SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 30/09/2013

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Código: F004-P006-
GUÍA DE APRENDIZAJE
GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 001

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: TECNÓLOGO EN CONTABILIDAD Y FINANZAS -

Versión: 1 599469
PRESENTAR PLAN FINANCIERO PARA UNA
Nombre del Proyecto: Código: 123112 EMPRESA COMERCIALIZDORA DE LA CIUDAD DE
IBAGUE , PROYECTADO A CORTO PLAZO
Fase del proyecto: Ejecución

Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN

Aprendizaje: formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
ESCENARIO (Herramienta
1. Relacionar el - equipo)
componente ambiental y
la salud Humana.
Actividad (es) del Proyecto: 2. Apropiar los (Ambiente 101 y Tic´s) (3) marcadores
(1) Televisor (1) Borrador
conceptos Eco-
ambientales en el
ambiente laboral.
3. Identificar y describir
las problemáticas
ambientales en el
entorno laboral.
Resultados de Aprendizaje: Competencia:

24020150006 240201500
Asumir responsablemente los Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la
criterios de preservación y naturaleza en los contextos laboral y social
conservación del medio
ambiente y de desarrollo
sostenible, en el ejercicio de
su desempeño laboral y
social.
Duración de la guía ( en 30 Horas
horas):

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2. INTRODUCCIÓN

El hombre desde el comienzo de los tiempos conforme a su naturaleza innata de modificar el

entorno o ambiente donde se desarrolla, se caracterizó inicialmente por un comportamiento
nómada en búsqueda de sus recursos. Posteriormente al descubrir la agricultura se sedentarizaron
e iniciaron su carrera destructora hacia los recursos naturales en búsqueda de ampliar la frontera
agrícola (Paisaje cultural rural) y ganadera (Paisaje cultural rural), hasta confinar sus actividades en
ciudades (Paisaje cultural urbano) y transformarlas de acuerdo a sus necesidades laborales,
recreacionales y de vivienda.

Es por ello que las múltiples actividades antrópicas en el futuro, deberán estar sujetas a políticas
de conservación ambiental y desarrollo sostenible, al cambio progresivo de conductas
degenerativas (salud y ambiental), por medio de la incorporación de buenos hábitos éticos
(sociales, empresariales y ambiental) y ambientales; tales como, el consumo responsable de agua,
energía y alimentos, tanto en ambientes laborales, como en el hogar, las áreas de diversión y
esparcimiento. Además de la responsabilidad social empresarial de todos sus actores.

Sujeto a estas iniciativas el Técnico Contabilización de Operaciones Contables y Financieras

desarrollará acciones de protección ambiental en todas sus actividades operativas, en procura de
transformar la profesión en acciones sostenibles.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividad 1: Primera Sesión - Reflexión inicial Carta del 2050 Fundación Natura (Activador Cognitivo):

Se iniciara con una actividad de reflexión relacionada con las actividades antrópicas (humanas), su
repercusión al ambiente y la salud humana. Observe el video de la carta del 2050
(http://www.youtube.com/watch?v=oNMOL0J2Mno) y a partir de su contenido establezca su propio
comentario, relacionando el inadecuado manejo ambiental y la salud humana, que puedan identificar
tanto; i) En nuestra vida diaria en el hogar, como ii) en la empresa escogida. Esta actividad debe
desarrollarla individualmente y enviarla de manera digital a través de la plataforma Black board,
ingresando a correo, replicando la información a todos los aprendices y al instructor de la transversal
de Transformación del entorno.

Adicionalmente se socializaran videos de sensibilización ambiental los cuales servirán como

complemento a la actividad de reflexión ambiental, tales como: i) El profesor Súper O y el manejo del

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agua, ii) El profesor Súper O y el manejo de los residuos sólidos ofimáticos, iii) La estrategia Bibo del
Espectador sobre la Huella de agua como inducción a la contabilidad ambiental, entre otros.

3.2 Actividad 2: Primera Sesión - Actividad de socialización de acciones ambientales negativas y la salud
humana

i) Posteriormente el instructor socializará una presentación sobre las tipologías de contaminación por
medio de diferentes actividades humanas.

ii) En tanto los aprendices identificarán las tipologías de contaminación existentes en una empresa
hipotética o real reconocida.

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3.3 Actividad 3: Segunda Sesión - Actividad de socialización de acciones ambientales negativas y la salud
humana

Posteriormente el instructor socializará las relaciones ambientales negativas por medio de dos
ejercicios:

i) Estudio de caso: Los supermercados y las plazas de mercado frente a la alimentación, la inocuidad
alimentaria y la salud humana.

