3º Reportes 3er Momento 2019 Diseños-1

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
BOLETA DE EVALUACIÓN
3er GRADO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2018-2019
NOMBRE DEL ALUMNO(A)
DATOS DE LA ESCUELA
OBSERVACIONES SOBRE LOS AVANCES DEL SUGERENCIAS DEL DOCENTE

ALUMNO(A)
CAM
 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Habla de sus sentimientos y emociones con claridad, Continuar motivando e incitando a la lectura, dejar que exprese
narra pequeñas historietas con coherencia, le agrada todo lo que piensa y siente.
escuchar lectura de cuentos y participar en
exposiciones.
 PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Logra identificar que se puede medir utilizando Realizar juegos en los que resuelvan problemas matemáticos,
diferentes instrumentos convencionales y no escribirle datos en donde cuente y registre en tablas.
convencionales, ahora logra resolver problemas
matemáticos de forma autónoma llegando al
resultado correcto
 EXPLORACIÓN Y COMPRESIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
Practica hábitos de higiene personal, solicita permiso Explorar libros y enciclopedias de animales donde mencione sus
ACADEMICA FORMATIVOS
para ir al baño y lleva papel y jabón para después características.

lavarse las manos, le agradan las actividades de
experimentación, en donde registra lo que observa.
Y SOCIAL
 ARTE
Logra expresar por medio del juego simbólico Visitar museos donde pueda observar y conocer diferentes obras
DE FORMACIÓN
diferentes experiencias con seguridad, elabora artísticas.

creaciones con ayuda de las artes
 EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
POSPERSONAL
Identifica y expresa características personales, Realizar actividades en familia esto apoyara su autoestima y
mencionando su nombre y el de sus familiares, autonomía.
conoce donde vive, comenta sus gustos y lo que no le
gusta hacer también.
 EDUCACIÓN FÍSICA
ÁREAS DE DESARROLLO
Realiza diferentes actividades de motricidad en Realizar diferentes actividades al aire libre donde se desplacen en
donde corre, lanza, repta en diferentes direcciones y diferentes direcciones y mueva su cuerpo libremente.
con facilidad.
NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) NOMBRE Y FIRMA DE LA MADRE,
MAESTRO(A) DIRECTOR(A) PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

DATOS DE LA ESCUELA
OBSERVACIONES SOBRE LOS AVANCES DEL ALUMNO(A) SUGERENCIAS DEL DOCENTE

ÁREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL FORMATIVOSCAMPOS DE FORMACIÓN ACADEMICA Se involucra con atención en actividades de lectura, muestra Se sugiere que escriba palabras con la letra con que inicia su nombre y el
retención de la información para realizar comentarios y de sus familiares o compañeros de aula, de acuerdo con su nivel de
expresar ideas propias en base a los planteamientos que se le escritura.
hacen. Aporta lo que conoce de aspectos que domina del
sistema de escritura para reconocer palabras en situaciones
diversas.
Logra identificar cantidades por percepción en actividades Realizar diferentes juegos en los que cuente, registre cantidades, resuelva
diversas. Alcanzo a ampliar su rango de conteo hasta el problemas matemáticos.
número 20, con identificación grafica de los números. Logra
analizar y comprender, para intentar resolver problemas
sencillos llegando al resultado correcto,
Identifica los aspectos básicos de su cultura y de algunas Mostrarle imágenes de animales y solicitarle que describa y mencione
tradiciones, encontrando un significado, ligándolo y características de lo que observa
asociándolo con sus vivencias, logrando así, formarse una idea
más clara de ciertos aspectos del medio en el que vive.
 ARTE
Plasma sus vivencias y experiencias a través del dibujo con Se sugiere participar en experiencias donde ponga en práctica la
detalles y expresión de vida. Participa en juegos y rondas, expresión corporal, en especial el baile.
disfruta del canto y baile de distintos géneros musicales.
Presenta un óptimo desarrollo de habilidades sociales para Realizar actividades en familia para favorecer su autonomía como:
desenvolverse conviviendo en el entorno escolar con dejarlo poner la mesa, tender su cama, recoger sus juguetes.
autonomía, regulación de conducta, capacidad para la
resolución de conflictos a través del dialogo y en general,
actitudes para relacionarse positivamente logrando participar
individual y colectivamente con gran interés y compromiso en
el trabajo cotidiano.
Su desempeño es muy satisfactorio al participar con gran Realizar actividades extraescolares como: natación, jugar al futbol,
madurez en juegos y situaciones que le impliquen atletismo, etc.
coordinación para alternar movimientos con manos y pies.

DATOS DE LA ESCUELA

ALUMNO(A)
CAMP
Obtuvo importantes alcances en cuanto a su desempeño Narrar todos los días historias con ayuda del alumno y al finalizar
para plasmar ideas por medio de la escritura, expresar lo que le agrado, crear textos de todo tipo.
encontrándose en un nivel presilábico de escrituras
diferenciadas.
Plasma con números y dibujos el proceso que emplea Realizar actividades en donde manipule y juegue con los diferentes
para llegar al resultado de un problema y explica la cuerpos y figuras geométricas en donde exprese características de
estrategia que utilizo. estos.
Puede explicar con sus propias palabras lo que capta y Observar por medio del internet videos educativos sobre la naturaleza
comprende además de tener interés por buscar y para que observe y conozca nuevos animales y hábitat que pueda
comparar información diversa en textos de divulgación describir.
científica.
ACADEMICA FORMATIVOS
Y SOCIAL
 ARTE
En actividades diversas reconoce sonidos de su entorno. Colorear, dibujar y crear pinturas para que exprese sus sentimientos y
DE FORMACIÓN
Participa satisfactoriamente en actividades de emociones.

representación a través del juego simbólico apoyándose
de objetos del entorno y utilizando su cuerpo como el
OSPERSONAL
principal recurso para representar algún personaje.

