NO TODO EL CAMBIO ES CONSTANTE, DESCRIBIENDO SITUACIONES CON FUNCIONES

Caracterización de la gráfica de un polinomio de

primer grado a partir de su expresión algebraica

Introducción

Figura 1. El recorrido

Esta animación presenta dos jóvenes que inician un recorrido desde un punto específico y se
desplazan por diversos trayectos que presentan diferentes pendientes. Al final del recorrido la mujer
le cuenta a su amigo que su profesor de matemáticas afirma que a partir de la ecuación y=mx+b él
puede saber desde dónde iniciaron su recorrido, y qué tan inclinado fue; a lo que el hombre responde
que su profesor tiene la razón, y le explica con la primera parte del trayecto cómo se incluirán los
datos en la ecuación.

Actividad introductoria

Con tus saberes previos y basándote en la animación contesta:

Hasta la primera bandera ¿cuál es la pendiente de ese tramo?
____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ _______________
¿La pendiente del trayecto de la primera bandera a la segunda es positiva o negativa? Justifica tu
respuesta.
____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ _______________

1
Objetivos de aprendizaje
Identificar relaciones entre propiedades gráficas y sus expresiones algebraicas.
Reconocer las relaciones entre la representación algebraica de la recta y su gráfica.

Actividad 1
Reconociendo los elementos de una función en una gráfica
Anteriormente se ha trabajado con los conceptos de pendiente, intercepto en los ejes x y y,
función lineal y función afín, además de cómo graficar una función de una expresión de primer
grado. Todo lo anterior será de gran utilidad para estas actividades.

Ejercicio 1

A) Identifica la pendiente y el intercepto en y, de las siguientes expresiones:

a) y= 3X +5 pendiente =____________ intercepto en y =____________
2
b) 2x+4y=8 pendiente =____________ intercepto en y =____________
c) -0,7x - 3y= 6 pendiente =____________ intercepto en y =____________
d) 3x+8= y pendiente =____________ intercepto en y =____________
e) 4x+ 3 y=12 pendiente =____________ intercepto en y =____________
5

Recordemos que una pendiente la tomamos como la razón de cambio de una cantidad en y
por una unidad de cambio en x. También se puede decir que es la medida de cómo cambia
la variable y (dependiente), cuando se presenta un cambio unitario en la variable x (independiente).

Ejercicio 2

Ahora retomemos algunas de las ecuaciones anteriores para el siguiente ejercicio:

Grafica la ecuación en el plano cartesiano, conociendo los elementos de la ecuación en forma de
y= mx+b. Para ello ten en cuenta el siguiente ejemplo y =3x+5.
m= 3 pendiente b = 5 intercepto en y es decir (0,5)

2
 7
6
5
4
3
2
1
0
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7

Describe lo que se hizo para trazar esta recta en el plano.

____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ ____________ ___
__________________________________________________________________________________ __________________

a) Grafica la siguiente ecuación 2x+4y=8 teniendo en cuenta solo la pendiente y el intercepto en

y, para ello expresa la ecuación de la forma y= mx+b
y=
m= ____________ b= ____________

7
6
5
4
3
2
1
0
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7

3
b) Grafica a partir de la pendiente y el intercepto en y de 3,34x-2y= 0

7
6
5
4
3
2
1
0
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7

c) Grafica a partir de la pendiente y el intercepto en y -5x - y= 1,6 ̅

7
6
5
4
3
2
1
0
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7

Describe cuál es el proceso para graficar una ecuación teniendo en cuenta solo la pendiente y el
intercepto en y.
____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ ____________ ___
__________________________________________________________________________________ __________________
__________________________________________________________________________________ __________________
__________________________________________________________________________________ __________________

4
d) Grafica la ecuación con pendiente = 0 e intercepto en y =4.

7
6
5
4
3
2
1
0
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7

¿Qué característica tiene la recta con pendiente =0?

____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ ____________ ___
__________________________________________________________________________________ __________________

e) Grafica la ecuación con pendiente = 2 y pasa por (2,3).