Se analizará un evento Gastronómico frente a la generación de residuos sólidos, líquidos y las

prácticas ambientales negativas durante la generación de materias primas y la comercialización de
un producto terminado (menú) potencialmente vendido y aprovechado por el comensal.

ii) Cantidades de agua gastada en dos horas en Ibagué para una población de 600.000 habitantes.

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3.4 Actividad 4: Segunda Sesión – Identificación de actividades operativas del Tecnólogo en Contabilidad
y Finanzas.
 Según la estructura curricular del Tecnólogo en Contabilidad y Finanzas se desarrollará una actividad
grupal, enumerando a los aprendices del 1 al 5, para posteriormente unirse los números similares los
cuales desarrollaran la siguiente actividad:

i) inicialmente desarrollará una revisión bibliográfica de la estructura curricular del Tecnólogo en

Contabilidad y Finanzas.
i) Luego de los resultados de aprendizaje de cada una de las competencias asignadas, realizarán un
listado de las actividades operativas que potencialmente desarrolla el Tecnólogo en Contabilidad y
Finanzas.
ii) Finalmente entregaran un cuadro listando las actividades operativas según las áreas Contable y
Financiera.
ÁREAS O SUBAMBIENTES ACTIVIDADES OPERATIVAS
Contable -
-
-
Financiera -
-
-
Otras indirectas (Baño) -
-
-

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3.5 Actividad 5: Tercera Sesión - Contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje: Conceptualización Eco-ambiental/Gestión ambiental.

 Frente a la temática conceptual se desarrollaran actividades de aprendizaje individual y grupal:

i) inicialmente desarrollara una consulta bibliográfica conceptual de cada uno de los términos
sugeridos (Trabajo previo extra-clase).
ii) posteriormente formularan un concepto grupal de cada uno de los términos, justificado y aplicado a
una empresa donde desarrollen actividades en Contabilidad y Finanzas.
iii) Y finalmente cada Grupo participara en un foro (virtual si se programa) donde justificaran porque es
importante la conceptualización eco-ambiental para una empresa en donde se desarrollen
actividades de actividades en Contabilidad y Finanzas.

 Ecología  Sistema de gestión ambiental (Norma

 Ecosistema ISO:14000)
 Ecología aplicada  Impacto Ambiental
 Ambiente  Contabilidad Ambiental
 Entorno
 Biodiversidad
 Diversidad cultural
 Flora
 Fauna
 Biótico
 Abiótico
 Recursos naturales.
 Cultura ciudadana
 Hábitos ambientales
 Hábitos socio ambientales negativos
 Hábitos socio ambientales positivos
 Desarrollo sostenible
 Transformación del entorno

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3.6 Actividad 6: Tercera Sesión, Identificación e interpretación del Paisaje y la relación con las
actividades humanas de desarrollo.

PAISAJE

PAISAJE CULTURAL URBANO PAISAJE NATURAL

PAISAJE CULTURAL RURAL

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i) De manera conjunta con el instructor Identifican y describen los diferentes tipos de paisaje
ii) De manera grupal Identifican y describen por medio de un cuadro sinóptico las diferentes
actividades de desarrollo por tipo de paisaje (Paisaje Natural, Cultural Urbano y Cultural Rural).

3.7 Actividad 7: de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización): Cuarta Sesión

Identificación de problemáticas ambientales en una empresa (Ej: Serviteca).

i) Se conforman grupos de trabajo, enumerando a los aprendices del 1 al 5, para posteriormente

unirse los números similares los cuales desarrollaran la siguiente actividad.
ii) Previa a la sesión se realizó una consulta sobre Tips eco-ambientales (Empresa, casa, ambiente)

iii) Se Identifican y analizan los sub ambientes, actividades operativas y productos - servicios en cada
uno de ellos.

iv) Se analizan las problemáticas ambientales producto de las actividades operativas y productos -
servicios en cada uno de los subambientes sugeridos.

v) Se aplican Tips eco-ambientales como soluciones a cada una de las problemáticas de

contaminación identificada en los subambientes de la empresa.

vi) El desarrollo de esta actividad se diligencia en el siguiente cuadro guía y se entrega en medio físico
o digital al terminar la sesión de formación por grupo de trabajo, a través el entorno Black board.

