Psicología evolutiva

Unidad 1, 2 Y 3 Fase Final

Ángel Eduardo Porras Sánchez.

ID: 117030271
Jhara Daniela Cortes Peña.
ID: 1049652770
Ludy Ximena Bustos Sogamoso.
ID: 1003803279
Sandra Yasmin Castro Rincón.
ID: 1055963644
Zuleidy García.
ID: 26395696

Grupo: 403012_41.

Tutor: Mariela Saldarriaga López.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades. ECSAH.

Agosto 2020.
 INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se encuentra la relación de las diferentes teorías con las etapas del
ciclo vital del desarrollo humano, de tal manera que a lo largo de este documento se
encontrará una profundización de cada una de las etapas reflejadas en las entrevistas
seleccionadas en las fases anteriores, las cuales se dividen en la etapa del desarrollo infantil,
adolescente, adultez y vejez. Entre las teorías se encuentra: cognitiva postulada por Piaget,
aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera emocional según la teoría de Kohlberg,
Hinde, Lorenz, también el factor psicosocial según la teoría de Erikson y aspectos del
desarrollo que corresponden a la esfera psicosexual desde la teoría de Freud, así mismo se
abordan e identifica los cambios representativos y característicos físicos en cada etapa y
como asociados a esto, las distintas redes sociales de apoyo se van modificando.

OBJETIVOS

General.

 Contextualizar y relacionar las distintas teorías evolutivas del individuo a lo largo

del ciclo vital, mediante el análisis de las entrevistas realizadas con el fin de
identificar los procesos de transformación y cambio de cada etapa y así mismo
reconocer la importancia de las redes sociales dentro del proceso de desarrollo.

Específicos.

 Adquirir conocimientos acerca del origen y construcción de los conceptos de y

características de las etapas del desarrollo por las que atraviesa el individuo a lo
largo de su vida.

 Abordar las redes y las instituciones sociales y su incidencia en los procesos de

desarrollo.

 Identificar la importancia de la estrategia de desarrollo bio - psico - socio – cultural.

 Determinar congruencias o discrepancias entre la teoría y la información del caso.


