MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE

INSPECTORATUL ȘCOLAR AL JUDEȚULUI BACĂU

ȘCOALA GOMNAZIALĂ ”GRIGORE TABACARU”
Localitatea HEMEIUȘ, str. GĂRII, nr. 1, județul BACĂU
Email: scoala.hemeius@yahoo.com, Tel: 0234 217512

Reavizat C.P. din 27.05.2020

Reaprobat CA din 28 mai 2020

FIŞA CADRU DE AUTOEVALUARE/EVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL

PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREŞCOLAR

Numele şi prenumele cadrului didactic:

Specialitatea:
Perioada evaluată: 2019-2020
Calificativul acordat: .......................................

Domenii Punctaj Validare

ale evaluării Criterii de performanţă Punctaj acordat consiliul
max. profe-
Indicatori de performanţă soral
Auto Evaluare
evaluare Evaluare consiliul
comisie de
adminis-
traţie
1. Proiectarea 1.1.Respectarea curricumului
activităţii naţional, a normelor de elaborare a 1.1.1. Proiectarea calendaristică este întocmită conform
documentelor de proiectare, precum legislaţiei în vigoare 6
şi adaptarea acestuia la – 1p - 100%;
particularităţile grupei/clasei. 1.1.2. Proiectarea didactică este întocmită cu respectarea
curriculumului.
– 1p – 100%;
1.13.Proiectarea didactică este întocmită pe unităţi de
învăţare conform legislaţiei în vigoare şi la termen.
–1p - 100%;
1.1.4.Conţinutul documentelor de proiectare respectă
planul cadru pentru învăţământul preşcolar

1
 – 1 p - 100%;
1.1.5. Planificarea calendaristică ţine cont de evaluările
iniţiale şi finale
– 1p - 100%;
1.1.6. Sunt evidenţiate în cadrul proiectării didactice
particularităţile grupei, copii proveniţi din grupurile
dezavantajate
– 1p – 100%;
1.2. Implicarea în activităţile de 1.2.1. Cadrul didactic s-a implicat in activităţile de

proiectare a ofertei educaţionale la nivelul şcolii (C D Ş)

– 1p – 100%;
proiectare a ofertei educaţionale la
nivelul unităţii. 1.2.2. Cadrul didactic a adus la cunoştinţa părinţilor
oferta educaţională a gradinitei 3
– 1p - 100%;

1.2.3. Părinţii au selectat din oferta educaţională ½

activităţi opţionale în funcţie de nivelul de vârstă
-1p – 100%

1.3. Folosirea tehnologiei informării 1.3.1. Utilizarea tehnologiei informării şi comunicării în

şi comunicării (TIC) în activitatea de proiectarea didactică 3
proiectare. – 1p – 100%;
1.3.2. Proiectarea activităţilor-suport pentru învăţarea în
mediul online şi a instrumentelor de evaluare aplicabile
online, din perspectiva principiilor de proiectare
didactică- 1p-100%
Existenţa bazei de date cu centralizarea evaluărilor iniţiale
şi finale
-1 p – 100%;
1.4.1. Activităţile extracurriculare sunt corelate cu
obiectivele curriculare
1.4. Proiectarea unor activităţi –1p–100%;
extracurriculare corelate cu 1.4.2. Activităţile extracurriculare sunt corelate cu planul
obiectivele curriculare, nevoile şi managerial al unităţii
interesele educabililor, planul – 1p – 100%; 3
managerial al unităţii. 1.4.3. Activităţile extracurriculare sunt corelate cu
particularităţile de vîrstă, nevoile şi interesele educabililor
– 1p – 100%;

