Actividad 12

Presentado a Docente:

Claudia milena duran

Presentado Por:

Herly Milena Mancera Zarate

661941

Epistemología

Corporación Universitaria Minuto De Dios

Regional Llanos Orientales

Villavicencio Meta

INTRODUCCION
El siguiente trabajo describe la importancia de los enfoques de la psicología, desde los

enfoques que se centran exclusivamente en la conducta observable ( conductismo) pasando

por los que se ocupan de los procesos internos tales como él pensamiento, él razonamiento,

la memoria, como él (cognitivismo) o las orientaciones que ponen el acento en las

relaciones humanas y en la comunicación basándose en la teoría de sistemas, como él

(psicoanálisis) él alcance de las teorías abarca áreas o campos que van desde el estudio del

desarrollo infantil de la psicología evolutiva hasta como los seres humanos sienten,

perciben o piensan, como aprenden a adaptarse al medio qué los rodea o resuelve conflictos

ENFOQUE ENFOQUE ENFOQUE ENFOQUE

 PSICOANALITI CONDUCTISTA CONGNITIVO HUMANIST
A
CO
¿Qué es? es una teoría El conductismo es que analiza los es una
desde la que se una corriente de la procedimientos corriente
consideró que la Psicología que se de la mente que filosófica que
historia del centra en el estudio tienen que ver nace en Italia
individuo, sobre de las leyes con el en el siglo XV
todo los primeros comunes que conocimiento. Su durante la
años, es esencial determinan el finalidad es el época
para comprender comportamiento estudio de los renacentista,
el humano y animal. mecanismos que este
funcionamiento están movimiento se
adulto. Para involucrados en fundamenta
Freud, padre del la creación de en el valor de
psicoanálisis, los conocimiento, los seres
primeros desde los más humanos,
conflictos simples hasta los dándole
más complejos. mayor
determinan en
importancia al
parte el
pensamiento
funcionamiento
crítico y a lo
adulto.
racional, por
encima de
toda
superstición o
dogma.
principios *El desarrollo de Los principios Los principios del *El
la personalidad fundamentales que cognitivismo son humanismo
está marcada adhieren las teorías los siguientes: propende al
principalmente conductuales *Ve al sujeto completo
por los pueden resumirse de como un desarrollo de
acontecimientos la siguiente forma: procesador activo todos los seres
de nuestra *La conducta está de los estímulos y humanos.
primera infancia. regida por leyes y este *El
Según Freud, las sujeta a las variables procesamiento humanismo
bases de nuestra ambientales: las determinan sostiene la
personalidad personas responden nuestro más amplia
queda fijada a la a las variables de su comportamiento. observación
edad de cinco ambiente. Las *Aprender es de los
años. fuerzas externas desarrollar principios
* La forma en estimulan a los aptitudes para democráticos
comprender la en todas las
que nos individuos a actuar
realidad que relaciones
comportamos se de ciertas maneras,
permitirán humanas.
encuentra ya sea realizando
generar *Los
influenciada en una conducta o
respuestas humanistas
gran parte por evitándola.
adecuadas ante abogan por el
nuestros *El aprendizaje
 impulsos como un cambio diversos uso del
inconscientes. conductual. contextos. método
*Cuando la Desde una *Estudia aspectos científico,
información del perspectiva observables y no tanto como
inconsciente pasa conductual, el observables. guía para
a nuestro aprendizaje en sí *Explora los distinguir los
consciente, puede mismo debe ser siguientes hechos de la
conducirnos a definido como algo procesos ficción como
una catarsis y que puede ser memoria, para ayudar al
permitirnos lidiar observado y percepción, desarrollo
con el problema. documentado, es recuerdo, olvido, benéfico y
*Utilizamos una decir, hay transferencia y creativo de los
serie de aprendizaje cuando asimilación. Por usos de la
mecanismos de existe un cambio medio de la ciencia y la
defensa para conductual. asimilación se tecnología.
logra el *Los
protegernos de la *La conducta es un
aprendizaje humanistas
información fenómeno
significativo. afirman la
contenida en observable e
*Para desarrollar dignidad de
nuestro identificable.
los procesos cada persona y
subconsciente. Las respuestas
cognitivos el el derecho del
*Los problemas internas están cognitivismo máximo
emocionales y mediadas por la permite que el posible de
psicológicos conducta observable estudiante sea libertad
como la y ésta puede ser consciente de sus compatible
depresión y la modificada. El propios procesos con los
ansiedad, suelen aprendizaje puede cognitivos derechos de
tener sus raíces ser descrito en permitiéndoles los demás.
en los conflictos términos de la ser más *Los
entre la mente relación entre independientes y humanistas
consciente e eventos observables, reflexivos. sostienen el
inconsciente. esto es, la relación desarrollo y
*Un analista entre estímulo y extensión de
experto puede respuesta. las libertades
ayudar a traer humanas
ciertos aspectos fundamentales
del subconsciente como queda
a la conciencia expresado en
mediante el uso la Declaración
de una variedad Universal de
de estrategias Derechos
psicoanalíticas Humanos
tales como
análisis de los
sueños y la libre
asociación.