0

7
6
5
4
3 Recuerda
2
1
0
Que una fracción con denominador 0 es
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1
1 2 3 4 5 6 7
una fracción indeterminada ya que no
-2
tiene solución
-3
-4
-5
-6
-7

¿Qué característica tiene la recta con pendiente indeterminada?

____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ ____________ ___
__________________________________________________________________________________ __________________

5
 Actividad 2
Extrayendo datos de una gráfica
Ejercicio 1

Identifica en las siguientes gráficas: ¿qué pendiente tiene (positiva o negativa)? ¿Cuál es el número
que representa la pendiente? y ¿Cuál es el intercepto en y?
a) b)

7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
0 0
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7
-1 -1
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7

c) d)

7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
0 0
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7
-1 -1
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7

6
Ejercicio 2

En los siguientes ejercicios coloca una (v) si la ecuación corresponde a la gráfica, y una (x) en caso
contrario, y en este caso argumenta tu respuesta.
a) b)
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
0 0
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7
-1 -1
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7

1X -2
Y= +3 Y= x+0
-5 4
c) d)

7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
0 0
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7
-1 -1
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7

-3x 2x
Y= -3 Y= +6
3 -3

7
 Actividad 3
Reconociendo las razones de cambio en un gráfico
Analiza la siguiente gráfica. Esta representa el trayecto descrito por un vehículo en el cual se hacen
entregas domiciliarias de encomiendas. En el desplazamiento se presentan cinco momentos durante
el día, de acuerdo a lo anterior y a la gráfica, contesta las siguientes preguntas:

120
Distancia en km

4
100
80 3

60
2 5
40 1
20

0 1 2 3 4 5 6 7

a) ¿Cuál es la velocidad del vehículo en el momento 1 (distancia / tiempo)?

____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ ____________ ___
b) ¿Cuál es la razón de cambio o pendiente para el momento 1?
____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ ____________ ___
c) ¿En qué momentos se realizan las entregas?
____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ ____________ ___
d) ¿Cuál es la razón de cambio para el momento 3?
____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ ____________ ___
e) ¿Qué distancia recorre el vehículo en el momento 3?
____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ ____________ ___

8
f) ¿Cuál es la pendiente para los momentos 2 y 4?
____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ ____________ ___
g) ¿Hacia dónde se dirige el vehículo en el momento 5?
____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ ____________ ___
h) ¿Cuál es la pendiente para el momento 5?
____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ ____________ ___
i) ¿Cómo puedes explicar la respuesta anterior con respecto al contexto de la situación?
____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ ____________ ___

9
Una de las maneras de graficar una ecuación es utilizando los elementos que se nos presentan
en la ecuación explícita de la recta y= mx+b, donde m es la pendiente y b el intercepto en y.
y -y
m= x 1-x 2
Basándose en que 1 2

Recordemos que una pendiente la tomamos como una razón de cambio de una cantidad en y,
por una unidad de cambio en x.
Para graficar a partir de la ecuación y= mx+b se realiza el siguiente procedimiento:
Identificar la pendiente y el intercepto en y

Ubicar el punto del intercepto en y.

A partir del intercepto en y ubicamos un punto que se encuentre a tantas unidades hacia arriba
o hacia abajo como indique el numerador de la pendiente y hacia la izquierda o derecha como
lo indique el denominador de la pendiente.

Se traza la recta por los dos puntos. Ejemplo, las siguientes gráficas son la representación de:

a) m=2 b=3 b) m= - 8/3 b=-4

a) b)

7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
0 0
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7
-1 -1
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7

10
Q1. Relaciona los valores de m y b con los gráficos, escribiendo la letra del gráfico en el enunciado
correspondiente.
a)

7
6 ( ) m>0 b=0
5
4 ( ) m>0 b<0
3
2 ( ) m<0 b<0
1
0
( ) m=0 b>0
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7
-1
( ) m>0 b=0
-2
-3
( ) m>0 b>0
-4
-5
-6
-7

b)

7
6
5
4
3
2
1
0
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7

11
c)
7
6
5
4
3
2
1
0
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7

d)

7
6
5
4
3
2
1
0
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7

12
e)

7
6
5
4
3
2
1
0
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7

f)

7
6
5
4
3
2
1
0
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7

13
 Lista de figuras
Figura 1. El recorrido

14