Logra comentar las diferencias que observa entre niños Hablar sobre la sana convivencia, el respeto y la tolerancia para que
de la misma edad, atiende a sus rasgos físicos y de siga conviviendo de forma pacífica.
personalidad, habla sobre las experiencias que pueden
ÁREAS DE DESARROLLO
compartirse en colaboración con sus compañeros,

especialmente de sus juegos en el recreo y juegos con
los materiales del aula.
Su desempeño denota habilidades para correr, saltar, Salir al parque a divertirse y jugar con pelotas, aros, etc.
lanzar, cachar y atrapar, con excelente control y
ubicación en el espacio en el que se desenvuelve
logrando ubicar posiciones, direcciones que se le dan
por medio de indicaciones verbales.
DATOS DE LA ESCUELA

CAMPOS
En cuanto a lenguaje oral, se observó gran fluidez y Se recomienda la lectura de manera cotidiana donde lea las frases y apoyarlo
coherencia en el dialogo que establece tanto con sus con las palabras que tiene dificultad.
compañeros y adultos. Trabajar con el alfabeto móvil.
Argumenta sus ideas a partir del conocimiento o suposiciones
que tiene sobre un tema.
Escribe su nombre completo de manera convencional,
relaciona el sonido con las letras y logra escribir frases cortas.
Su secuencia oral estable es del 1-30, escribe de manera Se recomienda juegos que impliquen el razonamiento matemático, por
convencional los números, y logra resolver problemas que ejemplo, ajedrez, Memorama, serpientes y escaleras.
implican agregar, quitar y comparar, explica que hizo para
ÁREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL FORMATIVOS
resolver el problema y busca sus propias estrategias de

solución.
Durante las actividades de experimentos, se observa que Permitirle explorar con diferentes objetos de la naturaleza y observe las
realiza hipótesis, hace inferencias y registra los resultados, transformaciones por ejemplo la tierra con el agua, el agua con jabón, etc.
explicando la información que observa.
 ARTE
Muestra más curiosidad y gusto por la danza, logra bailar Se recomienda brindarle una formación académica en cuanto a danza, por
siguiendo la secuencia de los ritmos y utilizando diferentes ejemplo, tomar clases de balé, hip hop, flamenco, etc.
materiales o instrumentos musicales, desplazándose en
diferentes direcciones coordinando sus movimientos.
Durante este ciclo escolar ha demostrado tener la capacidad de Seguir con la constante comunicación y respeto que le brindan como hasta
expresarse respetuosamente con sus compañeros y adultos. ahora, ya que lo demuestra con sus iguales y adultos.
Demuestra empatía y solidaridad con los niños más
vulnerables, apoyándolos a realizar las diferentes actividades
escolares.
En las actividades motrices, se observa habilidades para botar Reforzar su habilidad motriz poniéndole retos por ejemplo andar en bicicleta
la pelota ya sea con una o ambas manos. sin apoyo de las rueditas o ir al parque que implique subir y bajar.
Se observa que hay coordinación oculomotora y logra lanzar o
cachar objetos como los costalitos.
DATOS DE LA ESCUELA

CAMPOS FORMATIVOS
Cuando está en la asamblea, se observa gran habilidad para la Se sugiere ver películas que hablen acerca de valores o de algún tema en el
escucha, lo que le permite seguir con la coherencia de la que puedan debatir tanto el hijo como los padres de familia.
conversación, utiliza un tono de voz adecuado, su
participación es activa y respeta las ideas de los compañeros,
dando su punto de vista. Escribe de manera convencional
frases cortas y comprende que el lenguaje escrito es un medio
de comunicación
Se observa que, a través de los juegos orales, hace relación de Pueden reforzar su aprendizaje, permitiéndole la compra de algún producto
las formas geométricas con objetos que hay en el entorno, por que implique el uso convencional de las monedas y realice las operaciones
ejemplo, la ventana con el cuadrado, utilizando un vocabulario matemáticas.
preciso para describir sus características Realiza la resolución
de problemas utilizando monedas convencionales.
En los experimentos, se observa que tienen habilidad para Reforzar su aprendizaje de experimentos caseros que no impliquen un
centrar su atención antes, durante y después de un peligro, por ejemplo, hacer con coco- pasto.
experimento, expresa sus ideas y las confronta con lo que
pensaba que sucedería.
Cuida de su persona y utiliza de material correcta, por
ejemplo, baja las escaleras evitando correr.
 ARTE
ÁREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Tiene mayor habilidad para las actividades de teatro, cada que Podría retomar este interés que tiene, para que asista a diferentes eventos
tiene la oportunidad le gusta el juego simbólico, logra asignar culturales, por ejemplo, obras de teatro o cuenta cuentos.
diferentes roles y situar a sus compañeros en la trama, por
ejemplo, jugar a la casita, a la maestra o al doctor.
Logra establecer lazos de amistad con todos sus compañeros, Durante el ciclo escolar demostró tener gran habilidad de comunicación
demostrando tolerancia y respeto hacia cada uno de los niños, asertiva y valores, por lo que se felicita a los padres de familia, y se exhorta a
es afectiva y siempre les dice cosas positivas a sus seguir educando con estos valores.
compañeros. Es sensible ante los problemas de sus
compañeros y busca la manera de apoyarlos,
En las actividades motrices, demuestra mayor habilidad para Ir al parque y que logre realizar diferentes actividades físicas que implique un
manipular los objetos y darles uso diferente de manera reto, por ejemplo, el reptar a cierta altura.
correcta logrando desplazarse en diferentes direcciones.
DATOS DE LA ESCUELA

En las actividades de descripción, se observa que logra hacerlo Todos los días pueden jugar a formar nuevas palabras con los fonemas que
de manera más detallada, en donde incluye, adjetivo, conoce y gradualmente compartirle nuevos sonidos con letras convencionales
emociones, en ocasiones hace referencias de una situación Realizar juegos orales que le permitan la descripción de objetos, por ejemplo,
familiar. Etc. Logra escribir palabras a partir del conocimiento el juego de “veo, veo”
que tiene de los sonidos, comprende la función social del
CAMPOS FORMATIVOS
lenguaje escrito y está en búsqueda constante de diferentes

palabras a leer, pregunta a un adulto cuando se le dificulta
pronunciar o relacionar le letra con el sonido. Realiza su
escritura haciéndolo con direccionalidad y linealidad.
Durante las actividades de pensamiento matemático, se En casa realizar actividades (juegos), que le permitan explorar las unidades de
observa habilidades básicas de conteo. Identifica el uso de las medida y capacidad, por ejemplo, medir la mesa con la regla o un cordón.
regletas como una unidad de medida.
En todo momento procura mantener su lugar aseado y Pueden reforzar sus conocimientos acerca de la naturaleza, asintiendo a
ordenado, cuida de su persona y previene enfermedades al museos, parques temáticos (jardín botánico), obras de teatro, documentales,
taparse la nariz con el antebrazo o utilizar de manera correcta etc.
el agua. Cuida de la naturaleza (árboles y flores), explica de
manera detallada la importancia de estos recursos naturales
para nuestro bienestar.
 ARTE
Durante las actividades de arte, tiene mayor habilidad para la Se sugiere visitar galerías, exposiciones de pinturas o estar en talleres de
plástica, le gusta experimentar con la gama de colores, utiliza pintura que le permita explorar mayores técnicas de dibujo.
los colores vivos para crear paisajes, siendo sus trazos y
dibujos más precisos y que logra que sean menos abstractos,
explicando cada detalle de lo que dibujo.
Tiene claridad acerca de sus habilidades, y demuestra orgullo Se sugiere a los padres de familia, seguir compartiendo momentos en los que
cuando logra una meta que se ha propuesto. Su convivencia comparta sus ideas, inquietudes, saberes, etc.
con los compañeros es de manera pacífica y respetuosa,
cuando se siente agredida o no está de acuerdo con alguna
situación, prefiere el diálogo para resolver los conflictos
En las actividades motrices, se observa tener mayor habilidad Asistir a lugares de esparcimiento que le permitan explorar diferentes
para las actividades de velocidad, resistencia y coordinación. movimientos desplazándose en diferentes direcciones.
DATOS DE LA ESCUELA