Evaluación Final del Curso.
Esfera/Etapa Infancia
del Desarrollo
Su estado físico es
congruente ya que es una
niña sana, dinámica que le
gusta hacer distintas
actividades como lo son el
patinaje y por ende tiene un
Físico. estado físico muy sano, su
crecimiento desde bebe es
congruente tiene los genes
de su mamá por lo cual es
de altura alta y delgada,
cuando bebe tenía su color
de piel más claro por lo que
se generó a medida que
creció una discrepancia ya
que tomo un color moreno y
ha venido teniendo cambios
de humor y de personalidad,
ahora ya es más
independiente y ella misma
escoge su ropa y su manera
de peinarse y en esta medida
está en congruencia con su
madre de dejar que tenga
sus propios gustos.
En etapa etapa Piaget (7-12)
donde comienza
operaciones concretas y es
capaz de resolver problemas
Cognitivo. de una manera lógica y
activa.
En esta etapa la niña se
centra en tener
calificaciones excelentes, es
aplicada y le gusta estar
activa en el patinaje por lo
cual tiene una congruencia
también porque muchas
veces se le han presentado
algunos inconvenientes en
Ficha 4
Adolescencia Adultez Vejez
A pesar de su edad 15 La señora Se evidencia un
años y los cambio que manifiesta tener
decline en su
esta etapa crean es un bastantes cambios
velocidad y en su
niño que acepta los en su parte física
fuerza al
cambios que ha tenido pierde la fuerza
momento de
los acepta con agrado En su ejecutar
y cuida de su imagen coordinación nomovimientos. De
y de su estado de tiene la misma igual forma se
salud y físico, también fuerza ni agilidad
evidencia la
cuida de su aseo para realizar las
pérdida de masa
personal cosas, su rostro
muscular y la
según la teoría de cambia, su piel se
energía reducida
Erikson identificando mancha. para llevar a cabo
las etapas propuestas inicio a presentar
diferentes
en su teoría. dolores en las actividades de
articulaciones en
diario. se destaca
su cuerpo ya sula buena salud de
actividad física
la que goza la
disminuyo por sus
entrevistada, ya
molestias en suque no presenta
cuerpo enfermedades
crónicas o
traumas, ya que
evita situaciones
de estrés.
Según la teoría de En la adultez los Se evidencia un
Piaget la adolescente diferentes declive en los
está en la etapa de procesos diferentes
Operaciones Formales cognitivos procesos
evidencia normal alcanzan su cognitivos,
desarrollo, cuenta con máximo nivel, se algunas fallas en
pensamientos críticos evidencia un buen la memoria. Pero
y asume una postura estado de estas es importante
de acuerdo a estos, funciones resaltar aspectos
formula hipótesis y se cognitivas ya que como la sabiduría
pregunta del mundo la entrevistada, y la memoria
que la rodea. comparte su cristalizada,
Aun no tiene claro que interés por el propiamente de
va a estudiar una vez estudio durante esta etapa, en
se gradué, pero quiere esta etapa. donde la persona
 el colegio ya que vive en el
campo y su color de piel es
moreno algunos de sus
compañeros le pusieron
apodos pero con el pasar de
sus años cogió fuerza y es
una niña segura y
espontanea la cual
manifiesta la mamá que no
pone cuidado a lo que dicen
los demás y tiene amor
propio, sabe solucionar las
cosas de una manera
calmada e inteligente.
La niña tiene una
congruencia con su mamá
confía en ella y es
espontanea también tiene
una congruencia con ella ya
que a ella le gusta ser
Psicosocial. independiente y sabe de sus
responsabilidades que como
ella manifiesta son estudiar
juiciosa y jugar, sabe que
sus obligaciones en casa
como tender su cama y lavar
su plato después de comer la
harán una persona
responsable y su madre está
de acurdo y por esto tienen
unas reglas que se deben
cumplir, como le gusta tanto
el patinaje primero deja
hechas las tareas y su cuarto
arreglado para poder ir a
practicar o también a montar
a caballo con los abuelos ya
que es una actividad que le
gusta mucho.
La menor presenta una muy
cambiar el mundo es capaz de crear
desde su profesión, lo juicios a raíz de
que nos da un su experiencia.
sentimiento idealista,
propia de su edad.
El joven muestra ben
desarrollo en su etapa
de colegio.
El joven muestra gran No se hace En esta etapa se
interés por sacar alusión a los destaca un
adelante su estudio, estadios propios estadio.
aunque no tenga claro de esta etapa. -Integridad vs
que estudios realizara -Intimidad vs desesperación.
en su universidad aislamiento. En la que
muestra el interés por -Generatividad vs experimenta una
ello, tiene una muy estancamiento. gran tranquilidad,
buena relación de a pesar de ser una
amistad con sus edad “poco
padres con sus padres productiva”, ella
Perteneció a una tribu se dedica al
urbana por 1 año, pero cuidado de los
desistió de encontrar más pequeños de
su identidad. la familia y con
Teoría ello, experimenta
Adolescencia 2 a 18 la virtud de la
años sabiduría.
Identidad frente a
confusión de roles:
Los niños exploran su
independencia y el
desarrollo de un
sentido de sí mismos.
Entrevista:
De acuerdo a la
entrevista se puede
observar la
congruencia con dicha
etapa.
Kohlberg: Se hace alusión al En esta etapa,
 buena relación con su
familia materna y manifiesta
que no tiene ningún interés
con su familia paterna ella
Emocional. es consiente que su papá no
quiso estar cuando ella era
bebe y manifiesta que es
consiente que su abuelo es
muy importante para ella ya
que es su figura paterna
junto con su tio,manifiesta
que son la figura de
autoridad junto con su
mamá pero al ser su tío una
persona de admirar y muy
estricto ella obedece y
obtiene un buen
comportamiento por esto se
refleja como el estadio de
Lorenz
Kohlberg:
Estadio 1: Con una
moral heterónoma,
que refiere a que la
moral está sustentada
y controlada por el
castigo de una
Autoridad superior.
Manifiesta que su seguridad
la ha obtenido gracias al
amor y cariño que le han
brindado su familia materna
y que se siente feliz con la
vida que tiene.
Estadio 1: Con una aprendizaje que podemos observar
moral heterónoma, llevo a cabo la en la entrevistada
que refiere a que la entrevistada en el un control de las
moral está sustentada control de sus emociones, lo que
y controlada por el emociones, este podemos denotar
castigo de una control implica el como inteligencia
autoridad superior. saberlas manejar emocional, saber
Estadio 2: como también cómo expresarlas
Instrumentalismo, expresar los y manejarlas de
individualismo e sentimiento frente manera efectiva,
intercambio, habla de la pérdida de su evitando exaltarse
una moral dirigida a la hijo y y que después
satisfacción de las apartamiento de presenten algún
necesidades e interés su familia a pesar problema en su
propio, permitiendo el por su salud todo cuerpo.
intercambio justo, es se ven muy difícil
decir un para ella y sus
individualismo familiares.
concreto.
Estadio 3:
expectativas
interpersonales
mutuas y conformidad
interpersonal, el niño
vive de acuerdo a
las reglas que se
espera que un “niño
bueno” obedezca por
la necesidad de
complacer a la
sociedad, su
comportamiento se
sustenta en la opinión
que tienen los demás
de su comportamiento.
Estadio 4: Sistema
social y consciencia,
se aplica a las leyes
que son soporte de su
sociedad excepto
cuando entren en
conflicto con algunas
que estén fijas con
anterioridad, el
individuo sigue las
reglas para poder
mantener el sistema
 en paz y en
funcionamiento, por lo
que puede discerní
los motivos de actuar
de los otros por el cual
Rompen las reglas.
El joven presenta
buenas relaciones con
sus Familiares y
amigos del colegio, su
comportamiento
emocional no presenta
anomalía, su relación
con sus padres es
buena y su trato es
cordial
Se puede ver que el
joven siente apego por
su madre familia y las
personas que lo
rodean
desde la teoría de Freud la Etapa genital de la Esta esfera no fue Esta esfera no fue
niña ha tenido cada una de pubertad en adelante desarrollada en la desarrollada en la
las etapas en la Etapa oral: relacionada con los ficha 3 y por tal ficha 3 y por tan
fue alimentada por leche cambios físicos de la no se coloca en no se coloca en
materna y eso crea un lazo adolescencia hasta la adulto. veje.
que no se puede romper con plenitud de la
Psicosexual. Sexualidad.
su mamá , Etapa anal: en
el joven ya está en
esta etapa aprendió control
esta etapa genital
de esfínteres muy rápido se donde a
le tuvo mucha paciencia experimentado sus
aunque cuando no avisaba cambios físicos y en
su mamá le decía con donde ya inicio su
autoridad que tocaba ir al vida sexual activa
vaso que le habían En cuanto a las
comprado, comenzaron a incongruencias de
ponerla seguido y le decían esta teoría se debe
que hiciera sus necesidades, tener en cuenta que se
después la dejaban sin pañal sobredimensiona al
y así ella aprendió y después ser humano desde su
libido cuando hay
solamente avisaba para que
hechos de otras
la colocaran rápido al vaso. índoles que pueden
Etapa fálica: es muy bloquear total mente
apegada al abuelo ya que la
libido del ser humano
vive con él desde bebé creo y no solo regirse por
un vínculo paterno Ella.