15

2
2. Realizarea
activităţilor
didactice
2.1 Utilizarea unor strategii didactice
care asigură caracterul aplicativ al
învăţării şi formarea competenţelor
specifice.
2.2. Utilizarea eficientă a resurselor
materiale din unitatea de învăţământ
în vederea optimizării activităţilor
didactice-inclusiv a resurselor TIC.
2.3. Diseminarea, evaluarea şi
valorizarea activităţilor realizate.
2.1.1. În cel puţin 50% dintre activităţi pentru de învăţare
se utilizează metode active, de învăţare prin cooperare şi
colaborare
– 1p – 100%:
2.1.2. Alocarea a cel puţin 50% din timpul fiecărei
activităţi de învăţare activ/participativă
– 1p -100%;
2.1.3. Utilizarea unor strategii de învăţare din experienţă
şi din practică
– 1p – 100%;
2.1.4. Realizarea unor activităţi din perspectiva 5
transdisciplinară.
-1p – 100%;
2.1.5. Prognozele didactice şi schiţele de lecţie ţin cont de
instruirea diferenţiată, centrată pe copil.
-1p – 100%;
2..2.1 Utilizarea resurselor TIC în desfăşurarea activităţilor
didactice
– 1p – 100%;
2.21b. Utilizarea de resurse educaţionale deschise,
aplicaţii online, crearea şi susţinerea sesiunilor de
învăţare pe platforme educaţionale- 1p-100%
2.2.2. Utilizarea bazei didactico materiale a şcolii în
desfăşurarea activităţii didactice – 1p – 100%;
2.2.3. Contribuţii proprii la dezvoltarea bazei didactico -
– materiale a clasei 5
– 1 p – 100%;
2.2.4. Dezvoltarea bazei didactico-materiale a grupei din
sponsorizări, donaţii ale comitetului de părinţi
– 1p – 100%;
2.3.1. Valorificarea experienţei proprii şi activităţilor
realizate în cadrul unor activităţi metodice – comisii
metodice, cercuri pedagogice
-1p – 100%;
2.3.2. Valorificarea experienţei didactice în cazul unor
întâlniri cu părinţii
– 1 p – 100%;
2.3.3. Valorificarea experienţei didactice acumulate prin
participarea la seminarii, simpozioane, lucrări pentru
obţinerea unor grade didactice, schimburi de experienţă,
publicaţii ştiinţifice 5
– 1 p – 100%;
2.3.4. Valorizarea activităţilor prin realizarea unor
portofolii /expoziţii /exemple de bună practică
– 1 p – 100%;
2.3.5. Publicarea unor lucrări ştiinţifice pe site-uri
educaţionale/ prezentarea pe diferite platforme a unor
materiale realizate în cadrul unor proiecte- 1p-100%
3
2.4. Organizarea şi desfăşurarea 2.4.1. Organizarea şi desfăşurarea activităţilor didactice,
activităţilor extracurriculare, curriculare şi extracurriculare în mediul şcolar,
participarea la acţiuni de voluntariat. extraşcolar şi în mediul online – 1p-100%
2.4.2.Întocmirea documentaţiei, organizarea şi
desfăşurarea activităţilor extracurriculare in săptămâna
„Să ştii mai multe, să fii mai bun!”, realizarea unor
rapoarte, analize
-1p–100%;
2.4.3.Organizarea cu sprijinul unor asociaţii, fundaţii, a
unor activităţi extracurriculare
-1p–100%; 3.5
2.4.4.Organizarea si participarea unor activităţi de
voluntariat in colaborare cu diverse institutii
-0,5p–100%;

2.5.1. Promovarea studiului individual în rezolvarea unor

2.5.Formarea deprinderilor de studiu
individual şi în echipă în vederea
formării/ dezvoltării competenţei de
,,a învăţa să înveţi”.
sarcini de lucru creative
– 1p -100%,
2.5.2. Desfăşurarea activităţilor de dezvoltare personală
conform programului zilnic al copiilor
- 2p - 100%;
2.5.3. Desfăşurarea unor activităţi de lucru în echipă
(jocuri didactice, jocuri sportive, activităţi outdoor, etc.) 5
în vederea formării competenţei de ”a învăţa să înveţi”
– 2p – 100%;

23,5
3.1.1. Implicarea în redactarea procedurilor de evaluare a
3.1. Asigurarea transparenţei copiilor specifice învăţământului în cadrul comisiilor
criteriilor, a procedurilor de evaluare metodice
şi a rezultatelor activităţilor de – 1p – 100%,;
evaluare. 3.1.2. Prezentarea criteriilor şi a procedurilor de evaluare
în cadrul şedinţelor cu părinţii organizate la începutul şi la
sfârşitul anului şcolar
- 1 p – 100%; 4
3.1.3. Asigurarea permanentă
a feed-back-ului
- 2 p – 100%;