ALUMNO(A)
A partir del conocimiento, consolidado, que tiene del nombre Escribir textos breves para estimular mas su escritura. Realizar juegos orales
CAMPOS FORMATIVOS
propio, manifiesta gran habilidad para relacionarlo con otras con el sonido de las letras.
palabras, partiendo del sonido, para realizar intentos de
escritura en situaciones diversas.
Realiza un importante esfuerzo cognitivo para estimar Seleccionar aquellos juegos que tengan una calidad contrastada: materiales de
resultados de los problemas que se le plantean, llegando fabricación, objetivos del juego, habilidades que desarrolla, etc. para que no
regularmente al resultado correcto, registra con símbolos o solo disfruten jugando, sino que también aprendan.
dibujos las cantidades y emplea números convencionales para
registrar la respuesta de su resultado.
En el aspecto social, comparte anécdotas propias, expresando Hablar de sus costumbres y tradiciones para que las identifique y las
lo que sabe y conoce por vivencias o por lo que le que le han incorpore.
platicado algunas personas adultas, esto le permite establecer
relaciones de su pasado con su presente.

ARTE
Expresa ideas sentimientos y sensaciones que le genera la Escuchar música de diversos géneros y realizar dibujos en los que exprese los
música, lo explica con sus propias palabras. Disfruta del baile sentimientos que le provocan.
y canto llevando el ritmo de la música con sus palmas o
encontrando posibilidades de acompañamiento con otras
partes de su cuerpo.
Hay un notable desempeño en cuanto al establecimiento de Hablar sobre las actividades que realiza en la escuela, escuchar sus
habilidades sociales para la convivencia y el trabajo, pone en inquietudes para favorecer su seguridad y confianza.
práctica valores aplicables a situaciones cotidianas lo que le
permite interactuar con sus iguales y con los adultos
manifestando actitudes de respeto y tolerancia.
Muestra un alcance significativo en cuanto a su Realizar actividades de movimiento que favorezcan su expresión corporal.
desenvolvimiento en actividades físicas para mantener buen
equilibrio y realizar acciones como caminar y detenerse a la
señal, saltar con obstáculos de diferente grado de dificultad,
lanzar y cachar utilizando materiales variados.
DATOS DE LA ESCUELA

ALUMNO(A)
Muestra gran capacidad para expresarse a través del Narrar historias y solicitarle que exprese lo que más le gusto, pedirle que
CAMPOS FORMATIVOS
lenguaje oral narrando experiencias con fluidez y claridad. describa personajes.

Logra diferenciar situaciones que pertenecen a la realidad y
a la fantasía argumentando sus ideas con coherencia.
Muestra una adecuada percepción geométrica relacionando Comparar colecciones y establecer relaciones “tantos como”, “mayor
las figuras que conoce con formas de su entorno. Realiza que” y “menor que” entre la cantidad de elementos de estas.
el conteo del 1 al 20 y escribe las grafías que corresponden.
En el aspecto natural, al darle oportunidades para Manipular, experimentar y modificar condiciones (en situaciones donde
manipular y examinar cosas del medio, por ejemplo, frutas, sea posible) para ver que pasa si…
se fija en sus propiedades y comenta lo que observa
describiendo algunas características como textura, olor y
color, logra establecer comparaciones
 ARTE
Muestra interés por la manipulación de materiales diversos Promover que se observen en el espejo pedirle que haga diversas
que modifica con creatividad al modelar, doblar y dibujar. expresiones e identifiquen sus gestos y posturas
Atiende sugerencias y hay interés por mejorar Permitirle hablar de sí mismo, su familia y sus vecinos.
constantemente. Convive en armonía con base a los valores
de respeto, honestidad y tolerancia. Participa con otros
niños y niñas y los apoya. Establece lazos de amistad con
sus compañeros, pero sobre todo con personas de su mismo
sexo.
Realiza los ejercicios con entusiasmo además de integrarse Ejecutar movimientos corporales que impliquen coordinación y
a las dinámicas disfrutando los retos con gran tenacidad y equilibrio, como correr, saltar, rodar, girar, reptar, trepar y marchar.
seguridad.
DATOS DE LA ESCUELA

Conoce la relación en el uso y las funciones de los textos por Describir y explicar cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo ordenando las
ejemplo en recetas, felicitaciones, instrucciones, cuentos y otras ideas para que los demás comprendan
narraciones, como poemas y notas del periódico. Ha ido logrado
una aproximación a la lectura y a la escritura a partir de la
CAMPOS FORMATIVOS
exploración y la producción de textos escritos con ayuda de la

docente y a partir de las letras que integran su nombre propio.
Realiza el conteo y sobreconteo de una colección de más de 20 Llevar a cabo acciones donde conjunte colecciones como: agregar, quitar, juntar,
elementos. Reconoce que, en el conteo, el ultimo número dicho es separar o distribuir elementos
la cantidad total que hay, utiliza diversas estrategias para contarlos
adecuadamente. Explica cómo llegar a un lugar utilizando
referencias propias, elaborando croquis y ejecutando
desplazamientos siguiendo instrucciones.
Identifica medidas a su alcance para el cuidado del medio Explorar con atención diversas fuentes como revistas, libros, enciclopedias, sitios
ambiente que puede llevar a cabo en su entorno inmediato como web, entre otros, para consultar información relacionada con los aspectos naturales
casa y escuela. Se interesa por la investigación de aspectos que le y sociales, lo que además favorece que aprenda a reconocer la información
inquietan como la contaminación y sus efectos y la basura que es relevante y confiable de la que no lo es.
una problemática cercana a su realidad.

