GUIÓN DE CLASE POR CONTENIDO 

 
DOCENTE: Michelle Marroquin 
GRADO: 2 Bachillerato Idiomas     
FECHA DE INICIO: ​ 14/01/19 ​ FECHA DE FIN:​ 25/01/19   
ASIGNATURA:​ F
​ RANCES ​ ​ UNIDAD NÚMERO:​ 1 T
​ IEMPO:​ 6h 
CONTENIDO CONCEPTUAL: ​ L'alphabet / verbe s'appeler 
TEXTO BÍBLICO : ​ Lucas 1:3   
​Objetivo:​ Al final de la lección los estudiantes serán capaces de hacer y responder preguntas 
concernientes al nombre en frances. 
 
METODOLOGÍA  RECURSOS 

ACTIVIDADES DE INICIO:    
Prueba diagnóstica:​ Se les pregunta a los estudiantes sobre saludos en frances que 
 
ellos ya conozcan. Se escriben en la pizarra. 
Se colocan nuevos saludos y los estudiantes imitan pronunciación de la maestra.  Bocinas 
Internet 
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:   Plataforma 
Se escribe en la pizarra “Comment tu t'appelle?” y la respuesta a esta pregunta (Je  Youtube 
m’appelle…?) los estudiantes repiten después de la maestra para imitar  Aula 
pronunciación.  Multimedia 
  Etiquetas de 
Presentación y práctica de alfabeto utilizando el siguiente equipo multimedia y  identificación 
video youtube: ​https://www.youtube.com/watch?v=HKjc2zZH5Y4  
 
Ejercicio de comprensión de alfabeto, utilizando videos de youtube. Estudiantes 
escuchan y toman notas en su cuaderno. 
 
Maestra escribe en la pizarra “Comment ca s'écrit?” Estudiantes repiten imitando 
pronunciación de maestra. Estudiantes practican la pregunta entre sí, deletreando 
su propio nombre. 
 
Presentación de nombre clasicos y actuales franceses. Estudiantes escogen un 
nombre. Estudiantes socializan la información practicando las dos preguntas 
presentadas hasta el momento (comment tu t’appelle, comment ca s’ecrit?)  
 
*​puis-je aller aux toilettes ? 
 

ACTIVIDADES DE CULMINACIÓN:  
 
Presentación de la conjugación del verbo s'appeler con la persona vous. Los 
estudiantes repiten imitando pronunciación de maestra (comment vous vous 
appelez?) 
Presentación de los usos distintivos entre vous y tu.  
Clasificación de saludos entre formal e informal.  
Ejercicio escrito sobre el uso formal e informal del verbo s'appeler y saludos.  
Ejercicio oral sobre el uso formal e informal del verbo s'appeler y saludos.  

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN  ADECUACIONES CURRICULARES 

 Evaluación diagnóstica   
Ejercicio de deletreo 
Ejercicio  escrito  sobre  usos distintivos de 
vous y tu. 

  El  estudiante  formula  correctamente  preguntas  sobre 

INDICADORES DE LOGROS  información personal. 
El  estudiante  responde  correctamente  preguntas  sobre 
información personal. 
 

GUIÓN DE CLASE POR CONTENIDO 

 
DOCENTE: Michelle Marroquin 
GRADO: 2 Bachillerato Idiomas     
FECHA DE INICIO: ​ 28/01/19 ​ FECHA DE FIN:​ 01/02/19   
ASIGNATURA:​ F
​ RANCES ​ ​ UNIDAD NÚMERO:​ 1 T
​ IEMPO:​ 3h 
CONTENIDO CONCEPTUAL: ​ Les adjectif de nationalité 
TEXTO BÍBLICO :     
​Objetivo:​ Al final de la lección los estudiantes expresarán el idioma y la nacionalidad en francés de 
forma escrita y oral respetando las reglas del género de las palabras.  
 
METODOLOGÍA  RECURSOS 

ACTIVIDADES DE INICIO:    
Vocabulario y conversación: 
 
La maestra escribirá dos columnas en la pizarra, una con los nombres de idiomas y la 
otra con frases en ese idioma. Los estudiantes relacionarán las frases con el idiomas  Bocinas 
correspondiente.   CD-ROM 
  Hojas de 
La maestra escribe en la pizarra “ Tu parle quelle(s) langue(s)?” “vous parlez quelle  trabajo 
langue?” ejemplifica la pregunta y la posible respuesta a la pregunta. Los EE repiten  Copias 
imitando pronunciación y luego se preguntan entre sí.   Diapositiva 
con fotos de 
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:  
personalidad
Lectura y comprensión auditiva 
Presentación de las nacionalidades a través de una copia de la página 18 del libro de  es famosas. 
Libro de 
apoyo Alter Ego +1. Los EE leen mientras escuchan a la maestra leer en voz alta la 
texto 
lista de participantes al cocktail internacional.   
Alter-Ego 
 
La maestra escribirá en la pizarra la pregunta “Oú il/elle vient?” y la posible respuesta.  Carteles con 
ejemplos de 
Il/Elle est ____ . Hace preguntas al azar al menos cuatro veces para practicar 
nacionalidad
pronunciación.  
  es en 
masculino y 
Los EE realizarán dos ejercicios de comprensión auditiva con ayuda de la copia 
femenino. 
previamente dada y el CD-Rom del libro. 
 
Gramática: 
Presentación de adjetivos de nacionalidad a través de carteles con ejemplos en 
masculinos y femeninos los EE completaran el cuadro con la regla correspondiente 
basándose en los ejemplos de los carteles. 
 Una vez terminado el cuadro, los EE escucha el audio e identifican si la 
pronunciación de femenino y masculino es idéntica o diferente.  

ACTIVIDADES DE CULMINACIÓN:  
 
Se escriben en la pizarra los verbos s'appeler, être y parler. La maestra conjuga 
primero el verbo s'appeler. Explica la conjugación de los verbos regulares. Los EE 
conjugan el verbo parler siguiendo el ejemplo del verbo s'appeler. La maestra 
conjuga el verbo etre. Los EE imitan la pronunciación de la maestra de los tres verbos 
con los diferentes pronombres personales.  
 
Se mostrarán diferentes personajes famosos, a través de una dinámica se elegirá al 
EE participante, el cual deberá expresar oralmente el nombre, la nacionalidad y el 
idioma de la persona famosa.  

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN  ADECUACIONES CURRICULARES 

Ejercicio de relacionar frases e idiomas.    

Ejercicio de comprensión auditiva.  
Ejercicio oral final. 

  El  estudiante  responde  correctamente  a  la  preguntas: 

INDICADORES DE LOGROS  “Quelle langue tu parle?” “Quelle est ta nationalité?” 
El  estudiantes  distingue  el  género  de  las  nacionalidades 
de manera oral y escrita.  
El estudiante conjuga correctamente verbos regulares.