4
 3.2.1. Aplicarea probelor de evaluare conform
planificării (evaluare iniţială, continuă şi finală)
3.2. Aplicarea testelor predictive, - 2 p – 100%;
interpretarea şi comunicarea 3.2.2. Interpretarea rezultatelor obţinute la toate tipurile
rezultatelor. de evaluare aplicate
-1p – 100%;
3.2.3. Comunicarea rezultatelor evaluării tuturor celor
implicaţi în actul educaţional ( conducerii şcolii, copiilor,
părinţilor)
– 1p – 100%; 4

3.3 Utilizarea diverselor instrumente 3.3.1. Folosirea a cel puţin 3 tipuri de instrumente de
de evaluare, inclusiv a celor din evaluare pe semestru 4
banca de instrumente de evaluare – 1 p – 100%;
unică. 3.3.2. Folosirea unor instrumente care să permită o
evaluare orală sau practică
– 1 p – 100%;
3.3.3. Utilizarea fişelor de evaluare avizate MECS pentru
3. Evaluarea fiecare nivel şi a caietului de observaţii psihopedagogice
rezultatelor - 2 p – 100%;
învăţării
3.4.1. Utilizarea în cadrul activităţii didactice a metodelor
care implică copilul în activităţi de autoevaluare 2
– 1p – 100%;
3.4 Promovarea autoevaluării şi 3.4.2. Utilizarea în cadrul activităţii didactice a metodelor
interevaluării. care implică copilul în activităţi de interevaluare.
– 1p – 100%

3.5 Evaluarea satisfacţiei 3.5.1. Implicarea beneficiarilor educaţionali în alegerea 3

beneficiarilor educaţionali.
ofertei educaţionale ce urmează a fi parcursă.
– 1p - 100%;
3.5.2. Evaluarea satisfacţiei beneficiarilor la sfârşitul
anului şcolar (chestionare părinţi etc.)
– 1p – 100%;
3.5.3 Realizarea şi aplicarea unor instrumente de
evaluare a activităţii online, valorizarea rezultatelor
evaluării şi oferirea de feedback fiecărui elev- 1p-100%

3.6 Coordonarea elaborării 3.6.1. Existenţa portofoliului educaţional pentru fiecare

portofoliului educaţional ca element copil din grupă
central al evaluării rezultatelor -1,5p – 100%; 3
învăţării. 3.6.2. Completarea sistematică a portofoliului copilului
cu produse ale activităţii acestuia la toate disciplinele
– 1,5p – 100%;

20

5
 4.1 Stabilirea unui cadru adecvat
(reguli de conduită, atitudini,
ambient) pentru desfăşurarea
activităţilor în conformitate cu
particularităţile grupei de copii.
4.1.1. Amenajarea ambientului din grădiniţă conform
cerinţelor minimale pentru învăţământul preşcolar
– 1p – 100%,
4.1.2. Stabilirea şi respectarea regulilor de conduită ale 3
copiilor în conformitate cu particularităţile clasei
– 1p – 100%;
4.1.3. Organizarea şi desfăşurarea unor activităţi care să
contribuie la formarea unor comportamente civilizate, de
ocrotire a mediului, de valorificare a curriculumului local
– 1p – 100%;

4.2.1. Monitorizarea comportamentului copiilor privitor la

4.2.Monitorizarea comportamentului
copiilor şi gestionarea situaţiilor
conflictuale.
4.3. Cunoaşterea, consilierea
tratarea diferenţiată a copiilor.
4. Managementul
grupei de copii 4.4.Motivarea copilor prin valorizarea
exemplelor de bună practică.
adaptarea şi respectarea programului grădiniţei
– 2p - 100%;
4.2.2. Gestionarea situaţiilor conflictuale apărute la
nivelul grupei de copii
– 2p – 100%;
4.2.3. Organizarea unor activităţi de combatere a violenţei 5
şi prevenirea unor comportamente vicioase
– 1p – 100%;
şi 4.3.1. Cunoaşterea copiilor cu cerinţe educative speciale
– 1p - 100%;
4.3.2. Realizarea unei colaborări eficiente cu consilierul
şcolar, profesorul de sprijin şi cu părinţii în vederea 2
consilierii copiilor cu cerinţe educative speciale
-1 p -100%;
4.4.1. Utilizarea unor metode de motivare pozitivă a 2
copiilor şi responsabilizarea lor
- 1p – 100%;
4.4.2. Promovarea unor exemple de bună practică utilizate
la motivarea copiilor pentru învăţare -1 p – 100%,

