baja o bajamar. Además, me contó que había
conocido a Taltún con quién terminó su viaje, el abuelo tomó nuevamente el mapa de Colombia y señaló
otras ciudades del Pacífico como; Quibdó, Tumaco, Buenaventura, éste es uno de los puertos más
importantes del país.

El abuelo continuó contándole sobre la Serranía del Darién y Bahía Solano, es un pueblo atrapado
entre el mar y la montaña de selva, el aeropuerto lo llaman sal si puedes, pues nunca se sabe cuándo
se puede aterrizar o despegar un avión. El duró allí seis días. Pronto llegaron a la ensenada de Utría y
luego a Cabo Corrientes.

También le contó sobre la isla de Gorgona y Malpelo, la primera queda a 12 horas de Buenaventura,
durante muchos años fue una isla prisión, en 1.984 se convirtió en una reserva natural, en
determinados tiempos las ballenas jorobadas visitan el lugar, la segunda está más alejada, allí hay
cangrejos gigantescos, fragatas y gaviotas. Papá Sesé se paró de la banca, tomó al niño de la mano y
regresaron a la casa.

“Una interminable llanura habitada por hombres como Mocho Viejo”

Capítulo 15

Un día llegó a su casa un extraño visitante, al niño le llamó la atención la forma de vestir pues usaba
cotizas negras, pantalón y camisa del mismo color y un gran sombrero, se llamaba Mocho Viejo, un
gran amigo del abuelo. Era llanero y servía de baquiano es decir son hombres que conocen de memoria
un territorio porque lo han andado en pie o a caballo. Era quien acompañaba al abuelo Sesé de pesca.

El abuelo sacó de su baúl unos mapas especiales, sólo eligió cuatro los de Arauca, Meta, Vichada y
Casanare. El viejo quería viajar desde Bogotá hasta Puerto Carreño, le tocó desistir porque estaban
en invierno y era imposible cruzar los ríos. Discutieron por largo rato, se decidieron por Agua Clara a
orillas del río Meta. El Meta fue uno de los ríos que más quiso el abuelo, mide mil kilómetros, es una
importante vía de comunicación, desemboca en el Orinoco. Mocho Viejo les advirtió que debían contar
con el permiso de los indígenas para poder navegar por allí. Dejaron todo listo y se fueron a dormir,
tres días después partieron.

El llano es una inmensa sabana casi plana y cubierta de pasto, tiene pocas montañas excepto la
Serranía de la Macarena que mide casi los 2000 metros. Nacen innumerables ríos de agua cristalina,
mucha flora como venados y aves de diferentes plumajes. En los llanos existen los hatos, que son
fincas enormes donde pasta el ganado, los rancheríos los indígenas y los colonos.

El niño admiraba a Mocho Viejo, a los 12 años ya tumbaba una vaca o un toro halándolo de la cola,
cuidaba el ganado, hoy día esta práctica se llama actualmente el coleo. Sabía preparar platos
deliciosos como el tungo, una mezcla de arroz con cuajada, el majule y el machuque, que se hacen con
plátano, yuca y queso, ternera a la llanera o mamona y el pan de arroz. Le encantaba montar a caballo
y a veces se dedicaba a la agricultura, en el llano se les llama vegueros a los hombres que cultivan la
tierra a la orilla de los ríos.

Actividad # 7
Excursión al Museo de Bellas Artes de México
Diego Rivera

Objetivo: Explorar la vida y obra de Diego Rivera abordando conceptos como muralismo y fresco que
le hicieron famoso como pintor, a través de un vídeo de excursión al Museo de Bellas Artes de
México.
Trabaja con: Vídeo de excursión al Museo de Bellas Artes.

Manos a la obra

1) Asiste a una excursión al Museo de Bellas Artes de México acompañad@ del personaje animado
Zamba, y a su encuentro con la artista Diego Rivera. Te invitamos a ingresar al siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=wD_sN47EmPU

2) Observa la pintura “Vendedor de alcatraces” de Diego Rivera (1925), lee un comentario de

interpretación artística de la misma. Luego dibuja las manos y los pies de la persona que ayuda a
la indígena a sostener el cesto de flores; e imita el coloreado con lápices usando las tonalidades
más parecidas que tengas en casa.

En esta pintura, hay una mujer que aparece como una

mujer indígena de México con el pelo negro y la piel
moreno. Ella está cargando un cesto de flores que se
llaman alcatraces. Es muy fácil para identificarla como una
campesina con sus ropas simples y su trabajo. Los colores
que se han usado en la pintura son oscuros por eso la
pintura parece más fuerte e intensiva.

Podemos ver manos, piernas y la parte superior de la

cabeza de una persona detrás de ella que está ayudándola
para cagar el cesto. Es muy raro ver a otra persona ayudar
a una mujer indígena porque ha habido discriminación en
contra de las mujeres y los indígenas. También, se dice que
los alcatraces significan buena suerte. Consiguiente, para
mí, la pintura parece muy positiva.
(Anónimo)
 Actividad # 8
Countable and uncountables nouns

Trabaja en: Cuaderno de inglés.

1.- Si puedes para repasar el tema observa el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=f9tqS6Qtuwg

2.- Lee con atención:

Countables nouns
Los sustantivos contables son aquellos que se refieren a unidades concretas de cosas, es decir que
Podemos colocar números para indicar una cantidad de algo: - Two dogs black

Uncountable nouns
Los incontables, son nombres que no se pueden contabilizar por unidades, que son líquidos o muy
pequeños para contar, por ejemplo: el azúcar no puedes contar los granos de azúcar o el agua a menos
de que este en una cuchara o en botellas o vasos.

HOMEWORK
3.- Dibuja o recorta y pega los alimentos que se pueden contar y los que no.
4.- Realiza la guía según las indicaciones, en el círculo de arriba una C para los que se pueden contar y
debajo el nombre en inglés de la comida que es.

NOTA: Por favor toma una foto de los dibujos que realizaste, y de la guía. Envía tu trabajo al
correo palilean@gmail.com o al número de whatsApp 3213413729.
 Actividad # 9
Software & Hardware

Objetivos:
1. Afianzar los conceptos vistos en la semana no. 3

Trabaja en: Cuaderno de informática.

1. Dibuja un dispositivo de hardware de salida

2. Dibuja un dispositivo de hardware de entrada

3. Relaciona con una línea según corresponda la columna a con la columna b

A. Sofware. a. Dispositivos que permiten al usuario ver los

resultados de los cálculos o manipulaciones de datos
de la computadora.

B. Hardware. b. Equipos y componentes que permiten ingresar

información a la unidad de procesamiento.

C. Hardware de salida. c. Conjunto de programas y rutinas que permite a la

computadora realizar determinadas tareas

D. Hardware de entrada. d. Conjunto de elementos físicos o materiales que

constituyen una computadora.

❖ Recordar escribir tus datos completos: nombres apellidos, curso, y No. de semana.

❖ Por favor enviar a mi correo: anamven35@gmail.com