CONVENIO POLITECNICO GRANCOLOMBIANO SENA

INDUCCION APRENDICES TECNOLOGOS

OCTUBRE DE 2016

SESION DIA II – INDUCCION

APRENDIENDO A CONVIVIR

Respetado aprendiz. En esta sesión usted hará un acercamiento al reglamento y medida de

convivencia Sena. Esto le servirá como evidencia en la etapa de inducción en el proceso de
formación, desarrollando la competencia relacionada con promover la interacción idónea consigo
mismo, con los demás y con la naturaleza en el contexto laboral y social.

A continuación encontrará una serie de preguntas (12) con la opción de respuesta múltiple,
esperamos sea de su agrado:

1. Cuáles son las medidas formativas que se aplican al aprendiz dentro del proceso de
formación en sus etapas lectiva y práctica?
a. Llamado de atención verbal, plan de mejoramiento académico y plan de
mejoramiento disciplinar.
b. Llamado de atención escrito, suspensión hasta por dos días, cancelación definitiva
c. Presentación a Comité académico, retardos reiterados, inasistencia.

2. Que aspectos debe contener como mínimo un informe o queja de un aprendiz que quiere
dar a conocer alguna situación a la Coordinación académica?
a. Descripción detallada de los hechos, testigos y/o pruebas que aporta, dirección y cuenta
de correo electrónico del informante o quejoso, nombre
b. Fecha, descripción detallada de los hechos, testigos y/o pruebas que aporta, dirección y
cuenta de correo electrónico del informante o quejoso, firma. En caso de anonimato
siempre y cuando se aporten datos que permitan ser verificados o contengan pruebas que
puedan llegar a demostrar la veracidad de los hechos.
c. Ciudad, fecha, destinatario, resumen detallado de los hechos, firma.

3. Cuáles son las sanciones que pueden imponerse por faltas académicas o disciplinarias al
aprendiz, de manera proporcional a la gravedad de la falta?
a. Llamado de atención escrito, condicionamiento de la matrícula, cancelación de la
matrícula.
b. Llamado de atención verbal, suspensión de la formación, retiro del programa.
c. Regaño, sanción, cancelación de la matrícula.
4. Cuáles son los principios rectores para la aplicación de sanciones a los aprendices?
a. Queja, presunción de inocencia, valoración integral de las pruebas, decisión final.
b. Publicidad, contradicción, presunción de inocencia, valoración integral de las pruebas y
descargos, motivación de la decisión, proporcionalidad, impugnación, oportunidad.
c. Escrito, comunicado público, citación a descargos, impugnación, memorando.

5. Cuál es la información mínima que debe contener la comunicación escrita al aprendiz por
parte del Coordinador Académico dentro de los tres día hábiles siguientes a la fecha de
recibo del informe o queja?
a. Relación sucinta del informe o de la queja presentada, identificación del probable autor
de los hechos precisando su identificación, programa y curso al que pertenece, norma que
presuntamente infringió, tipo de falta, calificación provisional de la probable falta,
solicitud de la presentación de descargos, lugar, fecha y hora donde se realizará la sesión
de descargos.
b. Datos del denunciante, identificación del probable autor de los hechos precisando su
identificación, programa y curso al que pertenece, norma que presuntamente infringió,
tipo de falta, calificación provisional de la probable falta, lugar, fecha y hora donde se
realizará la sesión de descargos.
c. identificación del probable autor de los hechos precisando su identificación, programa y
curso al que pertenece, norma que presuntamente infringió, tipo de falta, recurso que
procede contra este acto académico, tipo de sanción.

6. En qué casos se considera la deserción en el proceso de formación del aprendiz?

a. Cuando el aprendiz no se presenta durante tres (3) días consecutivos y/o no presenta
excusa justificada, cuando hay aplazamiento aprobado por el Sena y el aprendiz no regresa
al programa, cuando han pasado dos años de terminación de la etapa lectiva y el aprendiz
no ha presentado evidencia de la realización de la etapa productiva.
b. Cuando el aprendiz no va a estudiar durante cuatro (4) días consecutivos y/o no presenta
excusa justificada, cuando han pasado dos años de terminación de la etapa lectiva y el
aprendiz no ha presentado evidencia de la realización de la etapa productiva.
c. Cuando el aprendiz no va a estudiar durante un mes consecutivo y/o no presenta excusa
justificada.

7. Como se clasifican las faltas académicas y/o disciplinarias?

a. Tipo A. B Y C
b. Leves, graves, gravísimas
c. Personales, profesionales y académicas

8. Dentro de los requisitos y condiciones para ser elegido representante de los aprendices
del Centro, se requiere:
a. Demostrar calidades de liderazgo, actitud crítica, competencia innovadora.
b. Haber sido sancionado una sola vez en su proceso de formación aunque sea buen
estudiante.
c. Haber desarrollado como mínimo un mes de proceso de formación con buen rendimiento
académico, demostrar calidades de liderazgo, competencia innovadora y actitud crítica.

9. Para ser vocero del programa de formación se requiere cumplir requisitos y condiciones
como:
a. Ser un aprendiz con pocos llamados de atención.
b. Participar en los comités de evaluación y seguimiento.
c. Actuar de acuerdo con lo estipulado en el presente reglamento y tener buenas relaciones
interpersonales con los integrantes de la comunidad educativa.

10. Algunas de las alternativas para el desarrollo de la etapa productiva son:

a. Desempeño en una empresa a través de contrato de aprendizaje, apoyo a una unidad
familiar, desempeño a través de vinculación laboral.
b. Certificar su proceso formativo a través de un diploma validado por MinEducación.
c. Llevar a cabo una investigación cuantitativa para mostrar los resultados de su proyecto.

11. Son deberes del aprendiz:

a. Abstenerse de denunciar tratos o propuestas o actos inmorales de parte de cualquier
funcionario y/o de cualquier miembro de la comunidad educativa, incumplir con los
trabajos indicados por los instructores.
b. Acatar las decisiones contempladas en el manual de convivencia, cumplir con todas las
actividades propias de su proceso de aprendizaje o del plan de mejoramiento,
definidas durante su etapa lectiva y productiva, Participar en las actividades
complementarias o de profundización, relacionadas con el programa de formación,
proteger los recursos naturales y culturales del país y velar por la conservación del
ambiente sano, vinculándose, apoyando y/o colaborando en las acciones que adelante
el centro de formación, hacer uso apropiado de los ambientes de aprendizaje
(infraestructura, equipos, herramientas, recursos didácticos, bibliográfico,
tecnológicos) disponibles para su ambiente de aprendizaje. Asumir responsabilidad
legal en situaciones de utilización inadecuada y uso indebido que deterioran los
ambientes de aprendizaje y generan detrimento patrimonial. Portar
permanentemente y en lugar visible el carnet que lo identifica como aprendiz durante
su proceso de aprendizaje. Respetar los derechos de autor en los materiales, trabajos,
proyectos y demás documentos generados por los grupos de trabajo y compañeros y
que hayan sido compartidos al interior de la plataforma.
c. Asistir a clase periódicamente, entregar quincenalmente los trabajos y las
evaluaciones que el instructor solicita, portar el uniforme eventualmente, fumar en
lugares apropiados.
12. En que consiste la etapa productiva del aprendiz:
a. Aquella donde el aprendiz aplica, complementa, fortalece y consolida sus competencias,
en términos de conocimiento, destrezas, actitudes o valores.
b. Se entiende como la etapa en la cual el aprendiz no aplica estrategias y competencias en el
programa de formación.
c. Es aquella durante la cual el aprendiz realiza trabajos que no ha entregado en su etapa
lectiva.