12
5. Managementul 5.1 Valorificarea competenţelor 5.1.1. Participarea la cursurile de formare conform
carierei şi al ştiinţifice, didactice şi metodice analizei de nevoi de la începutul anului şcolar şi obţinerea
dezvoltării dobândite prin participarea la certificatului sau atestatului
personale programele de formare - 1p – 100%; 2
continuă/perfecţionare. 5.1.2. Utilizarea în practica educaţională a competenţelor
nou formate
-1p – 100%;
5.2.1. Participarea la activităţile comisiei metodice/
5.2. Implicarea în organizarea cercului pedagogic
activităţilor metodice la nivelul - 0,5 p – 100%;
comisiei/ catedrei/ 5.2.2. Desfăşurarea unor activităţi demonstrative la
responsabilului. comisia metodica 2
– 0,5 p – 100%;
5.2.3. Participarea la activităţi metodice organizate la
nivelul I.Ş.J. şi C.C.D.
-1p-100%
6
 5.3.1. Existenţa în portofoliul personal a documentelor
solicitate -1 p- 100%;
5.3 Realizarea/actualizarea
portofoliului profesional şi dosarului 5.3.2. Portofoliul personal este actualizat permanent si
personal. cuprinde analiza nevoii de formare continuă, planuri 2
individuale de dezvoltare profesională, fişa de formare
continuă, date despre activitatea de cercetare ştiinţifică,
participări la simpozioane şi mese rotunde, lucrări
publicate
-1 p – 100%

5.4.1. Comunicarea permanentă cu celelalte cadre

didactice, responsabilii comisiilor şi conducerea şcolii şi
realizarea integrală a atribuţiilor, disponibilitate la
5.4. Dezvoltarea capacităţii de cerinţele unităţii
comunicare şi relaţionare în – 0.5 p -100%; 1
interiorul şi în afara unităţii (cu 5.4.2. Colaborarea strânsă cu copiii/părinţii în realizarea
elevii, personalul corespunzătoare a demersului didactic şi activităţilor
unităţii, echipa extracurriculare
managerială şi cu beneficiarii din -0,5p – 100%;
cadrul comunităţii-familiile copiilor).
5.5. Manifestarea atitudinii morale şi 5.5.1. Manifestarea unei atitudini moral civice 1
civice (limbaj, ţinută, respect, -0,5p- 100%;
comportament), respectarea şi 5.5.2. Respectarea şi promovarea deontologiei profesionale
promovarea deontologiei profesionale -0,5 p – 100%;
8

6.1.1. Iniţierea de către fiecare cadru didactic a cel puţin

6.1 Dezvoltarea de parteneriate şi
proiecte educaţionale în vederea
dezvoltării instituţionale.
6. Contribuţia la
dezvoltarea
instituţională şi la
promovarea 6.2 Promovarea ofertei educaţionale.
imaginii unităţii
şcolare
6.3 Promovarea imaginii şcolii în
comunitate prin participarea şi
rezultatele copiilor la concursuri,
unui parteneriat cu reprezentanţii comunităţii locale
-1p – 100%;
6.1.2. Implicarea în proiecte educaţionale avizate MECS
– 1p – 100%;
6.1.3. Realizarea de către cadrele didactice a unor proiecte
educaţionale avizate de ISJ Bacău sau incluse în CAEN 3
-1p – 100%;
6.2.1. Promovarea oferei educaţionale în rândul părinţilor - 2
-1p-100%;
6.2.2. Implicarea în promovarea ofertei educaţionale la
nivelul comunităţii locale
-1p – 100%;
6.3.1. Promovarea imaginii unităţii în comunitate prin
participarea şi obţinerea de rezultate la diferite concursuri,
olimpiade şcolare şi competiţii sportive,activitati 3
extrascolare și școlare realizate în mediul școlar ,
extrașcolar și mediul online