característi Sus características Sus principales Sus principales

cas principales son las características característica
siguientes: son: son:
*Se fundamenta en *El conocimiento *La imitación
el condicionamiento para el de
clásico. cognitivismo es La lengua
*Asocia estímulos funcional. Pensamiento
iniciales con los *Por medio de el de la literatura
eventos neutros. se pueden clásica
*Tiene un desarrollar planes grecolatina.
condicionamiento y fijar metas, *El equilibrio
operable. disminuyendo las en la
*Las acciones consecuencias expresión que
particulares son negativas. debe ser clara,
seguidas de algo *Se enfoca en los y no
deseable o no procesos recargada.
mentales del *
deseable.
aprendizaje y
*Estudia los
cómo éstos se
diferentes
guardan en la
comportamientos
memoria.
que están sujetos a
*Tienen una base
las leyes del de investigación
comportamiento. para la
*Tiene monismo realización de
físico, o sea, no trabajos
tiene un dualismo científicos
mente-cuerpo. *Se ayuda al
*Existe una estudiante a
asociación constante organizar y
entre los estímulos y relacionar nueva
las respuestas. información con
el conocimiento
que ya se tiene.
TEORIAS Asociación libre: Entrevistas:
Técnicas para no tienen
el psicoanálisis
identificar y pretensiones
emplea una seria Técnicas de
modificar de
de técnicas para exposición: son
esquemas diagnóstico,
ayudar al empleadas
cognitivos y sino de ayuda
paciente a sacar especialmente 
supuestos básicos personalizada
a flote conflictos en los casos de al sujeto con
subyacentes: El
que ha fobias y problemas.
objetivo
reprimido. El trastornos de Pirámide de
es identificar qué
terapeuta asocia ansiedad y las
creencias nucleares
lo que el control de los necesidades
se activan ante las
paciente ha impulsos. Se de Maslow:
situaciones inquiere
verbalizado basan en
conflictivas que nos acerca de la
Resistencia: motivación
generan malestar: humana.
surgen bloqueos
*Obtener e Nuestras
que confrontar al
identificar creencias acciones están
prácticamente se paciente al
motivadas
levantan *Buscar reglas de estímulo temido
para cubrir
impecables inferencia del tipo o generador de ciertas
frente a los “si A entonces B” ansiedad hasta necesidades.
pensamientos que ésta se Es decir, que
que *Detectar temas reduzca, de existe una
supuestamente comunes en los manera que jerarquía de
fluyan con pensamientos pueda aprender las
libertad. automáticos que a gestionar su necesidades
Análisis de producimos ante conducta ante humanas, y
sueños: técnica distintas situaciones él a la vez que a defiende que
analítica clásica nivel cognitivo conforme se
*Plantear satisfacen las
donde la reestructura los
situaciones necesidades
terapeuta guía al procesos de
hipotéticas más básicas,
paciente para pensamiento los seres
que recuerde sus que le hacen humanos
*Forzar la
sueños a fin de sentir malestar desarrollamos
perspectiva
luego analizarlos ante dicho necesidades y
histórica
Transferencia : la estímulo o deseos más
forma en como Reestructuración situación. elevados.
los pacientes se Técnicas de
cognitiva: Consiste
comportan de Desensibilizació psicoterapia
en un análisis breve:
una manera n sistemática:
cuidadoso de los llamadas de
demasiado es semejante al
pensamientos emergencia o
emocional y poco de la
automáticos inform a corto plazo;
realista hacia su exposición, ya
ados por el paciente entre ellas
terapeuta que en él se
y relevantes para el tenemos: a la
Contratransferen establece orientación
problema. Se
cia: son los también una consejería y se
intenta concretar el
sentimientos del jerarquía de usan en casos
significado subjetivo
analista hacia el estímulos de estrés,
del pensamiento y
paciente. ansiógenos a los indecisión,
las evidencias en las
Abstinencia: el que el paciente depresión y
que se basa. ansiedad en