Etapa genital: la niña se

identifica como mujer por
tener vagina y aún no ha
tenido cambios en los senos.

CONCLUSIÓN.
 Ángel Porras.
El desarrollo de este trabajo fue importante y necesario para cimentar y poner en práctica el
aprendizaje adquirido frentes a las teorías del desarrollo, se ha logrado observar las
diferentes esferas (cognitiva, psicosocial, psicosexual, emocional y física) en las que se
desarrolla la persona, en las diferentes etapas, infancia, adolescencia, adultez y vejez. Es
importante conocerlas y distinguirlas para así poder diferenciar los procesos que atraviesa
cada persona según su edad.

Sandra Yasmin Castro.

Por medio de la realización de este trabajo se obtuvo la recolección de datos teóricos y de
entrevista realizadas con el fin de obtener conocimientos y claridad en cuanto a cada etapa
desarrollando el diligenciamiento de los diferentes ciclos de vida en hombres y mujeres y la
formación en cuanto a su estado físico, psicosocial, emocional, psicosexual y redes sociales
en cuanto a su entorno.

Jhara Daniela Cortés Peña.

Este proceso nos permitió evaluar cada una de las teorías del desarrollo relacionándolas
con acontecimientos de la vida real como lo fue en cada entrevista dándonos cuenta la
importancia de las diferentes etapas en el desarrollo humano ya que cada una permite
interpretar las actitudes que marcan a las personas y cada acontecimiento de lo cual va a dar
resultado y se reflejara en las conductas que tiene cada individuo y sus personalidades por
eso es muy importante la etapa de la niñez ya que en esta las personas comienzan a adquirir
su forma de ser, de pensar ,de actuar, su espontaneidad o timidez ya que lo que se vive en
esta etapa marca para las demás.

Ludy Ximena Bustos Sogamoso.

Este trabajo nos permitió apropiarnos de las diferencias que existieron en el desarrollo de
las diferencias en las etapas del desarrollo físico, cognitivo, psicosocial, emocional y
psicosexual, en todos los casos de la ficha 1 infancia, la ficha 2 adolescencia, y la ficha 3
adulto y vejes, hay hechos que nos ayudan a analizar a profundidad de la temática y nos da
espacios claros y coherentes de estudio para analizar caso en la vida real que nos muestra
este mundo.

Zuleidy García.
La psicología evolutiva se ocupa de los procesos de transformación y cambio del sujeto a lo
largo de las diferentes etapas del ciclo vital (desarrollo humano) siendo así el conjunto de
cambios que experimentan todos los seres humanos desde el momento que nace hasta su
fallecimiento, los cuales se enmarcan a través de distintas perspectivas y dimensiones, es
así que para ello también es importante entender al ser humano desde un modelo bio - psico
- socio – cultural, de manera que pueda brindarnos a nuestra formación como psicólogos la
manera correcta para abordar la conducta y el desarrollo, desde un enfoque más integro,
con el fin de permitirnos identificar así los diferentes patrones de alteración presentes en
cada etapa o esferas del desarrollo.

Buenas Noches
Tutora y Compañeros(a)
Comparto la ficha 4, que hicimos con mi compañera Jhara Daniela Cortes Peña y mi
persona, pero como tal hace falta la referencia biográfica y la normas app, pero mi
compañero Ángel Eduardo Porras Sánchez va subir todo el trabajo terminado con sus
respectivas normas app y la referencia biográfica, para así enviar el trabajo colaborativo.