Departamento de Lenguaje

Priorización curricular por niveles

Lengua y literatura
2º MEDIO

Objetivos de aprendizajes priorizados Contenido o Actividades Mes

OA 8: Formular una interpretación de los textos literarios
leídos o vistos, que sea coherente con su análisis Unidad 2: El Siglo de oro español
OA 10: Analizar y evaluar textos de los medios de
comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director,  Identifican temas generales en
propaganda o crónicas pinturas y obras del período.
 Definen características del contexto junio
OA 19: Comprender, comparar y evaluar textos orales y
audiovisuales, tales como exposiciones, discursos, del siglo de oro y el concepto según
documentales, noticias, reportajes, etc. investigación, concuerdan
OA 21: Dialogar constructivamente para debatir o explorar características.
ideas.

 Analizan obras líricas del período:

temas y estructuras.
 Reconocen características del soneto
en tanto adaptación española.
 Comentan obras narrativas del
periodo en función de fragmentos
de lectura asignados.
OA 8: Formular una interpretación de los textos literarios
 Aprecian importancia de obras clave
leídos o vistos, que sea coherente con su análisis.
como el Quijote y Lazarillo de
OA 10: Analizar y evaluar textos de los medios de
Tormes.
comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director,
 Reconocen la función de denuncia
propaganda o crónicas.
en la novela picaresca.
OA 19: Comprender, comparar y evaluar textos orales y julio
 Comentan obras dramáticas del
audiovisuales, tales como exposiciones, discursos,
periodo en función de fragmentos
documentales, noticias, reportajes, etc.
de lectura asignados: destacan
OA 21: Dialogar constructivamente para debatir o explorar
temas del periodo.
ideas.
 Reconocen la importancia del
conflicto dramático para el
desarrollo de las obras.
 Identifican en la literatura la
presencia de temas recurrentes: los
tópicos. Caracterizan.
 Reconocen la presencia de
personajes tipo y los caracterizan.

OA 12: Aplicar flexible y creativamente las habilidades de

escritura adquiridas en clases como medio de expresión  Presentan datos recabados sobre el
personal y cuando se enfrentan a nuevos géneros. ensayo: concepto y características.
OA 15: Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus  Comentan ensayos dados para agosto
textos en función del contexto, el destinatario y el lectura.
propósito.  Redactan ensayo breve. Revisión.
OA 22: Expresarse frente a una audiencia de manera clara y
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adecuada a la situación para comunicar temas de su
interés.
OA 24: Realizar investigaciones sobre diversos temas para
complementar sus lecturas o responder interrogantes
relacionadas con el lenguaje y la literatura.

Unidad 3: Cruce de horizontes

OA 8: Formular una interpretación de los textos literarios  Analizan relato “Año nuevo en
leídos o vistos, que sea coherente con su análisis Gander” para determinar su
OA 12: Aplicar flexible y creativamente las habilidades de contexto de producción.
escritura adquiridas en clases como medio de expresión  Configuran concepto de “exilio”.
personal y cuando se enfrentan a nuevos géneros.  Redactan fragmento variando las
OA 10: Analizar y evaluar textos de los medios de perspectivas del narrador del relato
comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, “Año nuevo en Gander”.
 Analizan texto “La inmigración en septiembre
propaganda o crónicas.
OA 15: Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus Chile. Del problema a la
textos en función del contexto, el destinatario y el oportunidad”: concepto de
propósito. migrante.
OA 21: Dialogar constructivamente para debatir o explorar  Analizan afiche con tema de la
ideas. inmigración.
 Deducen el propósito y estructura
básica del discurso argumentativo a
partir de dos lecturas.
OA 10: Analizar y evaluar textos de los medios de
comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director,
 Revisan los distintos tipos de
propaganda o crónicas.
argumentos válidos y falacias.
OA 12: Aplicar flexible y creativamente las habilidades de
 Reconocen y aprecian la importancia
escritura adquiridas en clases como medio de expresión
de la validez de los argumentos.
personal y cuando se enfrentan a nuevos géneros.
 Analizan una columna y un afiche
OA 15: Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus
aplicando los elementos trabajados.
textos en función del contexto, el destinatario y el
 Redactan una columna sobre corto
propósito.
“Historia de un oso”.
OA 21: Dialogar constructivamente para debatir o explorar
ideas.

OA 8: Formular una interpretación de los textos literarios

Unidad 4: octubre
leídos o vistos, que sea coherente con su análisis.
OA 10: Analizar y evaluar textos de los medios de  Identifican temas generales en
comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, fragmentos e imágenes dadas: “El
propaganda o crónicas. avaro”.
OA 21: Dialogar constructivamente para debatir o explorar  Analizan una noticia.
ideas.  Analizan fragmento de “Macbeth”
OA 22: Expresarse frente a una audiencia de manera clara y para determinar su contexto de
adecuada a la situación para comunicar temas de su producción.
interés.  Presentan informes orales
OA 24: Realizar investigaciones sobre diversos temas para investigación sobre el teatro
complementar sus lecturas o responder interrogantes isabelino.
relacionadas con el lenguaje y la literatura.
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OA 8: Formular una interpretación de los textos literarios

leídos o vistos, que sea coherente con su análisis
OA 10: Analizar y evaluar textos de los medios de
comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director,  Analizan texto “¿Por qué la Palabra
propaganda o crónicas. “ambición” es Peyorativa cuando
OA 12: Aplicar flexible y creativamente las habilidades de hablas de una mujer?”.
escritura adquiridas en clases como medio de expresión  Desarrollan foro temático.
personal y cuando se enfrentan a nuevos géneros.  Analizan fragmento de
OA 15: Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus “Frankenstein o el moderno
textos en función del contexto, el destinatario y el Prometeo”. noviembre
propósito.  Desarrollan foro temático.
OA 21: Dialogar constructivamente para debatir o explorar  Reconocen características de la
ideas. crónica periodística
OA 22: Expresarse frente a una audiencia de manera clara y  Analizan una crónica audiovisual.
adecuada a la situación para comunicar temas de su  Redactan una crónica sobre tema
interés. dado.
OA 24: Realizar investigaciones sobre diversos temas para
complementar sus lecturas o responder interrogantes
relacionadas con el lenguaje y la literatura.