Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Bienestar animal
Código: 201570

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1

Reconocimiento en la salud y el bienestar animal

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: martes, 8
miércoles, 26 de agosto de
de septiembre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante comprende el concepto de bienestar animal y la

importancia de su aplicación en los sistemas de producción pecuarios,
para mejorar la productividad y la calidad del producto final.

La actividad consiste en:

Los estudiantes deben investigar detalladamente los conceptos básicos
de la salud y el bienestar animal.
Se fundamentarán 5 preguntas para que cada estudiante tome una y así
completar el grupo:

1- Realizar un mapa conceptual, definiendo que es el bienestar

animal, como se manifiesta el bienestar animal, porque se
comienza a pensar en bienestar animal históricamente.
2- Investigar y debatir con el grupo en el foro: ¿Podemos definir el
bienestar animal solo como la salud de los animales? Justifique su
respuesta en un escrito.
3- Presentar en prezi los protocolos de bienestar animal existentes y
dar su punto de vista cual es el más adecuado para animales de
compañía (Perros y Gatos)

1
 4- Realizar una investigación en la zona donde resides si los sistemas
de granja restringen el comportamiento normal de los animales,
responda con un escrito de máximo dos hojas.
5- En un diagrama de flujo responda de manera general los eventos
fisiológicos de un pobre bienestar animal. Puede utilizar imágenes
con fuentes de autor.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Consultar la agenda del curso.
En el entorno de Aprendizaje debe: Consultar el Syllabus, el contenido
del curso de la unidad 1: Conceptos generales de bienestar animal y
participar en el foro.
En el entorno de Evaluación debe: Entregar la actividad.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
Participación en el foro con la pregunta tomada y debatir con los
miembros del grupo hasta concluir, tomar el consolidado con la mejor
respuesta para el consolidado final grupal.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
Se debe presentar en documento Word, archivo en pdf, documento que
debe contener:
Portada con los nombres de los estudiantes integrantes del grupo,
numero de actividad, tema, unidad.
Introducción
Un objetivo general y 4 específicos
Cuerpo del trabajo (Incluye preguntas desarrolladas)
Conclusiones generales de los temas tratados
Referencias bibliográficas con normas APA

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones
1- En primer lugar, deben de seleccionar el rol que desempeñara
en la actividad.
2- Seleccionar la pregunta para su desarrollo, consignar en el foro.
3- Consultar los recursos educativos requeridos a nivel del entorno
de aprendizaje y otras fuentes que consideren necesarias.
4- Dar respuesta a la pregunta seleccionada.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

3
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El grupo envió el mapa conceptual, diagrama de
Primer criterio de flujo, investigo y debatió, presento en prezi, lo solicitado
evaluación: completo y cumpliendo con la calidad del mismo.

Se desarrolló y se Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

envió el documento entre 9 puntos y 13 puntos
grupal con las
respuestas a las Nivel Medio: El grupo envió incompleto: El mapa conceptual el
preguntas diagrama de flujo, el prezi, investigo y debatió de manera regular.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 3 puntos y 8 puntos
representa 13
puntos del total Nivel bajo: El grupo no envió el mapa conceptual el diagrama
de 25 puntos de la de flujo, el prezi, no investigo ni debatió
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos
Nivel alto: La redacción es excelente, las ideas están
correlacionadas en el mapa conceptual el diagrama de flujo, el
Segundo criterio
prezi e investigación y debates.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 7 puntos
Redacción y
ortografía
Nivel Medio: No hay errores de ortografía, pero se presenta
una mediana articulación en las ideas y la estructura del mapa
conceptual el diagrama de flujo, el prezi e investigación y
Este criterio
debates.
representa 7
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 2 puntos y 3 puntos
de 25 puntos de la
actividad
Nivel bajo: El mapa conceptual el diagrama de flujo, el prezi e
investigación y debates presentan mala redacción y errores
ortográficos, no define los términos

5
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 punto
Nivel alto: Se cumplió con los objetivos de los aportes, las
ideas están correlacionadas en el mapa conceptual el diagrama
de flujo, el prezi e investigación y debates
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Tercer criterio de entre 4 puntos y 5 puntos
evaluación:
Nivel Medio: Aunque se trata la temática propuesta el mapa
conceptual el diagrama de flujo, el prezi e investigación y debates
Fines y objetivos
no soluciona de manera adecuada la situación planteada,
del trabajo
Tampoco la definición de términos
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 5 entre 2 puntos y 3 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: El mapa conceptual el diagrama de flujo, el prezi
actividad e investigación y debates no da respuesta a los lineamientos de
la actividad propuesta. No define término.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 punto y 1 punto