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TABLA: IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES SEGÚN TIPO DE SUB AMBIENTES DE UNA EMPRESA
AMBIENTE O EMPRESA X
SUBAMBIENTE ACTIVIDAD DE PRODUCTOS Y ANALISIS DE LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL SOLUCIONES
OPERATIVAS SERVICIOS (EXPLICAR CAUSA – EFECTO ) (TIPS ECOMBIENTALES)
En este espacio En este espacio Productos: (CA) - Explicar cómo se produce la Contaminación Atmosférica en el
escribe el tipo de haga un listado de Billete de lotería. subambiente 1
subambiente las actividades Un chance (CV) - Explicar cómo se produce la Contaminación Visual en el subambiente 1
analizar operativas que
Ejemplo: desarrolla según el Servicios: (CS) - Explicar cómo se produce la Contaminación Sonora en el subambiente 1
subambiente 1 Venta y
1. Bodega comercialización del (CO) - Explicar cómo se produce la Contaminación Olfativa en el subambiente 1
producto
(CE) - Explicar cómo se produce la Contaminación Electromagnética en el
subambiente 1
(CRL) - Explicar cómo se produce la Contaminación Hídrica por Manejo Residuos
líquidos en el subambiente 1
(CR S) - Explicar cómo se produce la Contaminación por Residuos Sólidos en el
subambiente 1
En este espacio En este espacio Productos: (CA) - Explicar cómo se produce la Contaminación Atmosférica en el
escribe el tipo de haga un listado de Billete de lotería. subambiente 1
subambiente las actividades Un chance (CV) - Explicar cómo se produce la Contaminación Visual en el subambiente 2
analizar operativas que
Ejemplo: desarrolla según el Servicios: (CS) - Explicar cómo se produce la Contaminación Sonora en el subambiente 2
subambiente 2 Venta y
2. Área comercialización del (CO) - Explicar cómo se produce la Contaminación Olfativa en el subambiente 2
Administrativa producto
(CE) - Explicar cómo se produce la Contaminación Electromagnética en el
subambiente 2
(CRL) - Explicar cómo se produce la Contaminación Hídrica por Manejo Residuos
líquidos en el subambiente 2
(CRS) - Explicar cómo se produce la Contaminación por Residuos Sólidos en el
subambiente 2

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3.8 Actividad 8: Quinta Sesión, Elaboración de tips Eco-ambientales para la Empresa.

i) Trabajan los mismos grupos conformados en la cuarta sesión.

ii) Previa sesión se realizó una consulta sobre Tips eco-ambientales (Empresa, casa, ambiente)

iii) Cada grupo diseñara un listado de tips eco-ambientales ajustados a la empresa donde desarrollan su
actividad.

3.9 Actividad 9: Quinta Sesión, Aplicabilidad de la Contabilidad ambiental

i) El instructor presentará en la plataforma Black board tres documentos de contabilidad ambiental.

- El roll de la contabilidad ambiental
- Gestión de los costos medio ambientales
- Sistema de contabilidad ambiental

ii) El aprendiz presentará manera de estudio de caso o noticia ambiental, un proyecto donde aplique la
contabilidad ambiental según los lineamientos generales establecidos en los tres documentos
socializados previamente.

3.10 Actividad 10: Quinta Sesión, Socialización de la norma ISO:14.001

i) Trabajan los mismos grupos conformados en la cuarta sesión.

ii) Escogerán una empresa donde se desarrolle la actividad operativa en contabilidad y finanzas

iii) Previa sesión se realizó una consulta la norma ISO:14.001

iv) Cada grupo hará un cuadro sinóptico donde relacione y describa los procedimientos básicos para
establecer un sistema de gestión ambiental de una empresa “hipotética o real” según los principales
problemas ambientales encontrados en la empresa X.

v) Entregaran el producto final en medio físico.

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Cuadro: Pasos de aplicabilidad de una norma ISO:14000

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a. Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento :
 Identifica con objetividad  Cuestionario Eco-ambiental
 Conceptos Eco- los conceptos eco- (digital).
ambientales. ambientales que deben de  Documento de análisis de la
 Análisis de carta del 2050 manejar estratégicamente carta del 2050
en una actividad
Evidencias de Desempeño:
 Aplica con responsabilidad  Diligenciamiento y
 Sustenta problemáticas
y coherencia tips eco- sustentación del cuadro de
ambientales según tipo de
ambientales según los sub- tipos de contaminación
subambientes en una
ambientes de una empresa ambiental en cada uno de los
empresa manufacturera de
que desarrolle subambientes de una
computadoras.
operativamente actividades empresa real o hipotética.
de gestión documental.
 Aplica normas y políticas de
conservación ambiental
(manejo de desechos
peligrosos).

Evidencias de Producto:

 Elaboración de un cuadro de
problemáticas ambientales
según tipo de subambiente.
 Identifica e interpreta con
 Diligenciamiento y
responsabilidad las
sustentación en el cuadro
problemáticas ambientales
de tipos de
según tipo de subambiente.
contaminación ambiental
 Entrega las soluciones por los tip eco-ambientales
medio de la aplicación de para una empresa real o
tips eco-ambientales hipotética.
sugerido para una empresa
de sistemas

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ACTIVIDADES DEL DURACIÓN

ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
1. Relacionar el
componente
ambiental y la
salud Humana.
2. Apropiar los
conceptos Eco-
ambientales en marcadores 3
Instructor del área
el ambiente 20 Televisor 1 Borrador 1
ambiental (Ecólogo)
1 Ambiente 101 y Tic´s
laboral. Resma de papel 1
carta
3. identificar y
describir las
problemáticas
ambientales en
el entorno
laboral.

