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SEMANA 2: SESIÓN 2

Area: Arte y Cultura Grado: 3° A/B/C/D/E/F/J/H/I/J/K/L Fecha: 20/04/2020

PROFESOR TELEFONO WHATSAPP SECCIONES A CARGO

BERNARDINA REQUENA 9559886767 • A,B,C,D,K,L
YESSI BLANCAS CASIMIRO 964444501 • E
DAVID GARCIA CAPACYACHI 954460793 • I
MARIBEL ROJAS 952272890 • F,G
CESAR PEREZ 944999342 • J
HEVER CAMARENA ESTRADA 926651338 • H

TITULO: “PASOS QUE SUENAN EN MI”

Tiempo recomendado: 90 minutos

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO

Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico -
culturales.
 Percibe manifestaciones artístico – - Percibir imágenes y video para describirlas y analizar
culturales. sus movimientos.
 Contextualiza manifestaciones - Contextualizar el video para entender sus ritmos,
artístico – culturales. desenvolvimiento y la manera en que transmite
 Reflexiona creativa y críticamente significados.
sobre manifestaciones artístico – - Reflexionar creativa y críticamente interpretando las
culturales. intenciones y significados encontramos en los videos

Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
 Explora y experimenta los
lenguajes artísticos.
 Aplica procesos creativos.
 Evalúa y comunica sus procesos y
proyectos
- Explorar y experimentar, combinando los elementos
de la danza (Movimiento corporal, ritmo, expresión
corporal, espacio y estilo) y sonidos corporales para
conseguir expresar nuestras emociones a través de la
danza.
- Aplicar procesos de creación al desarrollar ideas,
tomando decisiones sobre qué recursos servirán para
comunicar ideas en la creación del video. Ajustar y
mejorar el proyecto.
- Socializar y comunicar el proceso de creación y
presentación de una secuencia de movimientos
corporales a través de un video compartiendo y
explicando el producto final.

SITUACION SIGNIFICATIVA
Realizar movimientos corporales y movernos al son de una música o al producir sonidos con nuestro
cuerpo. Es por ello que te invitamos a conocer un poco más de tu ser interior desde la apreciación crítica
del video Elenco Ángeles de la Asociación Cultural D1. Luego, te invitamos a reflexionar sobre cómo la
danza puede mejorar la vida y a crear tu propio video para expresar tus emociones a través de la danza. Al
finalizar, guárdalo en tu portafolio personal.
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RETO: “Crear una danza a través de una secuencia de movimientos y sonidos corporales”

¿QUÉ NECESITAMOS?
• OBSERVAR LOS SIGUIENTES VIDEOS:

- Elenco Ángeles de la Asociación Cultural D1:

https://www.youtube.com/watch?v=_yXQ-vDNGsI&list=PLLQBBEWnUFl9DaRfPqq
VNt2nltPtITxIG&index=5

- How cast (2013) How to Do a Simple Step for Beginners, Step Dance:

https:// www.youtube.com/watch?v=OFb0EUIkYac

• MATERIALES:

- Celular con cámara de video

- Hojas, lápiz o lapicero

QUE ACTIVIDADES REALIZAREMOS

Actividad Espacio de análisis crítico

 Vamos a ver el video Elenco Ángeles de la Asociación Cultural D1. Dale clic al
siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=_yXQ-vDNGsI&list=PLLQBBEWnUFl9DaRfPqq
VNt2nltPtITxIG&index=5

• Ahora contesta las siguientes preguntas:

- ¿Qué observaste en el video? ¿De qué trata?

- ¿Qué música usan para bailar? ¿Qué vestimenta? ¿Cómo es la locación?
- ¿Qué ideas o emociones transmiten los movimientos de los bailarines?

- ¿Cuál es el mensaje que crees quieren transmitir?

- ¿Cómo el diseño de la vestimenta y la música guardan relación con este mensaje?

- ¿De qué manera la elección de locación permite que el video cumpla su propósito?

- ¿Qué aspectos artísticos y culturales de la sociedad actual se destacan en este video?

- ¿Qué emociones te ha generado y por qué?

- Muestra este video a tres personas de distintas generaciones o edades y

pregúntales, ¿por qué la danza puede cambiar vidas?
 Preguntas adaptadas para la actividad de apreciación:
- ¿De qué trata el video?

- ¿Cuál es el mensaje que te transmite?

- ¿Qué emociones expresan las voces de los danzarines?

- ¿Cómo la música de fondo guarda relación con lo que el video quiere expresar?

- ¿Qué aspectos artísticos y culturales de la sociedad actual se destacan en este

video?

- ¿Qué emociones te ha generado y por qué?

- ¿Cómo ha cambiado la vida de las personas que hablan en el video con la

danza?

- Muestra este video a tres personas de distintas generaciones o edades y

pregúntales, ¿por qué la danza puede cambiar vidas?

Preguntas de autorreflexión
• ¿Qué aspectos de la danza he visto o escuchado que antes no había notado?

• ¿Por qué la danza puede cambiar la vida de las personas?

Actividad Un momento para mi

• Esta actividad es para que respires y te relajes, como preparación al siguiente paso
que te tenemos preparado. Para seguir la secuencia, puedes grabar un audio con tu
voz o pedirle a un familiar que te lea la actividad. Además, busca un espacio en casa
en el que puedas echarte y realizar movimientos corporales.
1. Échate en el piso, boca arriba y con las piernas separadas ligeramente, coloca las manos
sobre tu pecho y respira profundamente, inhalando por la nariz y exhalando por la boca.
En seguida, coloca tus manos sobre tu vientre y siente cómo el aire ingresa a tu cuerpo.
2. Poco a poco, empieza a mover los pies. Haz que roten, se extiendan y flexionen
mientras respiras; gira los tobillos, las rodillas y luego las piernas, y vuelve a estirarlas.
Enseguida, mueve los dedos de las manos, las muñecas, codos y brazos desde los
hombros. Vuelve a colocar tu cuerpo en la forma inicial, respirando profundamente.