ARTE
Manifiesta gran sensibilidad de apreciación al arte, logrando Sugiera que observen los movimientos de animales (en las calles, un zoológico o
identificar que se manifiesta de múltiples maneras, como la en videos) y que los imiten.
música, la fotografía, la pintura o la escultura. Es capaz de plasmar
con gran creatividad y detalles lo que siente o vive inclinándose
especialmente por la pintura con diferentes técnicas y el modelado
con masa, plastilina y arcilla.
Sus habilidades sociales son favorables ya que muestra amplia Solicitarle que se describa a sí mismo destacando cualidades y fortalezas.
capacidad de integración a situaciones y contextos diversos, acepta
retos y desafíos, disfruta de sus logros y se percata de los aspectos
que puede mejorar. Se identifica con compañeros y compañeras,
aprecia lo que otros realizan en actividades de equipo.
En actividades físicas muestra un desempeño destacado realizando Mantener el equilibrio en situaciones de reposo (parado, sentado y acostado), y en
ejercicios con gran agilidad y destreza. Se interesa por el deporte y actividad física (como girar y brincar).
la competición siempre respetando las consignas e indicaciones
precisas para cada juego o actividad.
MAESTRO(A) DIRECTOR(A) PAD
RE DE FAMILIA O TUTOR(A)
DATOS DE LA ESCUELA

ALUMNO(A)
Manifiesta gusto por la lectura, recuerda la mayoría Se sugiere a los padres de familia, continuar de manera cotidiana
de la secuencia de la historia, describe a los con la lectura de cuentos, donde dejen en pausa el final o el
personajes tanto de manera física como en actitudes principio de la historia e infieran lo que sucederá.
CAMPOS FORMATIVOS
o acciones.
Escribe su nombre de manera convencional y lo
relaciona con la de sus compañeros
En las actividades de conteo, se observa que tiene la Practicar en casa la resolución de problemas por medio de juegos.
secuencia oral estable del 1-30, de manera escrita del
1-20 y en resolución de problemas llega a 10
elementos
Durante las actividades de exploración, se observó En los diferentes establecimientos, hacerle ver dónde están los
que tiene concientizado la importancia del cuidado letreros o señalamientos que indican la prevención de accidentes,
de su persona, así como las acciones que tiene que para reforzar su conocimiento
hacer en situaciones de riesgo en la escuela.
 ARTE
Tiene habilidad para seguir algunos ritmos, Acercarlo a diferentes tipos de música, en los que pueda
siguiendo la secuencia con su cuerpo, tiene mayor expresarse tanto de manera emocional, así como física.
habilidad cuando es de manera individual.
Expresa lo que siente cuando escucha diferentes
melodías.
Sigue las reglas que se establecen y comprende que Ver películas de diferentes temáticas, y establecer el diálogo que
es para una sana convivencia. le permita expresar lo que siente o piensa, hacer diferentes
Expresa sus emociones ante diferentes situaciones. conclusiones que le permitan reflexionar sobre determinada
situación.
Ha manifestado habilidades que implican seguir una Es importante el esparcimiento en lugares amplios que le
secuencia demostrando algunas habilidades físicas, permitan reforzar la velocidad, resistencia y fuerza.
por ejemplo; correr, brincar, rodar y reptar
DATOS DE LA ESCUELA

CAMPOS FORMATIVOS
En las actividades de lenguaje escrito, ha demostrado Brindarle diferentes textos literarios que le permitan seguir en la búsqueda de
curiosidad, por demostrar explorar la diversidad de textos, información y conocimiento.
reconoce las partes de un libro (lomo, portada, contraportada,
titulo, autor, editorial y páginas), esta exploración le ha
permitido observar que hay palabras que tienen las mismas
letras o que al final se escriben igual (rima)
Realiza conjuntos a partir del conteo y características de los Jugar “stop”, y con pasos u otros objetos hacer la medida del punto de partida
objetos, el conteo es partir de la correspondencia 1-1, y logra a la persona señalada.
realizarlo hasta 20 elementos.
Utiliza las regletas como unidad de medida, que le permite
ubicar que objetos tienen más o menos longitud.
Explica por medio de fotografías algunos cambios que ha Platicar sobre la importancia de usos y costumbres de la familia y comunidad,
tenido su comunidad, y expresa su sentir ante determinada así como el rol que tiene en cada una.
situación
 ARTE
Tiene habilidades para la escucha, identifica con facilidad el Realizar juegos que favorezcan la escucha, por ejemplo: “la gallinita ciega”
sonido de objetos y persona de su contexto., y logra a medida
de sus posibilidades expresarlo de manera gráfica.
Se expresa ante determinadas situaciones, sin embargo, en Establecer las reglas en casa, explicando la importancia y las consecuencias.
ocasiones la manera de solucionar conflictos es a través de la
agresión hacia sus compañeros, es necesario estarle
recordando la importancia de la sana convivencia
Tiene mayor habilidad para la velocidad, pero se debe trabajar Es importante realizar diferentes juegos físicos, estableciendo de manera
más en la fuerza y coordinación. correcta las reglas y el uso del material
Tiene conocimientos sobre algunas acciones que debe de hacer
antes, durante y después de la actividad física, por ejemplo;
asegurarse de tener los tenis con la agujeta, utilizar el material
de manera correcta (aunque hay que apoyarlo de manera
constante) y al final tomar agua para refrescarse y relajarse.

DATOS DE LA ESCUELA

Tiene la iniciativa de aprender, comprende la importancia Tener un mayor acercamiento a la lectura a partir de las historias que
del lenguaje escrito, tienen mayor habilidad para formar sean del interés del menor
CAMPOS FORMATIVOS
palabras a partir del uso correcto del alfabeto móvil.

Tiene mayor habilidad para narrar una historia secuenciada
y coherente a partir de las imágenes que observa.
Utiliza gráficas que le permiten identificar donde hay más, Reforzar el conteo a partir de actividades cotidianas, por ejemplo, contar
menos o igual cantidad de objetos, y explica los resultados la cantidad de zapatos, colocar sobre la mesa la cantidad de platos y
Su secuencia oral estable es del 1-20 cubiertos que necesitaran
Platica acerca de algunas costumbres familiares, aunque Conversar y apoyarse de las historias de los abuelos, videos o fotografías,
aún falta trabajar el que identifique el rol que tiene. En acerca de las tradiciones familiares y como se han conservado o
ocasiones y con apoyo de la educadora hace la relación de modificado a través de los años.
sus tradiciones con las de algunos compañeros
 ARTE
Tiene mayor habilidad para las actividades de teatro, le Destinar un tiempo que le permita el juego con familiares, por ejemplo,
gusta personificar diferentes personas, en especial cuando jugar con muñecos, carritos, que le permitan expresarse y crear una
están jugando de manera simbólica (casita, maestra, historia.
tiendita).
Se observa que tiene mayor habilidad para cumplir Proponerle diferentes desafíos que logre cumplir, por ejemplo, armar un
diferentes retos a partir de la perseverancia, busca rompecabezas, en un tiempo determinado o cada vez con mayores piezas.
diferentes maneras de solucionar determinadas actividades,
y empieza a tener la confianza de expresar cuando necesita
ayuda
En las actividades de educación física, se observa mayores Propiciar juegos que impliquen la coordinación de su cuerpo con algún
habilidades para lanzar objetos en determinadas distancias. objeto, por ejemplo, fútbol o basquetbol.
Logra controlar su cuerpo ya sea a determinadas distancias
o direcciones
DATOS DE LA ESCUELA