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

 ECOLOGÍA *Es el estudio de los sistemas a un nivel en el cual los individuos u organismos completos
pueden ser considerados elementos de interacción, ya sea entre ellos, ya sea con el ambiente.
También se la denomina biología de los sistemas. *Es la ciencia que estudia las relaciones de los
organismos entre sí y con el medio ambiente en que viven. *Es la rama de la biología que estudia las
relaciones entre los organismos y su medio ambiente. *Es una aproximación básica a la conservación
de los recursos y recibe el aporte de otras ciencias, tales como: bioquímica, genética, citología y
fisiología. *Está en el "cruce" entre la zoología y la botánica. *La base empírica de la Ecología se da en
el mayor número de oportunidades para la conservación de la vida de los organismos en el ambiente.
*El contenido de la Ecología puede ser dividido por diversas vías; por ejemplo: Tipo de ambiente
(interrelaciones tierra-aguas). Tipo de organismo. (plantas-animales). Nivel de complejidad e
interrelaciones.

 ECOSISTEMA *Es el conjunto de comunidades (conjunto de especies) faunísticas y florísticas afines

entre sí, o correlacionadas por sus características estructurales y funcionales y sometidas a la
influencia similar de los factores bióticos y abióticos. *Unidad ecológica en la cual un grupo de
organismos interactúa con el ambiente. *Unidad formada por la totalidad de organismos que ocupan
un medio físico concreto (un lago, un valle, un río, un arrecife de coral, etc.) que se relacionan entre sí
y también con el medio. *Sistema conformado por una o más comunidades básicas con el medio
físico que las rodea en una zona determinada. Presenta una estructura de funcionamiento y
autorregulación, como resultado de las múltiples acciones recíprocas entre todos sus componentes.
*Complejo dinámico de comunidades de plantas, animales, hongos y microorganismos, y el medio
ambiente no viviente vinculado con él, que hace de él una unidad ecológica.

 ENTORNO Alrededores del hombre, naturales o creados por él, que constituyen su hábitat inmediato
próximo y distante que es parte integral de su existencia.

 EVALUACIÓN AMBIENTAL *Por una parte, es el proceso que consiste en obtener el conocimiento
más acabado posible acerca del estado y tendencias del ambiente y, por otro, consiste en la
realización de los estudios generales que permitan establecer el impacto ambiental preliminar de las
diversas alternativas de realizar un proyecto de inversión. *Proceso que consiste en obtener el
conocimiento más acabado posible acerca del estado y tendencias del ambiente, analizar los
resultados obtenidos y formular los juicios pertinentes.

 CONTABILIDAD AMBIENTAL: Gray, Bebbington y Walters (1993) definen la contabilidad de costos

ambientales como la herramienta de gestión relacionada con todas las áreas de la contabilidad que se
puedan afectar por las actividades medioambientales.

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6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

www.biblitecadigital.Sena.Edu.co

Cusaría. Alfonso, 2008. Evaluación de impacto ambiental. Conceptos, Metodologías y estudios de casos.
Universidad del Bosque. Bogotá D.C. 180 p.

ICONTEC, 1997. Guía implementación de la norma NTC ISO 14001. Instituto Colombiano de Normas
Técnicas y Certificación. 112p.

Medio ambiente del gobierno de Navarra, 2009. Módulo de sensibilización ambiental. Introducción al
concepto del medio ambiente. Analiter SL. 82p. [On line]. Disponible:
www.sefcarm.es/.../Manual_de_Sensibilización_Ambiental.pdf

Salud laboral y medio ambiente de CCOO de Cantabria. EDITA Comisiones Obreras de Cantabria. 78p.
[On line]. Disponible:
http://www.cantabria.ccoo.es/.../pub14670_Manual_de_sensibilizacion_ambiental.

Sánchez, C., 2008. Sensibilización medioambiental. Conceptos básicos y problemas globales. 1.ª edición.
Ideas propias Editorial, Vigo. 32p. [On line]. Disponible: http://www.upm.es/sfs

Videos:

Fundación Natura, Subido el 08/01/2008. Video de la carta del 2050

(http://www.youtube.com/watch?v=oNMOL0J2Mno).

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORAO POR)

Instructor de la trasversal de trasformación del entorno

Ecólogo - Duván Daviany Quiroga Idrobo

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