7
competiţii, activităţi extracurriculare
şi extraşcolare.
6.4 Realizarea/participarea
programe/activităţi de prevenire
combatere a violenţei
comportamentelor nesănătoase
mediul şcolar, familie şi societate.
6.5 Respectarea normelor,
procedurilor de sănătate şi securitate
a muncii şi de PSI şi ISU pentru toate
tipurile de activităţi desfăşurate în
cadrul unităţii de învăţământ precum
şi a sarcinilor suplimentare.
– 1p -100%;
6.3.2. Promovarea imaginii unităţii în comunitate prin
participarea la simpozioane şi sesiuni de comunicări
– 1p -100%;
6.3.3. Popularizarea activităţilor extracurriculare şi
extraşcolare prin mijloace mass-media, site-uri
educaţionale sau la nivel de I.Ş.J./C.C.D.
-1p.-100%
la 6.4.1. Implicare în redactarea de proiecte privind
şi prevenirea violentei si a comportamentelor nesănătoase
şi -1 p – 100%;
în 6.4.3. Desfăşurarea unor activităţi cu elevii pentru 2
prevenirea comportamentelor nesănătoase,activități de
prevenire si combatere a violenței în mediul școlar
și/sau în mediul online -1p-100%;
6.5.1. Cunoaşterea şi aplicarea procedurilor de sănătate şi
securitate a muncii şi de PSI prevăzute de legislaţia în
vigoare.
- 1p – 100%;
6.5.2. Implicarea în acţiuni comune cu unele instituţii
abilitate 2
– 0,5p– 100%.
6.5.3. Diseminarea normelor şi procedurilor copiilor şi
întocmirea documentaţiei specifice.
-0,5p-100%

6.6.1. Implicarea în conceperea şi redactarea

documentelor comisiilor din care faceţi parte
– 1p – 100%;
6.6.2. Implicarea în activităţile de autoevaluare
instituţională
– 0.5p – 100%; 5.5
6.6.3. Implicarea în activităţi de dezvoltare a culturii
organizaţionale
- 0,5p – 100%
6.6.4. Autoperfecţionarea pentru realizarea sarcinilor în
6.6 Implicarea activă în crearea unei mod corespunzător şi exemplar
culturi a calităţii la nivelul - 0,5p – 100%
organizaţiei. 6.6.5. Disponibilitate la responsabilizare ( participare la
sedintele CP si la orice activitate organizata in scoala)
- 3p – 100%

17,5

8
 7.Conduita
profesională
7.1. Manifestarea atitudinii morale şi
civice (limbaj, ţinută, respect,
comportament).
7.2. Respectarea şi promovarea
deontologiei profesionale.
7.1.1. Manifestarea atitudinii morale şi civice (limbaj,
ţinută, respect, comportament) 2
– 1 p – 100%;
7.1.2. Promovarea imaginii pozitive a cadrului didactic şi
a instituţiei şcolare în comunitatea locală
– 1 p – 100%;
7.2.1. Cunoaşterea, respectarea şi promovarea deontologiei 2
profesionale.
-1p-100%
7.2.2. Creşterea calităţii şi prestigiului învăţământului
preuniversitar prin respectarea standardelor de conduită
profesională

-1p-100%

4
100

NOTĂ: Fişa de autoevaluare/evaluare va fi însoţită de raportul de activitate pe anul şcolar 2019-2020

Semnătură Punctaj Calificativ

Cadru didactic evaluat: 100 – 85 Foarte Bine

Responsabil comisie/compartiment 84.99 – 71 Bine

Director: 70.99 – 61 Satisfacator

Responsabil sindicat: 60.99 Nesatisfacator

Data:

Membrii consiliului de administraţie:

Nr. Nume şi prenume Semnătura
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
9
8.
9.
10.
11.
12.

10