paciente va a exponerse,
encuentra muy se diferencia de situaciones
Entrenamiento
las técnicas pre quirúrgicas
pocas estrategia se
anteriores en el y conflictos
satisfacciones entiende como interpersonale
sustitutivas para un recurso que hecho de que
s entre otros.
sus síntomas. No facilita el previamente se Técnica de
gratificar al afrontamiento de ha entrenado al psicoterapia
paciente, no situaciones de paciente en la profunda: son
compensarlo lo útiles
conflicto o estrés. realización de
que le falta, especialmente
respuestas en casos de
porque esto sería Consiste en varias incompatibles neurosis,
fomentar el fases aprendidas en con la fobias,
síntoma. No el transcurso de las ansiedad.  histerias y
debe elogiar al sesiones de otros
paciente, sino Así, se busca
terapia con el trastornos de
preguntarle reducir la
objetivo de la
acerca de su ansiedad y la personalidad
emplearlas en
percepción, evitación de así como en
situaciones
buscar el porqué situaciones y las psicosis
problemáticas a las
de esas estímulos media excluyendo
que la persona se ve
necesidades. nte la sus estadios
confrontada.
Sugestión: realización de agudos.
consiste en la Entrenamiento en conductas que Regresión
eviten que esta terapéutica:
capacidad inoculación de
aparezca, y con es una técnica
terapéutica de estrés :
el tiempo muy útil para
convencer al Procedimiento a conseguir la
paciente a través través del cual las provocar un
mejoría o
de elementos personas logran contra eliminación de
afectivos. conceptualizar y condicionamien trastornos
Dinámicamente valorar to que se psicológicos,
los elementos adecuadamente las termine pero hay que
que más juegan demandas generalizando. tener en
en la sugestión estresantes, adquiri cuenta que
son la r un repertorio de siempre debe
identificación y la Reestructuració hacerse por un
habilidades para
n cognitiva: terapeuta
proyección del afrontar el estrés y
experimentad
superyó. La practicarlo Esta técnica
o, ya que una
sugestión es la exponiéndose ante resulta básica
persona sin
base de la distintos tipos de en el experiencia
hipnosis. En el acontecimientos tratamiento de puede
modelo estresantes, la mayor parte ocasionar un
psicoanalítico graduados en de trastornos empeoramient
básico, se intensidad psíquicos, o de los
encuentran creciente, formando parte síntomas con
elementos de aumentando así su de casi todas las un mayor
sugestión en el técnicas condicionamie
resistencia ante el
cognitivo- nto de las
pacto y el estrés.
conductuales. respuestas
encuadre emocionales
provistos de en solución de Se basa en la
alteradas, por
ciertos aspectos problemas: Esta modificación de no saber
ritualisticos que los esquemas controlar las
Técnicas de de pensamiento
movilizan reacciones
emociones e fisiológicas
intención que pueden
idealizaciones
paradójica: El originarse y
relacionadas con del paciente a
paciente es por no
la transferencia través de
animado a hacer o a conocerla
positiva. diversos
desear que ocurra psicopatología
Persuasión: métodos,
aquello que . Por el
reside en identificando los contrario bajo
precisamente
transmitir a un propios la supervisión
teme, de modo que
paciente la patrones de de un experto
detenga su
convicción de pensamiento y no conlleva
tendencia a tratar
algo que el su influencia riesgos.
de evadir o
terapeuta ha sobre la vida del La intención
controlar los paradogica: en
entendido sobre paciente y
síntomas. la que se invita
él, mediante la generando
utilización de junto al al paciente a
La intención intensificar su
mecanismos paradójica requiere paciente
síntoma de su
predominanteme para su aplicación alternativas
aparición.
nte intelectuales. que el paciente cognitivas más La de
En lo que el renuncie a los adaptativas y reflexión: o
psicoanálisis intentos de control funcionales.   entrenamiento
