Unidad 1 y 2 desarrollo de ejercicios

Curso 301301– algebra Trigonometría y geometría analítica

Grupo 386

Tutor: Jaime Alberto Carvajal

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Agrícolas Pecuarias y de Medio Ambiente-ECAPMA
Programa de Agronomía
Pasto
abril de 2020
 Introducción
Con la realización de este trabajo queremos tener claros los conceptos de
funciones, inecuaciones, valor absoluto, trigonometría y ecuaciones así mismo,
queremos mecanizar la forma correcta para realizar la solución a estos ejercicios
de igual manera, también queremos apoyarnos en la herramienta tecnológica para
hacer su respectiva verificación en geogebra.
 Tabla links video

Nombre Ejercicios sustentados Link video explicativo

Estudiante
Karenth Dayana Desarrolla los ejercicios https://screencast-o-
Montenegro Niño 2,7,12,17 y 22 matic.com/watch/cYfeVQ4HUs

Ejercicio 1: Ecuaciones

1. Se invierte un total de $18.000, parte en acciones y parte en bonos.

Si la cantidad invertida en bonos es la mitad de lo invertido en acciones.
¿Cuánto se invierte en cada categoría?

X=parte invertida en acciones

Y= parte invertida en bancos

x
x + y=18000 (1) y= (2)
2

Tomamos el valor de la ecuación N° 2 la sustituimos en la ecuación

N°1
X +Y =18000
X
X+ =18000 se realiza la operación
2
2x+x
=18000
2
3 x=36000
36000
x=
3
X=12000
 Ahora remplazamos en la ecuación 1
x + y=18000
12000+Y =18000
y=12000−18000
y=6000
RTA/ X=12000
Y=6000

Ejercicio 2: Inecuaciones
2. La edición de una revista mensual tiene un costo de $6050 cada una.
El ingreso por ventas es de $7000 el ejemplar. Si se venden más de
20000 revistas, por cada revista adicional a las 20000 se reciben $1050
por publicidad. ¿Cuántos ejemplares deberán publicarse y venderse al
mes para asegurar una utilidad de por lo menos 40’000000?

Utilidad=ingreso-costo >40000000
7000 x+ (1050 )( x−20000 ) −6050 x> 40000000
7000 x+1050 x−21000000−6050 x> 40000000
2000 x−21000000> 40000000
2000 x> 40000000+21000000
61000000
x=¿
2000
x >30500
RTA/ se deben vender más de 30500 revistas para poder obtener la
utilidad

Ejercicio 3: Valor Absoluto

3. El promedio de vida de las personas de un país de la unión europea
está determinado por la siguiente expresión:

p−72.5
 0.625
≤4

Determinar el intervalo de edades promedio.

p−72.5
≤4
0.625
 p−72,5
−4 ≤ ≤4
0,625
p−72,5
−4(0,625) ≤ (0,625) ≤ 4(0,625)
0,625
−2,5 ≤ p−72.5 ≤2,5
−2,5+72,5 ≤ p−72.5+72,5 ≤2,5+ 72,5
70 ≤ p ≤ 75

RTA/ El rango promedio de edades europeas es 70 ≤ p ≤ 75

Ejercicio 4: Funciones
4. La ley de Coulomb mide la intensidad de la fuerza de interacción
entre dos cargas y está dada por la expresión:

2 2 9 q1 q2
F=( 8.99 N m /C ∗10 )
r2
Donde:
F = es la fuerza entre las cargas (N).

r2 = es la distancia entre las cargas.

q1 q2 = son las cargas eléctricas.

Las cargas q1 y q2, que interactúan como se muestra en la figura,

poseen magnitudes de 0.5*10-6 y 0.42*10-6 Coulombs respectivamente,

F
r

Para una fuerza de 6 Newton, ¿Cuál debe ser la distancia en centímetros

entre las cargas?

9 N m2 q1 q2
f =(8.99∗10 ) 2
c2 r

q 1=0.5 ¿ 10−6

q 2=0.42 ¿ 10−6
f =6 N
Remplazamos los valores

N m 2 ( 0.5∗10 )( 0.42∗10 )
−6 −6
6 N=(8.99∗109 )
c2 r2

6 (0.5∗10−6 )(0.42∗10−6)
=
(8.99∗109 ) r2

−10 2.1∗10−13 2 2.1∗10−13

6.674∗10 = r=
r2 6.674∗10−10

r 2=3.14653∗10−4

√ r 2=√ 3.14653∗10−4
r =±0.0177384 m
r =1.77384 cm
Ejercicio 5: Trigonometría

5. De la ventana de un edificio de oficinas, se ve una torre de televisión

que está a 600 metros de distancia (horizontalmente). El ángulo de
elevación del extremo superior de la torre es 19, 6º y el ángulo de
depresión de la base de la torre es de 21, 3º. ¿Qué altura tiene la torre?

Datos:

α: Angulo de elevación   α =19,6 °  

β: Angulo de depresión   β=21,3 °  

x=600 m

 La altura de la torre, la definamos como:

h=x 1+ x 2

 Para obtener Y1 y Y2, con la función trigonométrica, siendo la tangente de

cada ángulo respectivo.

x1
tan=
600
x 1=600 m∗tan19,6 ° 
x 1=213,65 m

x2
tanβ =
600

x 2=600 m∗tan21,3 °

x 2=233,93 m

h=213,65+233,93
h=447,58 m
RTA/ la altura de la torre es de 447,58m
 Conclusiones
 Con la realización de los ejercicios recordé como se desarrolla las
diferentes funciones y también pude entender el desarrollo de cada función
 Aprendí a utilizar la herramienta de geogebra y poder corroborar la solución
de los ejercicios
 BIBLIOGRAFIA

 Gallent, C., & Barbero, P. (2013). Programación didáctica. 4º ESO:

matemáticas opción B. Alicante, ES: ECU. Páginas 83 - 114. Disponible en
la Biblioteca Virtual de la UNAD. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=115&docID=10751153&tm=1487191476956
 Riquenes, R. M., Hernández, F. R., & Celorrio, S. A. (2012). Problemas de
matemáticas para el ingreso a la Educación Superior. La Habana, CU:
Editorial Universitaria. Páginas 1 – 30. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=1&docID=10592397&tm=1487192669494
 Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá
D.C.: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 7–79,81-118,122-
129.Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11583
 Ramírez, V. A. P., & Cárdenas, A. J. C. (2001). Matemática universitaria:
conceptos y aplicaciones generales. Vol. 1. San José, CR: Editorial Cyrano.
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 Castañeda, H. S. (2014). Matemáticas fundamentales para estudiantes de
ciencias. Bogotá, CO: Universidad del Norte. Páginas 119 – 146, 153-171.
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 Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá
D.C.: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 136-235,237-
265,266-278. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11583