Bryan Camilo Parra Rey

Concepción o elección del diseño de investigación

Luego de haber hecho el planteamiento del problema, haber definido el alcance y

haber hecho las respectivas hipótesis de nuestra investigación se debe desarrollar
uno a más diseños de investigación para aplicarlos a un contexto de nuestra
investigación. El diseño es el plan o la estrategia que se desarrolla para obtener la
información que se requiere en una investigación y responder al planteamiento. En
cualquier investigación los diseños se deben ajustar a cambios de situación
(contingencia)

Diseño experimental
En una acepción general se refiere a la esencia que requiere la manipulación
intencional de una acción para analizar sus posibles resultados y de manera
particular se refiere a un estudio donde se manipulan una o mas variables
independientes (causas) intencionalmente para ver las consecuencias que tienen
sobre una o más variables dependientes (efectos), a esto se le llama
EXPERIMENTO. Este diseño se utiliza cuando el investigador pretende establecer
el posible efecto de una causa que se manipula. El diseño experimental se divide
en experimentos puros, preexperimentos y cuasiexperimentos

 Experimentos “puros”: Son aquellos que reúnen los dos requisitos para
lograr el control y la validez interna (Grupos de comparación y equivalentes
de los grupos). Estos pueden incluir una o mas variables dependientes o
independientes y pueden utilizar prepruebas o pspruebas para analizar la
evolución del grupo antes y después del experimento. Constituyen estudios
explicativos. Se dividen en varios diseños:
1.diseño con pospueba únicamente y grupo de control 2. Diseño con
posprueba - preprueba y grupo de control 3.Diseño de cuatro grupos de
Solomon 4. Experimentales de series cronológicas múltiples
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 Preexperimentos: Diseño de un solo grupo que tienen un grado de control

mínimo, constituyen estudios exploratorios y descriptivos. Puede haber
estudio de caso con una sola medición o diseño de preprueba/posprueba
con un solo grupo. Este tipo de experimento generalmente es útil como un
primer acercamiento al problema de investigación en la realidad.

 Cuasiexperimentos: También manipulan deliberadamente, al menos, una

variable independiente para observar su efecto sobre una o más variables
dependientes pero a comparación de los experimentos “puros” difiere el
grado de seguridad que puede tenerse sobre la equivalencia inicial de los
grupos. Fundamentalmente son correlaciones pero pueden llegar a ser
estudios explicativos

Diseño no experimental
También conocida como investigación ex post-facto lo que quiere decir que los
hechos y variables ya ocurrieron y observa variables y relaciones en su contexto
natural. Se divide por el número de veces que recolectan datos en transaccionales
y longitudinales
 Diseño transeccional: realizan observaciones en un momento tiempo
único. Cuando recolectan datos sobre una nueva área sin ideas prefijadas y
con apertura son más bien exploratorios. Cuando recolectan datos sobre
cada una de las categorías, conceptos variables, etc, son descriptivos.
Cuando además describen vinculaciones entre categorías, conceptos,
variables, etc son correlaciónales si establecen procesos de causalidad
(explicativos).

 Diseño longitudinal: Sirven para efectuar observaciones en dos o más

momentos en el tiempo. Si estos estudian una población son diseños de
tendencia, si analizan a un grupo específico son diseños de análisis
coherente y si estudian los mismos casos o individuos son estudios de
panel
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Para lograr el control o la validez interna, los casos, fenómenos o grupos que se
comparen deben ser iguales en todo, menos en el hecho de que a un caso,
fenómeno o grupo se le aplicó el estímulo y al otro no. A veces graduamos la
cantidad del estímulo que se administra, es decir, a distintos casos, fenómenos o
grupos (semejantes) les aplicamos diferentes grados del estímulo para observar si
provocan efectos distintos.

EXPERIMENTO
Consiste en la aplicación de un tratamiento o intervención a un caso, situación,
fenómeno, grupo o individuo y ver el efecto de este estímulo en alguna variable,
estas observaciones se pueden realizar en condiciones de menor o mayor control
dándose el máximo control en experimentos “puros”.
Existen dos (2) contextos donde se realizan experimentos que son en un
laboratorio y en el campo. Algunos pasos para desarrollar un experimento son:
1. Decidir cuantas variables dependientes e independientes deben elegirse
2. Elegir los niveles de manipulación de las variables independientes
3. Desarrollar instrumentos para medir variables dependientes
4. Seleccionar una muestra de caso del tipo que nos interese
5. En el caso de individuos reclutarlos
6. Seleccionar el diseño experimental o cuasi experimental apropiado
7. Planear como se manejara los casos o a los participantes
8. En el caso de exp. Puros dividirlos al azar y en cuasiexp. Analizar
propiedades de los grupos intactos
9. Aplicar prepruepas, tratamientos y pospruebas

Validez externa:
Posibilidad de generalizar los resultados de un experimento a situaciones no
experimentales así como a otras personas, casos y poblaciones. Por el contrario
una validez interna es confiar en los resultados.
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las principales fuentes de invalidación externa son: efecto reactivo de las pruebas,
efecto de interacción entre los errores de selección y el tratamiento experimental,
efectos reactivos de los tratamientos experimentales, interferencia de tratamientos
múltiples, imposibilidad de replicar los tratamientos, descripciones insuficientes del
tratamiento experimental, efectos de novedad e interrupción, el experimentador,
interacción entre la historia o el lugar y los efectos del tratamiento experimental,
mediciones de la variable dependiente.