3. Con tu cuerpo tendido, con los brazos y piernas paralelas, mueve tu cuerpo de manera
ondulatoria, como formando una S en distintas direcciones. Pueden rodar su cuerpo,
flexionar los brazos y piernas de la manera más libre y cómoda posible.

4. Vuelve a extender el cuerpo, descansa, cierra los ojos, siente tu respiración, tómate tu
tiempo. Siente el sonido del ambiente. Abre los ojos y poco a poco incorpórate
colocándote en posición de cuclillas, extiende poco a poco las rodillas y deja tu columna
encorvada, la cabeza caída y los brazos sueltos apuntando al suelo y poco a poco eleva
tu cuerpo hasta quedar de pie.

5. Respira profundamente.
Actividad Mover el cuerpo de felicidad

• Esta actividad busca que explores diferentes movimientos, por ello te

recomendamos lo siguiente:
1. Para realizar esta actividad te sugerimos música relajante.
2. Busca un espacio en el que puedas desplazarte.

3. Usa una vestimenta ligera y cómoda, puedes sacarte los zapatos y las medias para mayor
comodidad.
4. Si deseas, graba tu voz leyendo las indicaciones o pídele a un familiar que las lea por ti.

5. Es importante que tengas en cuenta que las sensaciones que en algún momento hemos
sentido, nuestro cuerpo las recuerda. Este es ese momento, piensa en algún momento o
situación en que hayas estado feliz.

¡Empezamos!
• Estando de pie, con los brazos a los costados, piernas paralelas, piensa en ese momento
de felicidad.
• Tu rosto va cambiando

• Tu cuerpo respira lentamente

• Se relaja.

• Eleva los brazos, agítalos lentamente de un lado al otro para formar hondas, tu cabeza y
torso acompañan el movimiento.

• Sigue moviéndote y al compás de la música desplaza tu cuerpo, mueve una pierna y luego
la otra, suave, suave.

• Desplázate por el espacio, despacio.

• Improvisa, camina, muévete, sonríe.

• Vuelve a la posición inicial.

• Cierra los ojos y respira lentamente.

Actividad Secuencia de sonidos corporales

• Ahora, vamos a observar un video tutorial denominado How to Do a Simple Step for
Beginners en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/ watch?v=OFb0EUIkYac

1. No te preocupes porque no hay necesidad de hablar inglés para entender lo que muestra
el video. Sigue las indicaciones del instructor(a) hasta aprender la secuencia.
También, puedes oír los sonidos que se producen en el video e intentar reconocer su
procedencia. Si lo deseas, pídele a un familiar para que te ayude a realizar la actividad.
2. Ya aprendiste la secuencia completa. Es tiempo de explorar con tus propios
movimientos y nuevas posibilidades de sonido según los pasos que puedas inventar.
 Puedes hacer la prueba en distintos tipos de piso para obtener otros resultados. Ten en
cuenta las emociones que quieres expresar al crear estos nuevos pasos. Puedes invitar
a algún familiar para que te acompañe o ayude a realizar los movimientos según el
video.

3. Practica tu secuencia de pasos hasta que te los aprendas para filmar un video que
muestre tu creación.

Actividad Filma tu video y/o toma fotos

Antes de filmar tu video y/o tomar fotos, practica la secuencia de pasos. Asegúrate de
colocar tu celular de tal manera que te filme y/o tome fotos en un plano general. Este video
también debe contener la explicación de cómo fue tu proceso creativo y las emociones que
quieres expresar en tu trabajo.

Preguntas de autorreflexión
1. ¿Qué he aprendido en esta actividad?

2. ¿Qué dificultades he tenido? ¿Cómo las he superado?

3. ¿Cómo fue mi proceso de creación?

4. ¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo aprendido?

5. ¿Cómo me he sentido?

¿CÓMO TE EVALUAREMOS?

Criterios Excelente (5 puntos) Regular (3 puntos) Debe mejorar (1 puntos) Puntos

obtenidos

Puntualidad Entregó los trabajos en la fecha Entregó el trabajo días No entrega los trabajos
estipulada. después de la fecha
estipulada.

Orden Los trabajos solicitados guardan el La falta de orden se debe a La falta de orden se debe a que
orden establecido desde el inicio. que el estudiante no incluyó el estudiante no incluyó los
en el portafolio el primero ni trabajos solicitados.
el último trabajo solicitado.

Presentación La presentación del trabajo es La presentación del trabajo La presentación del trabajo es
creativa creativa. es tan creativa que no se ve muy sencilla.
bien.
Cambio Por medio de los trabajos incluidos Por medio de los trabajos Por medio de los trabajos
conceptual en el portafolio se puede percibir incluidos en el portafolio se incluidos en el portafolio se
que ha habido un cambio en cuanto percibe un cambio limitado puede percibir que no se percibe
a los conceptos que se incluyen en en cuanto a los conceptos cambio alguno en cuanto a los
ellos. que se incluyen en ellos. conceptos que se incluyen en
ellos.

PUNTAJE GENERAL

Recomendar a las señoritas estudiantes:

1. Sus trabajos deben ser hechos con materiales de casa y otros materiales que tienen a su alcance
y estos deben archivar en sus portafolios y/o cuadernos

2. Publicar los trabajos y las actividades terminada en el grupo de WhatsApp a través de fotos y videos.

3. Las estudiantes deben ingresar al grupo de WhatsApp u otra plataforma de sus respectivas áreas en
las horas indicadas por sus docentes y enviar si se pudiera a los docentes del Área.