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Situación 1:
PIENSO: Las otras personas hablan entre ellas sobre sus intereses. A veces hablan un rato que para mí es muy largo. Por eso
me impaciento o no las entiendo. Así que interrumpo y hablo sobre mis intereses. Interrumpir así no está bien.
APRENDO: Las otras personas pueden hablar siempre sobre sus intereses y yo no interrumpo. Puedo escuchar lo que dicen. O
puedo hacer solito cosas que me gustan, como jugar o dibujar, por ejemplo. Así espero hasta que terminen. Eso está muy bien.
Situación 2:
PIENSO: Las otras personas hablan entre ellas sobre sus intereses y quieren que yo también hable. Pero no sé bien cómo
hacerlo. Por eso interrumpo y hablo sobre mis intereses. Interrumpir así no está bien.
APRENDO: Las otras personas hablan entre ellas sobre sus intereses y quieren que yo también hable. Primero tengo que
escuchar sin interrumpir qué dicen. Espero hasta que me pregunten. Entonces puedo contestar. Eso está muy bien.
SOY ERIK .
Mi papá y mi mamá me ayudan a aprender a escuchar y a esperar sin interrumpir. Papá y Mamá me han hecho dos tarjetas.
Una tarjeta es roja y la otra tarjeta es verde.
Qué significa la tarjeta roja: Las otras personas hablan entre ellas sobre sus intereses. Yo escucho sin interrumpir. O espero
y hago algo que me gusta, como jugar o dibujar, por ejemplo.
Qué significa la tarjeta verde: Las otras personas hablan entre ellas sobre sus intereses y quieren que yo tambiñen hable.
Primero tengo que escuchar sin interrumpir qué dicen. Después espero hasta que me pregunten. Entonces puedo contestar.
LAS PERSONAS HABLAN ENTRE ELLAS SOBRE SUS INTERESES.
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LAS PERSONAS HABLAN ENTRE ELLAS SOBRE SUS INTERESES Y QUIEREN QUE YO HABLE
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Papa und Mama sprechen miteinander. Was soll ich tun? El papá y la mamá están hablando. ¿Qué debo hacer?
Warten und allein was machen– esperar schreien – gritar unterbrechen mit sprechen – interrumpir
Warten und etwas allein machen– esperar schreien – gritar warten bis sie mich fragen – esperar que me pregunten
Schreien und unterbrechen warten bis Mama sagt Du sagst, du möchtest sprechen
Gritar e interrumpir Esperar a que mamá te diga Dices que quieres hablar
oder
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Mama telefoniert. La mamá está hablando por teléfono.
oder
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Mama trifft eine andere Mama im Kindergarten. Sie sprechen. La mamá se encuentra una amiga, las dos hablan.
y
NIKE ERIK
Nike le está contando a Erik los regalos que ha recibido por Navidad. Erik quiere también decirle a Nike cuáles han sido sus
regalos. ¿Qué tiene que hacer Erik?
1. Hablar e interrumpir a Nike. .
2. Esperar a que termine Nike y luego hablar.
3. Decirle a Nike „cállate“ y hablar.
REPRESENTAR LA SITUACIÓN (marionetas, muñecos, figuritas de Lego, etc)
Erik está dibujando un generador gigante. La amiga de mamá le pregunta: ¿cómo estás, Erik? Entonces, ¿qué tiene que hacer
Erik?
1. Seguir dibujando sin contestar.
2. Salir corriendo
3. Conestar: me va muy bien, ¿y a ti?
REPRESENTAR LA SITUACIÓN (marionetas, muñecos, figuritas de Lego, etc)
Emma, Hannah und Nike están hablando sobre princesas. Erik quiere participar en la conversación. ¿Qué debe hacer Erik?
oder
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Mira, el profesor explica matemáticas. Un niño se levanta
y se sube a una silla. ¿Está bien o mal? ¿Por qué?
oder
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oder
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Mira y explica qué pasa aquí.
El niño interrumpe a la niña. ¿Bien o mal? ¿Por qué?
oder
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Mira y explica qué pasa aquí.
oder
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Mira y explica qué pasa aquí.
oder
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oder
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Mira y explica qué pasa aquí.
oder
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Se interrumpen los niños? Por qué?
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oder
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Los niños esperan su turno!!
oder
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Juegan y esperan su turno
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Quién escucha? Rodea en rojo.
Qué pasa aquí? ¿Cuándo está bien, cuándo está mal? ¿Por qué?
Cuando escucho, hay gestos y lenguaje corporal que también debo hacer:
Material:
Al principio se puede jugar un adulto y un niño, luego niños con la orientación de un adulto.
Anleitung:
Nos sentamos en círculo en el suelo. Un niño coge una tarjeta, dice el tema. Durante un minuto tiene que hablar sobre el tema
con el micrófono. Los otros niños le escuchan. Cuando ha terminado, los otros niños le hacen preguntas por turno (se van
pasando el micrófono). Variante: los otros niños pueden levantar la mano cuando deseen hacer una pregunta, cuando ya ha
terminado de hablar.
Material:
Forma de juego:
Sentados en una mesa frente a frente. El adulto narra durante un minuto lo que ha hecho durante el día. El niño escucha;
después, repite lo que ha dicho el adulto. Cambio de papeles, le toca al niño contar qué ha hecho, etc.
Con niños:
Material:
Cronómetro
Anleitung:
Se coloca la caja de chucherías o juguitos sobre una mesa, junto con el cronómetro. Los niños están sentados a la mesa (o de
pie alrededor). Se dice: podéis coger de inmediato una chuchería o…, el que espero dos minutos, podrá coger dos!!!
SPIEL 4. Mitmachen Spiel: - lectura interactiva con gestos, pierde la rima si la traduzco.
um mich herum.
Und mit meiner Stimme (in das Ohr von jemandem flüstern)
Das die anderen mich hören gefällt mir. (ein Herz in die Luft malen)
Ich höre einen Witz
Ein Freund erzählt mir was: (zu dem Partner sich drehen)
Verlauf/Beschreibung
2 Quien guía el juego, dice “me pongo una máscara”, se pasa la mano por la cara y hace la mímica (triste, divertido, asustado,
etc.). Los demás participantes imitan el gesto de la cara.
3 Después, el que guía el juego le pasa la mano por la cara a un niño. „Te pongo una máscara“, el niño hace el gesto que quiera,
los demás imitan. Después ese niño le pasa la mano al compañero por la cara “Te pongo una máscara”, etc.
SPIELE 6: HISTORIAS ENCADENADAS
Reptir frases
El adulto inicia una hsitoria con una frase sencilla, lanza la pelota a un niño. El niño repite la frase. Dice luego una frase nueva,
lanza la pelota; quien recibe la pelota repite la frases, etc.
Continuar historia:
El adulto inicia una historia con una frase sencilla. Lanza la pelota a un niño. El niño continúa la historia con otra frase, lanza
la pelota, etc.
SPIEL 7. ADIVINAR CON MÍMICA
Diferentes juegos con mímica: un niño representa, los demás adivinan. Puede ser animales, situaciones de la vida cotidiana,
oficios, etc, etc.