concierne, hay del problema y que para no
elementos de esté dispuesto a prestar una
persuasión en hacer aparecer y atención
Técnicas de inadecuada al
toda aumentar los modelado:  es síntoma.
interpretación, síntomas (en contra un tipo de El
por neutral que de su propia lógica). técnica en la cuestionamien
pretenda ser,
que un to: por medio
además, el Autorregistro: Se
individuo realiza de preguntas
encuadre utilizan desde las de las
una conducta o
proporciona la fases iniciales con el interpretacion
interactúa en
oportunidad de fin de recoger es del
una situación
crear y fomentar información paciente.
con el objetivo
el yo observador emocional del La
de que el
del paciente. paciente a lo largo bibliotecapia :
paciente observ o sugerencia
Podemos del día. Aportan una
e y aprenda una de lecturas
considerar este línea de base
manera de relevantes al
mecanismo como objetiva y útil para
actuar concreta momento
el uso de técnica hacer
de manera que existencial o la
de terapia comparaciones
sea capaz de problemática
cognitiva. consigo mismo a
imitarlo. Se del paciente
Abreaccion o medida que avanza La
busca que el
catarsis : la la terapia. psicoterapia
observador
catarsis implica centrada en el
Descubrimiento modifique su
descarga cliente: el
emocional y método inicial
guiado: Hace de esta
corresponde al
referencia al psicología se
recuerdo más o conducta y/o
proceso de ayudar basaba en la
menos explosivo pensamiento y
al paciente a no –
de una situación dotarle de
alcanzar nuevas directividad y
acompañado de herramientas
perspectivas que en la confianza
sus componentes para afrontar de que el
desafíen sus
afectivos .la determinadas cliente sabría
creencias
catarsis y la situaciones. desarrollar su
disfuncionales
abreaccion son propio
mediante el Inoculación de
sinónimos camino. La
cuestionamiento estrés: Esta
básicos y en transmisión de
socrático. técnica se basa esta profunda
cualquier
tratamiento. En en la confianza es
Técnicas de
el psicoanálisis preparación del uno de los
reatribucion: Se ingredientes
dista de ser sujeto de cara a
utilizan para clave de la
suficiente, dado hacer frente a
modificar los sesgos terapia
que, si bien posibles
cognitivos relaciona centrada en el
descarga en algo situaciones de
dos con las cliente.
el conflicto estrés. En ella
dimensiones
dinámico, este se se pretende en
atribuciones de
vuelve a cargar. primer lugar
locus de control,
Clarificación: es ayudar al
estabilidad y
la traducción (sin paciente
especificidad.
metabolización) a entender
de los contenidos Las personas cómo le puede
del paciente depresivas suelen afectar el estrés
integrando hacer atribuciones y cómo puede
elementos internas, estables y hacerle frente,
conscientes y globales para sus para
preconscientes ni errores o fracasos, y posteriormente
al manejo de la externas, inestables enseñarle
transferencia. Se y específicas para diferentes
utiliza al inicio sus éxitos. técnicas
del psicoanálisis cognitivas y
individual o Técnicas de conductuales
durante más conceptualización como las otras
tiempo en una alternativa: aquí reflejadas y
terapia de pareja Consiste en finalmente
que facilita y aprender a buscar hacer que las
recrea una interpretaciones practique en
comunicación. alternativas situaciones
adecuadas para controladas que
elaborar el permitan su
significado de las generalización a
situaciones la vida
ambiguas. cotidiana.
El objetivo es
Técnicas basadas
que la persona
en la imaginación:
se acostumbre a
Consisten en
afrontar las
imaginar
situaciones
situaciones y
estresantes de
expresar
manera
sentimientos y
racional, sin
conductas para,
quedar
posteriormente,
bloqueada por
describir las
sus emociones.
situaciones con un
cambio de
pensamientos.
Entrenamiento
Entre ellas en auto
destacan: instrucciones:

Parada de Creado por

imágenes: Se Meichenbaum:
interrumpe se basa en el
bruscamente el papel de éstas
transcurso de una sobre la
imaginación que conducta. Se
produce malestar y trata de las
se cambia la escena. instrucciones
que con las
Repetición que guiamos
continuada: Repetic nuestra propia
ión de la escena que conducta
produce malestar indicando qué y
hasta que este se cómo vamos a
reduce. hacer algo, las
cuales están
Proyección teñidas por las
temporal: Imaginaci expectativas
ón de la escena que hacia los
produce malestar resultados a
desplazada en el obtener o a la
tiempo. propia eficacia.
Determinadas
problemáticas
tales como una
baja autoestima
o percepción de
autoeficacia
pueden
producir que la
conducta se vea
perjudicada y
no pueda
realizarse con
éxito e incluso
evitarse. Con
esta técnica se
pretende
ayudar al
individuo a que
sea capaz de
generar auto
verbalizaciones
internas
correctas,
realistas y que
le permitan
llevar a cabo las
acciones que
desea realizar.

Entrenamiento
en resolución
de problemas

El
entrenamiento
en resolución de
problemas es un
tipo de
tratamiento
cognitivo-
conductual a
través del cual
se pretende
ayudar a los
sujetos a hacer
frente a
determinadas
situaciones que
por sí mismos
no son capaces
de solucionar. 
En este tipo de
técnica se
trabajan
aspectos como
la orientación
hacia el
problema en
cuestión, la
formulación del
problema, la
generación de
posibles
alternativas
para
solucionarlo, la
toma de una
decisión
respecto a la
más apropiada y
la verificación
de sus
resultados. En
resumidas
cuentas, se
trata de saber
enfocar las
situaciones
complicadas del
modo más
constructivo
posible, sin
dejarse llevar
por los miedos y
la ansiedad.
Técnicas
operantes para
la modificación
de conductas:
Este tipo de
técnicas forman
parte también
del repertorio
cognitivo-
conductual. A
través de este
tipo de técnicas
se trata
fundamentalme
nte de provocar
una
modificación en
la conducta a
través de la
estimulación.
Permiten tanto
motivar y
contribuir a
aprender
nuevas
conductas como
a reducirlas
o modificarlas
mediante la
aplicación de
refuerzos o
castigos.

Técnicas de
autocontrol: es
un elemento
fundamental
que nos permite
ser autónomos
y adaptarnos al
medio que nos
rodea,
mantener
nuestra
conducta y
pensamientos
estables a pesar
de las
circunstancias
y/o ser capaz de
modificarlas
cuando es
necesario. Sin
embargo
muchas
personas tienen
dificultades en
adecuar su
conducta,
expectativas o
forma de pensar
a la realidad de
una forma
adaptativa, con
lo que pueden
producirse
diferentes
trastornos.

Son utilizadas
para facilitar el
aprendizaje
de patrones de
conducta en las
que la
impulsividad se
vea
aplacada por la
consideración
de las
consecuencias
futuras que
ciertas acciones
pueden
 acarrear. 

Técnicas de
relajación y de
respiración:

La activación
física y psíquica
es un elemento
de gran
importancia a la
hora de explicar
problemas tales
como la
ansiedad y el
estrés. El
sufrimiento que
provoca la
presencia de
problemas y
dificultades
puede en parte
ser reducida por
técnicas de
relajación,
aprendiendo a
partir de ellas a
gestionar las
sensaciones
corporales de
manera que
también pueda
ayudarse a
gestionar la
mente.

¿Qué El objeto de Se encarga de El cognitivismo se cuyo objetivo

estudia? estudio del estudiar el uso de encarga de consiste en
Psicoanálisis es el diferentes estudiar la estudiar al ser
sujeto del procedimientos cognición, es humano en su
inconsciente. el experimentales con el decir, los totalidad y no
objeto de estudio objetivo de estudiar diferentes fragmentada
no es el individuo, el comportamiento procesos de la mente.
ni es algo observable, o sea, la mente que están
concreto. Este conducta, tomando relacionados con
hecho diferencia al en cuenta el entorno el conocimiento.
psicoanálisis, de en el que el hombre Por lo tanto,
otras disciplinas se desarrolla y el podemos decir
existentes en el conjunto de estímulos que la psicología
campo de la salud y respuestas del cognitiva estudia
mental que mismo. Estudia los mecanismos
trabajan con el entonces, la que utilizan las
sujeto de la interacción que se da personas para
consciencia. Me entre los seres vivos y obtener el
refiero a los estímulos del conocimiento, y
disciplinas tales medio ambiente o todos los pasos o
como: la medio externo. métodos
psicología, la incluidos dentro
psicología social, la del mismo
sociología y la utilizando los
psiquiatría. sentidos. Busca
entender la
forma en la que
las personas
entienden la
realidad que les
rodea a partir de
la transformación
de la información
sensorial.