En cuanto al desarrollo de sus capacidades comunicativas Recibir, dar, consultar y relacionar información de diversas fuentes.
orales, se encuentra en proceso de comprender, en que Compartir lo que conoce.
consiste una pregunta y de formular preguntas con sus propias
palabras. En relación con su proceso de escritura, logra
CAMPOS FORMATIVOS
establecer relación sonora de varias letras en actividades

donde se le apoya para que se percate de los sonidos letra, por
letra.
Con respecto a su desenvolvimiento en la resolución de Solicitarle que reconozca los números escritos, al ir siguiendo la secuencia de
problemas, muestra avances progresivos, hasta el momento la serie numérica e ir mencionando el nombre de cada número.
requiere de material concreto o bien de elementos visuales
para lograr resolver problemas sencillos, con cantidades no
mayores a diez elementos.
Participa satisfactoriamente en actividades de indagación y Tener tiempo y orientación para realizar prácticas de exploración y poder
explicación de ciertos procesos y fenómenos que ocurren en su reflexionar, representar, hablar y discutir.
entorno inmediato. Se encuentra en proceso de contrastar
ideas con las de sus compañeros, así como de argumentar sus
respuestas.
 ARTE
Logra involucrarse satisfactoriamente en las actividades que le Representar rasgos de animales combinados con emociones, como un león
impliquen crear algo de forma libre poniendo en juego su atemorizado, un búho enojado, una hormiga sorprendida, un hipopótamo
imaginación, creatividad y habilidad para la manipulación de alegre. Proponga diferentes intenciones, por ejemplo, hacer como si vigilara
ciertos materiales. sigilosamente para atacar, rugir para asustar, ronronear para hacerse acariciar;
de manera que sea necesario utilizar gestos.
Atiende sugerencias para la mejora constante, es perseverante Proponer juegos y actividades que les gustan y en los que se consideran
lo que le lleva a enfrentar retos para desenvolverse mejor día a buenos.
día. Mostro un notable avance en cuanto a su capacidad para
expresar emociones e ideas y participar asumiendo diferentes
roles.
Se percibe cierto avance en cuanto a su madurez para llevar a Participar en juegos y actividades que involucren realizar acciones
cabo ejercicios que le impliquen la manipulación y control de combinadas, con niveles de coordinación cada vez más complejos.
las distintas partes de su cuerpo con mayor habilidad para
saltar, respetar, rodar y correr variando velocidades.

DATOS DE LA ESCUELA

Durante el ciclo escolar logro importantes avances en cuanto a la A partir de una canción conocida, solicítele cambiar una palabra por algo opuesto
apreciación de lo que la lectura puede transmitir en relación con el (en el caso de los adjetivos) o algo diferente (un animal en lugar de un objeto).
trabajo con textos, puede atender con atención cuando se lee y
CAMPOS FORMATIVOS
captar las ideas principales o algo que llame su atención, se

encuentra en proceso de realizar comparaciones entre diferentes
tipos de texto y la información que cada uno ofrece. Sus escrituras
son unigrafías, es decir emplea solo una grafía por palabra.
Al realizar diferentes juegos y ejercicios logra percatarse de la Representar cantidades de forma escrita sugiriendo que se guie de la serie
relación que existe entre su cuerpo y los objetos ejecutando numérica para lograrlo.
desplazamientos libres y dirigidos, en donde sigue trayectorias y
recorridos con consignas como dentro, fuera, arriba, abajo, cerca,
lejos, adelante etc.
Registra por medio de dibujos lo que percibe, logra identificar Practicar medidas higiénicas y comprender las razones de su realización en
cambios que existen. Comenta de forma breve algunas medidas función de la salud. Indagar acerca del tipo de alimentos de la localidad que
para el cuidado del medio ambiente. aportan nutrientes.
 ARTE
A través del contacto con algunas de las manifestaciones del arte Solicite que exprese ideas y sensaciones ante lo que puede ver, escuchar, oler,
como litografías y fotografías, pudo apreciar y comprender otras tocar o saborear; por ejemplo, asombro al mirar la imagen de un cocodrilo
formas de expresar ideas, sensaciones y sentimientos, tanto abriendo sus fauces; ternura al oír una canción de cuna; repulsión al percibir el
interpretando otras obras, como realizando algunas de su propia olor a basura; gusto al sentir la suavidad de una manta; acidez al probar un limón,
creación, en donde puede plasmar, dibujando o pintando, lo que entre otros
percibe o vive.
Hay un destacado nivel de desempeño en cuanto a su habilidad Compartir con otros sus necesidades; lo que les gusta y disgusta, y sus emociones.
para socializar con cortesía y respeto, tanto con compañeros como
con adultos. Su seguridad le permite participar satisfactoriamente
involucrándose siempre de manera muy activa, logrando proponer,
apoyar y sugerir aspectos para la mejora del trabajo cotidiano.
. Comienza a identificar que puede tener un control en su cuerpo si Participar en juegos y actividades individuales y en coordinación con otros.
elige los alimentos y bebidas adecuadas y realiza acciones que
impacten en su cuerpo para la prevención de complicaciones en su
salud por algunas enfermedades comunes.
DATOS DE LA ESCUELA

Reconoce y escribe de manera convencional su nombre, Trabajar de manera cotidiana, la descripción de imágenes, donde
aunque todavía está en el proceso de reconocer la mencione cada día más características físicas, emociones o actitudes.
importancia de este en su vida cotidiana.
CAMPOS FORMATIVOS
Explica de manera sencilla algunas situaciones o temas.

