Estudio de Casos

Tema

parte 1 del proyecto

presentado por

Ana María Vanegas Gil ID_609497

Leidy Bibiana Rodríguez

Jaime Loaiza Herera

Marilys opina

NRC 30-3084

Corporación Universitaria Minuto De Dios

Facultad de Ciencias Sociales Y Humanas
Programa Psicología
Neiva– Huila
2020
 Estudio de Casos

tema

parte 1 del proyecto

Presentado A:

Prof. María Helena Piedrahita Velasco

NRC 30-3084

Corporación Universitaria Minuto De Dios

Facultad de Ciencias Sociales Y Humanas
Programa Psicología
Neiva– Huila
2020
 Introducción

El estudio de caso es aquel que consiste en un método o técnica de la investigación, en el que

se encuentra habitualmente siendo utilizado en las ciencias de la salud y sociales, por la cual se

caracteriza para lograr precisar un proceso de búsqueda, así como el análisis sistemático de uno o

varios casos, en el que es habitual que se tengan en cuenta los diferentes parámetros de

investigación y que sean de una utilidad práctica, a la hora de trabajar con los estudios de caso,

por el cual se podría dar un argumento de las cuáles son las diferentes causas de la agresión

escolar entre otras es claro identificar posibles problemáticas que hoy en día se refleja .
 Objetivo general

 Identificar de forma práctica investigativa, las diferentes causas que llevan a una

agresión escolar de los jóvenes como impacto negativo.

Objetivos Específicos

 Conocer los diferentes contextos que limitan el estudio de caso de la problemática ante el

argumento educativo.

 Construir la hipótesis preliminar del Estudio de caso concerniente a la agresión escolar en

jóvenes de Neiva.

 Definir los instrumentos y técnicas que se implementaran para el análisis de las causas de

la agresión escolar.
 Contexto

Procedencias de la Agresión Escolar que conllevan a los conviene tener en cuenta que las

condiciones de riesgo y de protección que sobre ella influyen son múltiples y complejas.

presentación del caso

REPRESENTANTE

 Nombre: Pedro Gómez
 Sexo: Masculino
 Edad: 40 años
 Perfil: presidente de la asociación de colegios “Los Robles”. Hombre, mayor de 40. Con
formación de docente en ciencias naturales.

COMUNIDAD

*Nombre
Comunidad educativa Los Rosales

*Descripción de la Comunidad
Comunidad de diversos estratos, que incluye varios colegios del sector. Estos colegios están
agrupados en la Asociación de Colegios “Los Rosales”. Son aproximadamente 20 colegios, con
una población de 10 mil estudiantes aproximadamente. Unos 1200 profesores en total atienden
esta población. No todos cuentan con orientadores escolares y solo dos han desarrollado
programas para prevenir y detener el fenómeno de la agresión escolar. Los padres de familia son
poco participativos de la formación de sus hijos y muchos llegan incluso a la indiferencia en este
sentido.

*Ubicación geográfica de la Comunidad

Ciudad capital de una región del país

DETALLE DEL CASO

*Problemática
Los índices de agresión escolar se han incrementado a niveles preocupantes.
Todos los días hay riñas en las aulas y en muchas ocasiones esas riñas se trasladan al exterior de
las instituciones.
Los alumnos se citan en grupos para pelear y se han presentado heridos graves en estos hechos.
Los profesores también han sido víctimas de agresión.
Muchos estudiantes han dejado las aulas por temor.
Estatus de la entrevista
  Número Porcentaje
Preguntas pertinentes: 17 77.27%
Preguntas no pertinentes 5 22.73%
Total, efectuadas   100%

pantallazo
Hipótesis

 Siempre se observa que los estudiantes, no continúan la educación media

superior, por motivos económicos, de los que se afligen a usar agresiones
físicas
 la influencia que sobre todo tipo de violencia pueden tener las experiencias de
exclusión vividas en la escuela, cabe considerar los resultados obtenidos desde
los primeros estudios longitudinales realizados sobre este tema, en los que se
ha observado que los individuos que llevaron a cabo acciones antisociales
graves en la juventud y en la edad adulta
 El entorno en el que socialmente, el estudiante influye de cierto modo en su

formación e actualmente que se repercute junto a, demasiadas problemáticas

que intervienen como son la influencia de amistades.

 Otra problemática social más amplia como el desplazamiento forzado o la

violencia de grupos al margen de la ley en otros contextos.

Se hace énfasis y presencia a que cada una de las hipótesis expuestas, se centran dentro

de cada una de las situaciones presentes entre las diferentes vivencias que tienen los

jóvenes , y solo basados en una técnica e instrumento se puede especificar cuáles son las

diferentes convicciones que llevan a la Agresión Escolar en termino prolongado.

