PROYECTO

“PARA LEER CON TODOS”

AÑO: QUINTO.

DOCENTE: FLORES DAIANA Y FRITZ KARINA

AÑO: 2.020

DURACIÓN: SEPTIEMBRE A DICIEMBRE.

FUNDAMENTACIÓN:
La lectura de novelas supone para los alumnos, entre otros desafíos, franquear el
límite de la brevedad del cuento y sostener la lectura de un texto bastante extenso
a lo largo de varias sesiones, tener presente a varios personajes que aparecen y
desaparecen en diferentes momentos del relato, considerar los múltiples conflictos
que pueden suscitarse en el desarrollo de la acción.

Durante los primeros años de la escolaridad los niños exploran los libros,
escuchan leer, comparten la lectura, intercambian con otros acerca de las obras
de distinto géneros y autores. Así conocen cada vez más obras, pueden elegir y
preferir algunas, construir sentidos cada vez más amplios y profundos sobre el
universo de sus lecturas.

Se busca ampliar el horizonte de lectura de los chicos, mayor cantidad de obras

cada año, más variadas, diversos autores y géneros, y proponer obras cada vez
más ambiciosas o que requieran lectores cada vez más avezados.

En fin brindarle la oportunidad de abordar narraciones más complejas y

encadenadas e invitarlos a una experiencia de lectura desafiante, que contribuya
ampliamente con su formación de lectores.

PROPÓSITOS U OBJETIVOS:
Nos proponemos con dicho proyecto que nuestros alumnos:

 Desarrollen la imaginación y la creatividad a través de la lectura.

 Consigan una velocidad lectora adecuada a la edad.
 Eleven el nivel de comprensión y expresión oral y escrita.
 Sienta placer por la lectura.
 Desarrollen diversas situaciones de escritura.
 Amplíen el repertorio de los novelas conocidas.

ÁREA INVOLUCRADA:
Prácticas del lenguaje.

CONTENIDOS:
Las prácticas del lenguaje en torno a la literatura:

- Escuchar leer, leer solo y con otros, diversas obras literarias.

 - Compartir la elección, la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos
de las obras con otros.
- Adecuar la modalidad de lectura al propósito, al género o subgénero.
- Ejercer prácticas de escritor en torno a la literatura:
Planificar antes y mientras se está escribiendo.
Consultar con otros mientras se está escribiendo.
Revisar el propio texto mientras se está escribiendo.

Las prácticas del lenguaje en contextos de estudio:

- Buscar y seleccionar información.

- Comunicar lo aprendido.
Elaborar textos escritos a partir de los conocimientos adquiridos.
Comunicar los conocimientos adquiridos a través de una exposición oral.

Las prácticas del lenguaje en los ámbitos de la participación ciudadana:

- Compartir las opiniones, emociones y sentimientos que un tema discutido

puede provocar ante distintos auditorios.

ACTIVIDADES POR DESARROLLAR:

- Sesiones de lectura.
- Exploración de las obras literarias.
- Sesiones de lectura de distintos capítulos del libro ¡silencio, niños y otros
cuentos! De Ema Wolf por parte de docente.
- Sesiones de lectura de un capítulo del cuento por los alumnos.
- Elaboración de un afiche con los personajes de los distintos capítulos.
- Fichaje de los personajes.
- Reescritura de un capitulo.
- Revisión y producción de texto.
- Producción de borradores.
- Revisión colectiva de los textos.
- Edición de un texto final y la ilustración del mismo.
- Escritura individual.

PRODUCCIÓN FINAL:

Como producto final del proyecto se propone:

 La producción de una antología de capítulos escritos por los alumnos.

  Producción de imágenes de los personajes de los capítulos inventados.
 Escritura de la presentación del libro.
 Diseño de la tapa y contratapa.
 Presentación de la antología a la comunidad educativa.

EVALUACIÓN:
La evaluación de dicho proyecto será en proceso ya que constantemente a través
de las distintas actividades que se propongan se estará evaluando al alumno.

Se tendrá en cuenta, no solo el desempeño sino también la participación, los

logros y dificultades que fueron presentándose a lo largo del desarrollo de dicho
proyecto, para poder reformular las actividades que puedan colaborar a superar
esas dificultades que se presentaron.