Realiza la secuencia oral estable y de manera escrita del 1- Realizar de manera cotidiana actividades de conteo, por ejemplo, jugar
15. “avión”, con la secuencia numérica primero del 1 al 10 y después del 11-
En las actividades de resolución de problemas, es necesario 20.
estar apoyar en el proceso con material concreto y con la
explicación paso a paso del problema, logrando realizar los
que implican agregar y quitar.
Tiene la habilidad de platicar sobre situaciones de su vida Es necesario estar conversar y explicar que cada integrante de la familia
familiar, manifestando su punto de vista, sin embargo, aún tiene un rol y una actividad especifica en desempeñar.
se le dificulta explicar los distintos roles que tiene cada
uno.
 ARTE
Tiene mayor habilidad para seguir algunos de los ritmos Bailar diferentes géneros musicales, donde proponga a siga secuencias
que se proponen, le gusta utilizar los instrumentos rítmicas.
musicales, proponiendo pasos a seguir
Se muestra tolerante con sus compañeros que tienen Trabajar con la empatía, por medio de cuentos, videos y constantes
distintas formas de pensar, sin embargo, pocas veces pláticas sobre diferentes situaciones y la manera en ser más empáticos
manifiesta empatía con sus compañeros durante la jornada con las personas.
escolar
Manifiesta habilidades físicas, por ejemplo, repta, brinca Realizar diferentes juegos que impliquen el uso de la pelota.
con ambos o un pie, salta y rueda, aún falta favorecer el
lanzar y atrapar con uno o ambas manos
DATOS DE LA ESCUELA

ALUMNO(A)
Se observa que reconoce su nombre y lo utiliza para Reforzar las actividades de lenguaje escrito, por ejemplo, en la
etiquetar sus trabajos o reconocer sus pertenencias. lectura de cuentos, donde siga la lectura con el dedo,
CAMPOS FORMATIVOS
identificando que se escribe de derecha- izquierda y de arriba

hacia abajo, en algunas palabras marcar el sonido para que vaya
relacionándolo con las palabras
Con apoyo de un adulto realiza resolución de Realizar actividades que le ayuden a la resolución de problemas,
problemas que implica agregar, es necesario el apoyo por ejemplo, comprar algún dulce y haga el uso de monedas que
de material concreto, intenta explicar el impliquen agregar o quitar.
procedimiento.
Comenta de manera sencilla y concreta acerca de las Reforzar sus conocimientos en cuanto a las fechas relevantes de la
conmemoraciones cívicas que se realizan resaltando comunidad y de nuestro país a través de la investigación, visitas a
la importancia que tiene cada uno. museos, etc.
 ARTE
Expresa lo que siente de manera sencilla a partir de Destinar un tiempo para conversar lo que piensa o siente.
la escucha de diferentes melodías, algunas las
relaciones con situaciones familiares
Trata de integrarse a las diferentes actividades, en Reconocerle en todo momento sus habilidades y reforzar sus
ocasiones es necesario la motivación para que tenga capacidades, siempre utilizando palabras positivas y
una participación más activa. constructivas.
Realiza diferentes actividades motrices que implican Estar en lugares de esparcimiento que le permitan estar en
control de su cuerpo y habilidades básicas, sin constante movimiento, reforzando la coordinación y equilibrio de
embargo, se tiene que apoyar en la coordinación su cuerpo.
(óculo- motor), como el botar la pelota y el equilibrio

DATOS DE LA ESCUELA

ALUMNO(A)
Muestra disposición por aprender, cuestiona acerca de Realizar juegos orales que implique la descripción de lugares, objetos
los sonidos y la relación con las letras convencionales. o persona, por ejemplo “adivina quién”, “veo veo”
CAMPOS FORMATIVOS
Describe personajes y paisajes solo de manera física, se

tiene que apoyar a través de cuestionamientos para que
brinde más detalles
Ordena colecciones a partir del conteo de objetos Utilizar diferentes juegos organizados que impliquen el uso del
haciéndolo en correspondencia 1-1. número y del razonamiento matemático.
Registra en gráficas la cantidad de objetos de
determinados conjuntos
Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en riesgo, De camino a casa ubicar los lugares y personas que pueden ayudar o
camina con precaución, baja las escaleras tomado del salvaguardar la integridad del menor.
barandal y comprende la importancia de la zona de
seguridad
 ARTE
Durante las actividades de teatro, se observa que tiene Seguirlo motivando, quizá en un cuenta cuentos.
habilidad para crear personajes, le agrada transformar e
inventar personajes ficticios y crear historias
Durante las actividades, se muestra poco seguro, es Estar en constantes lugares de esparcimientos que le permitan
necesario estar motivando su intervención y lo logra convivir con diferentes personas, por ejemplo, en los parques
hacer, sin embargo, solo lo hace en grupo y con ciertos
adultos que son de su confianza
En educación física sigue las reglas para el uso del Participar en juegos que impliquen movimiento y control de su
material y evita ponerse en riesgo, considera cuando es cuerpo, por ejemplo; “atrapadas”, “escondidillas”.
una actividad que tiene cierto grado de dificultad e
intenta realizar su mejor esfuerzo, se observa
habilidades básicas físicas
DATOS DE LA ESCUELA

ALUMNO(A)
Solicita la palabra para participar, en algunas ocasiones Leer de manera constante y hacerle cuestionamientos acerca de la
sus ideas o saberes tienen poca coherencia al tema que historia, intentando seguir la secuencia.
se está conversando por lo que es necesario el
cuestionamiento directo, en general escucha las
CAMPOS FORMATIVOS
indicaciones y mantiene un diálogo tanto con sus

compañeros y adultos
realiza el conteo haciendo una correspondencia 1-1, Propiciar el uso constante del conteo, por ejemplo, al separar
manifestando la irrelevancia del orden. semillas, el conteo 1-1.
Sigue secuencias sencillas relacionando la posición de
las figuras geométricas y explicando sus características.
Realiza experimentos, son apoyo de la educadora, logra Recordar todos los días cuales son los hábitos de higiene que tiene
hacer ciertas inferencias que le permiten explorar y que hacer para prevención de enfermedades
saber si lo que piensa es correcto.
Cuida de su persona siempre y cuando se le recuerde las
medidas preventivas que tiene que estar haciendo de
manera constante,
 ARTE
Le gusta bailar de manera espontánea, propone pasos a Inventar secuencias de ritmos y llevarlas a cabo, proponerle
seguir y prefiere música que melodías. diferentes estilos de música
Le gusta participar en las actividades, sin embargo, aún Delegar diferentes tareas de manera individual y en grupo donde
falta autorregularse y comprender que todos tienen los favorezca el trabajo en equipo
mismos derechos para intervenir o manipular los
objetos
En las diferentes actividades, relaciona la ubicación, Colocar diferentes objetos en direcciones distintas y a través
cerca- lejos, abajo- arriba, aun se le dificulta derecha- indicaciones dirigirse al objeto, por ejemplo: “el zapato que esta
izquierda delante de la mesa”.
DATOS DE LA ESCUELA