 Proceso de Evaluación

En el uso de metodología este proceso de estudio de caso, se centrará bajo un enfoque cualitativo,

incluyendo las diferentes causas que conllevan a la agresión escolar, que a menudo esto se

fórmula una entrevista tipo semiestructurada, basada en un eje principal de las distintas causas de

la agresión escolar y en consecuencias de estas mismas, dado que en dicho uso de instrumento

será construido para lograr su asertividad frente al Caso en Cuestión.

Instrumentos empleados y resultado

Se acogerá al uso de confirmación y decisión de emplear a los Grupos Focales que determinen a

mayor entendimiento cuales son las expectativas que conllevaron a el origen de la deserción

escolar, por ello se tornaran una fase en el que conllevan a partir de lo previo a el abandono, el

proceso de la deserción escolar y las consecuencias que conllevaron el proceso penal en el

reformatorio que fuera incidido por dicha injerencia.

De igual manera se empleará el proceso de aplicación de una entrevista en profundidad o abierta

"que, por lo general, implica la realización de varias sesiones con la misma persona.
Se comienza con una primera entrevista de carácter muy abierto, en la cual parte de una pregunta
generadora, que busca no sesgar un primer relato, pero la cual se usará de base para la
profundización consecutiva.
De tal forma se espera con tal sentido, que la propia estructura, con que la persona
entrevistada presenta su relato, es portadora en ella misma de ciertos significados que no deben
alterarse con una directivitas muy alta, particularmente, al comienzo del proceso" (Sandoval,
2002: 145)
Se realizo a los distintos colegios en base a un grupo delimitado y fortalecido en criterios,
de tal manera ante un proceso en el colegio de uso de la entrevista como intervención, en donde
se diligencio el instrumento de evaluación aplicada llamada “EVALUACION PEDAGOGICA”,
el cual es el método donde se identifica la deserción y/o otros factores que influyen en la agresión
escolar.
Cabe resaltar que por motivo de privacidad no se puede evidenciar las respuestas por el grupo de
adolescente y/o usuario por el colegio.

Uso de entrevista individual semi estructurada

Estrategia conversacional orientada a realizarle un conjunto de preguntas a un individuo, con el
fin de recolectar información requerida para un caso.

Es una conversación entre un investigador y una persona que responde a preguntas orientadas a
obtener la información exigida por los objetivos de un estudio.

Como técnica de recolección va desde la interrogación estandarizada hasta la conversación libre,

en ambos casos se recurre a una guía que puede ser un formulario o esquema de cuestiones que
han de orientar la conversación.

La entrevista tal y como señala. Egg Ander, 1979, es uno de los procedimientos más usados en la
investigación social, aunque como técnica profesional se usa en otras tareas, el psiquiatra,
psicólogo, psicoterapeuta, educadores, orientadores, periodista.

Según Sampieri (2006), las entrevistas implican que una persona calificada aplica el cuestionario
a los sujetos participantes, el primero hace las preguntas a cada sujeto y anota las respuestas.
problemática encontrada

 Entre un 25% y 35% de los escolares se involucra en algún momento de su vida escolar como

agresor o como víctima. 

Modelo Teórico

El Estudio de Caso frente a la temática de la Agresión escolar se centra bajo un

enfoque educativo, cualitativo y enfocado en lo fenomenológico, sin embargo, el uso de

dichas técnicas e instrumentos que en cuestión serán propuesto por el grupo de

investigación, la idea es solo enfocar las causas y proponer un programa de intervención

enfocado en la prevención y promoción.

El Doctor Salvador Cárdenas en el (2007), afirma que la Agresión Escolar es

considerada como un problema social con incidencia en lo económico y el bienestar de las

personas, así como en asuntos que disciernen del seno familiar, asume que la Agresión

escolar tiene efectos tanto a nivel social como a nivel individual.

Nurit Martínez en el (2007) dice que el aumento del abandono escolar o agresión

escolar se debe a la drogadicción, los temas de salud, la depresión de los estudiantes,

violencia y autoestima de los alumnos. Además las adicciones también están representando

un grave problema a nivel educativo, la drogadicción y el alcoholismo han acrecentado las

causas de la deserción, así como un elevado número de adolescentes embarazadas lo cual

obliga a las jóvenes a truncar sus estudios y optar por el abandono[ CITATION Ani12 \l 9226 ].

Estudiar la conflictividad y la violencia, teniendo en cuenta los diferentes momentos de

la historia de la humanidad, ayuda a concebir los procesos y relaciones sociales asumidas a

lo largo del tiempo en este campo. Su inicio, marcado por percepciones negativas que

desencadenan situaciones violentas, se ve incrementado por los desequilibrios sociales al

amparo de las luchas de poder.

Los conflictos intergrupales han existido siempre, sin embargo las características de la

época de referencia, van a marcar el nivel de armonía de convivencia social.

Bibliografía

Woolfolk, A. (2012). Psicología Educativa (11º Edición). España: Pearson.