ALUMNO(A)
CAMPOS FORMATIVOS
Reconoce su nombre escrito, aún está en proceso de Se invita a los padres de familia, retomar las actividades que se
escribirlo de manera convencional, y comprende que han propuesto para la mejora de los aprendizajes.
se lee en las letras y no en las imágenes
Realiza el conteo estable del 1-10, se le dificulta aún Se tiene que trabajar de manera constante la comprensión de los
con apoyo la resolución de problemas. problemas matemáticos, empezando por los conceptos de agregar
y quitar
Pocas veces participa en las actividades cívicas, está Recordarle y platicar sobre las costumbres y conmemoraciones
en proceso de comprender la importancia que tiene cívicas.
para su aprendizaje e identidad
 ARTE
Se resiste a participar en las actividades de danza, Bailar de manera libre, dirigida, individual o en parejas, que le
tiene mayor disposición cuando solo son de manera permita expresarse a través del baile.
individual.
Su actitud muchas veces es poco participativa, se Se sugiere a los padres de familia, tener un mayor vinculo de
tiene que estar recordando la importancia del trabajo escuela-casa, que le permita comprender la importancia de la
activo, pocas veces muestra disposición a las asistencia a la escuela
actividades
durante las actividades físicas, tiene mayor control de Proponer juegos que impliquen el uso correcto del material y las
su cuerpo, pero se le dificulta seguir las reglas, para reglas de diferentes juegos, por ejemplo, jugar a futbol.
el uso correcto del material

DATOS DE LA ESCUELA

ALUMNO(A)
Se le dificulta seguir la secuencia de los cuentos que Escribir letreros de los diferentes objetos que puede encontrar en
le son narrados, su capacidad de atención y escucha casa, por ejemplo, puerta, ventana, cama, etc., y con ayuda de un
CAMPOS FORMATIVOS
son limitados. adulto leerlos todos los días.

Escribe la letra inicial de su nombre, empieza a
relacionarlo con la de otros compañeros
Identifica la secuencia oral estable del 1-10, señala y Todos los días realizar el conteo de diversos objetos que hay en
separa los elementos ya contados, logra realizar un casa, colocar la secuencia numérica (1-15) para que todos los días
conjunto de elementos a través del conteo. identifique los números escritos.
Describe de manera general algunas características Se sugiere hacerlo participe en los diferentes familiares, que le
de su familia. permitan comprender el rol que tiene, así como su importancia.
Muestra poco interés por realizar inferencias, solo
observa y se queda callado
 ARTE
Al realizar sus producciones plásticas, aún le falta En casa practicar el coloreado.
tener mayor precisión en los trazos, así como utilizar
variedades de colores, por lo regular solo utiliza un
color y sus dibujos aún son garabatos
Se reserva en decir lo que sabe o piensa, aun con De manera constante reconocerle de manera positiva todos sus
constante motivación, se tiene que estar recordando logros y habilidades.
las capacidades que puede trabajar, muestra
inseguridad.
Participa en las actividades físicas que no requieren Jugar de manera constante en espacios amplios y con variantes de
mayor esfuerzo. Es necesario darle instrucciones movimientos
claras y directas sobre el uso del material y las
variantes sobre cómo deben dirigirse.
DATOS DE LA ESCUELA

ALUMNO(A)
Sus frases son cortas y se le dificulta la Se sugiere a los padres de familia, el apoyo de un especialista de
pronunciación de varios fonemas. lenguaje que le ayude a la pronunciación de los fonemas y
CAMPOS FORMATIVOS
Escribe su nombre de manera convencional y lo estructuración de su lenguaje

reconoce en algunos lugares.
Realiza la secuencia oral estable 1-12, y de manera Se sugiere apoyarlo en el conteo, por ejemplo, colocar la
escrita del 1-10. secuencia oral establece del 1- 10 de manera escrita y colocar
Identifica figuras geométricas básicas, pero tiene semillas según la cantidad que se pida.
dificultad para relacionarla con los objetos que hay
en su entorno
Pocas veces participa en las actividades donde tiene Apoyarse de fotografías donde observe y comprenda algunas
que conversar sobre sus costumbres familiares, por lo costumbres familiares o de su comunidad.
regular repite lo que dicen sus compañeros o
menciona ideas aisladas a lo que se está trabajando
 ARTE
Le gusta observar, por lo que en las actividades de Motivarlo para que organice, una pequeña obra de teatro.
teatro observa y escucha con atención la historia de
la obra
Muestra resistencia a las actividades grupales, se Motivarlo para que exprese en todo momento o que piensa o
queda observando o su participación es muy básica. siente.
Tiene mayor habilidad para desplazarse en diferentes Se sugiere estar en constante movimientos a través de juegos
direcciones usando las habilidades básicas físicas organizados o tradicionales en lugares amplios, por ejemplo, en
un patio, jardín o parque.
DATOS DE LA ESCUELA

ALUMNO(A)
Ya intenta expresarse más a través de la plática, Acercarlo a la lectura de cuentos y hacer la lectura en conjunto
CAMPOS FORMATIVOS
muestra interés por explorar diferentes textos observando que se lee en el texto y que algunas tienen relación
literarios y describe las acciones que hacen los con su nombre
personajes para crear su historia
Su secuencia oral estable es del 1-15, sin embargo, Invitarlo a contar los pasos que dan en determinados lugares, por
de manera escrita solo identifica hasta el 10 ejemplo, de casa a la tienda.

Cuida poco de su persona y constantemente se pone Apoyarlo a que comprenda la importancia de salvaguardar su
en riesgo al correr sin medir distancias y en lugares integridad al observar las zonas de seguridad y comprender lo que
que no están permitidos indican los señalamientos
 ARTE
Cuando escucha diferentes melodías, es capaz de Invitarlo que a través de la música exprese sus emociones
imaginarse diferentes situaciones de su vida
cotidiana o ficticia
Se tiene que recordar de manera constantes las reglas Delegarle diferentes tareas, y establecerle horarios para las
a seguir, ya que se distrae con facilidad, se le diferentes tareas
dificulta concluir con sus trabajos y requiere la
supervisión de un adulto para el apoyo de sus
trabajos
Se observa que tiene mayor habilidad para las Retarlo a realizar diferentes actividades físicas, que impliquen
actividades que implican velocidad y fuerza coordinación y equilibrio.
DATOS DE LA ESCUELA

Construye ideas más completas a partir de la lectura diaria. Asistir a bibliotecas o cuanta cuentos, donde explore la diversidad de historias
Produce textos para informar algo de su interés a la comunidad y temas para enriquecer sus conocimientos
escolar o a los padres de familias, especialmente el periódico
CAMPOS FORMATIVOS
mural o carteles. Identifica la escritura de su nombre propio.

Comenta acerca de lo que lee, organiza sus ideas y las
relaciona con las de otros.
Propone acciones para resolver problemas aditivos simples de Solicitarle que use el conteo para representar las colecciones involucradas y
hasta cinco objetos. Emplea estrategias basadas en el ensayo y así comprender mejor que hacer para resolver un problema matemático.
error, el conteo para resolver situaciones aditivas, con apoyo
de material concreto
Logra dar a conocer las responsabilidades que tiene en casa y Involucrar a los niños en actividades de consulta en diversas fuentes de
las formas en que cumple. Comenta acerca de lo que sabe de información (libros, revistas de divulgación científica, videos, folletos y otros
la importancia del trabajo en el bienestar de la comunidad. medios al alcance), con focos de atención claros, guiándolos en la
observación de imágenes que pueden interpretar.
 ARTE
Utiliza diferentes materiales: arcilla, masa, acuarela, pintura Escuchar sonidos del ambiente y proporcione tiempo suficiente para advertir
dactilar, acrílico, crayones de cera, etcétera y con ello crea características de esos sonidos comparándolos con otros y ayúdelos a utilizar
obras plásticas con un tema de su agrado. Observar videos un lenguaje adecuado para describirlos (grave, agudo, suave, fuerte).
donde se muestren secuencias de baile o mímicas que formen
secuencias rítmicas, motivándolo a ejecutar pasos rítmicos.
Se describe a sí mismo destacando cualidades y fortalezas. Hablar sobre esperar su turno en diversos tipos de actividades y juegos.
Comparte en ocasiones sus intereses personales con sus
compañeros y docente. Aprecia los rasgos característicos que
les agrada de otros compañeros.
Corre a diferentes velocidades, brinca con uno o ambos pies, Lanzar y atrapar objetos de diversos tamaños, como pelotas (esponja, unicel,
lanza y está tratando de cachar objetos. Arma rompecabezas plástico), globos, bolsas de frijol o aros
de diferente grado de dificultad. Plasma mediante el dibujo su
imagen corporal, incluyendo: cabeza, piernas, brazos, pies,
manos, ojos, boca. Participa en juegos ya actividades que

demandan la ejecución de movimientos y acciones.
DATOS DE LA ESCUELA

CAMPOS DE FORMACIÒN ACADEMICA
Normalmente respeta los turnos para comunicarse con los Trabajar en casa con el alfabeto móvil y la lectura cotidiana de los cuentos,
demás, su pronunciación es fluida, clara, su vocabulario ha ido siguiendo con el dedo la lectura de los párrafos.
incrementándose, muestra interés en los temas abordados en
colectivo, comenta cuando no está de acuerdo en algo
ofreciendo sus puntos de vista.
Describe desplazamientos cortos y trayectorias de objetos y Encontrar objetos que desconoce dónde están y ejecutar desplazamientos para
personas, utilizando referencias personales, al resolver los llegar a un lugar, siguiendo instrucciones que implican el uso de puntos de
problemas revisa los procedimientos propios y pregunta si son referencia y relaciones espaciales.
correctos o requiere hacer otra cosa.
Participa en actividades de conservación del medio ambiente, Hablar de hechos y conceptos con los niños haciendo referencia a ellos por su
logra identificar similitudes y diferencias entre los elementos nombre, aun cuando se considere que no entenderán ciertas palabras o no
naturales, da ideas acerca de cómo proceder ante una actividad estén en “edad” de escucharlas.
experimental.
 ARTE
Selecciona piezas musicales para expresar sus sentimientos y Promueva que la música sea parte de su vida. Genere situaciones en las que
para apoyar la representación de personajes, al cantar, bailar y disfruten del baile
jugar. Representa gráficamente y con recursos propios
secuencias de sonidos. Reflexiona sobre algunas propiedades
de los sonidos y las sensaciones que les producen.
Reconoce emociones en sí mismo y en los otros. Identifica Potencializar prácticas de cuidado personal, como lavarse las manos y los
cómo su conducta influye en los demás. Apoyarlo a dientes, poner sus cosas en lugares adecuados, guardar el material que usa,
describirse a sí mismo destacando cualidades y fortalezas. recoger y mover su silla de acuerdo con las actividades en forma
Proponerle juegos y actividades que les gustan y que comente independiente.
porqué le gusta jugarlos.
Se expresa a partir del movimiento de su cuerpo. Participa en Continuar con las posibilidades motrices que le brindan, por ejemplo,
los juegos propuestos en compañía de sus pares. Explora organizar un juego tradicional, organizado y algún deporte.
movimientos nuevos en donde vivencia juegos de equilibrio y
desequilibrio, con seguridad y control de su cuerpo, y
utilizando diferentes objetos, como cuerdas, telas, pelotas,
entre otros. Se percata de las posibilidades de movimiento y
expresión de su cuerpo y adquiere hábitos corporales
correctos.

3º Reportes 3er Momento 2019 Diseños-1

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OBSERVACIONES SOBRE LOS AVANCES DEL SUGERENCIAS DEL DOCENTE

para ir al baño y lleva papel y jabón para después características.

diferentes experiencias con seguridad, elabora artísticas.

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Participa satisfactoriamente en actividades de emociones.

principal recurso para representar algún personaje.

compartirse en colaboración con sus compañeros,

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resolver el problema y busca sus propias estrategias de

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lenguaje escrito y está en búsqueda constante de diferentes

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lenguaje oral narrando experiencias con fluidez y claridad. describa personajes.

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exploración y la producción de textos escritos con ayuda de la

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palabras a partir del uso correcto del alfabeto móvil.

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establecer relación sonora de varias letras en actividades

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captar las ideas principales o algo que llame su atención, se

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Explica de manera sencilla algunas situaciones o temas.

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identificando que se escribe de derecha- izquierda y de arriba

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Describe personajes y paisajes solo de manera física, se

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indicaciones y mantiene un diálogo tanto con sus

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son limitados. adulto leerlos todos los días.

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Escribe su nombre de manera convencional y lo estructuración de su lenguaje

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 EXPLORACIÓN Y COMPRESIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

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mural o carteles. Identifica la escritura de su nombre propio.

manos, ojos, boca. Participa en juegos ya actividades que

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