Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 0
Reconocimiento del problema

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional – Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Sistemas Embebidos
curso
Código del curso 208006
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de la
Inicial ☒ Intermedia ☐ Final ☐
evaluación:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 25
Evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 23 de agosto de 2019 05 de septiembre de 2019

Competencia a desarrollar:

• El estudiante diseña programas computacionales a ser

implementados con sistemas embebidos identificando sus
principales características, arquitectura y aplicaciones mediante
recursos teóricos, de software y de multimedia.
Temáticas a desarrollar:

- Análisis de problemas.
- Diagnóstico de necesidades
- Diseño de proyectos
- Diseño de propuestas de algoritmos
- Selección de componentes

Pasos, fases o etapas de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Las actividades del curso se llevarán a cabo bajo la estrategia de

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), para la etapa 0 se
desarrollará:

Etapa 0 – Reconocimiento del problema

Esta actividad le permitirá al estudiante abordar el problema planteado

realizando un análisis para diagnóstico de necesidades.

El diagnóstico que realiza el estudiante de acuerdo al problema

planteado le permitirá definir una propuesta de solución al mismo
aplicando las características de los sistemas embebidos y su naturaleza.

Actividades a desarrollar

Fase Individual

Desarrollar las actividades que se describen a continuación:

1. Hacer su presentación ante el grupo e interactuar con los

compañeros a través del tema creado en el foro de la actividad para
crear afinidad. Realice una presentación con la información referente
a presaberes y/o conocimientos previos con que cuenta cada
estudiante para el desarrollo de las actividades proyectadas en el
curso, acompañada de sus datos de contacto.

2. De acuerdo al problema planteado en el Anexo 1, se solicita el

desarrollo de las siguientes actividades teniendo en cuenta
 conocimientos adquiridos por el estudiante en el desarrollo de los
cursos microprocesadores y microcontroladores e instrumentación:

2.1. Seleccionar las variables a monitorear según la

problemática de la compañía.

2.2. Genere una relación de elementos a utilizar en la solución

que propone y los rangos de operación de cada uno.

2.3. Relacione el software que requiere para la solución que

plantea, incluido software de simulación y programación.

2.4. Elabore un cronograma de ejecución de su propuesta

teniendo en cuenta la agenda de acompañamiento del
curso.

3. Elabore un informe en formato IEEE donde relacione la información

anterior.

4. Cada estudiante hace entrega del informe elaborado con la

información referenciada en un documento en PDF. A este archivo
se le debe asignar un nombre que tenga la siguiente estructura:

E0_NombredelEstudiante. Ejemplo E0_AdrianaNoguera.pdf

El informe a entregar debe contener la siguiente información:

• Resumen
• Abstract
• Introducción
• Objetivos
• Explicación de la propuesta (máximo una hoja)
• Relación de variables a monitorear
• Selección de elementos a usar y rangos de operación de cada uno
• Relación de software requerido para la propuesta
• Cronograma de ejecución de la propuesta
• Al menos dos conclusiones.
• Referencias bibliográficas (Bajo normas APA).
 Dicho documento será entregado en el entorno de seguimiento y
evaluación.

Fase Colaborativa

En esta actividad se desarrollan actividades únicamente de manera

individual, no aplica el desarrollo de actividades de manera
colaborativa.
- Entorno inicial: Revisar las fechas de entrega de la
actividad en la Agenda del curso.
- Entorno de conocimiento: Consultar las
referencias bibliográficas y demás material de
Entornos apoyo.
para su
- Entorno de aprendizaje colaborativo: Participar
desarrollo
en el foro e interactuar con los demás compañeros.

- Entorno de seguimiento y evaluación: Realizar

la entrega del producto correspondiente a la
actividad.
Descripción
de las - La actividad inicial es netamente individual, sin
actividades embargo, el estudiante debe publicar el desarrollo
individuales de los ejercicios seleccionados en el foro
o correspondiente a la etapa Inicial.
colaborativas
Individuales:

- La información debe estar consolidada en un

documento de texto en formato IEEE y se entrega
en PDF, con los siguientes elementos:
Productos a
• Resumen
entregar por
• Abstract
el estudiante
• Introducción
• Objetivos
• Explicación de la propuesta (máximo una hoja)
• Relación de variables a monitorear
• Selección de elementos a usar y rangos de
operación de cada uno
 • Relación de software requerido para la
propuesta
• Cronograma de ejecución de la propuesta
• Al menos dos conclusiones.
• Referencias bibliográficas (Bajo normas APA).

- El documento debe ser entregado en el Entorno de

seguimiento y evaluación en Etapa inicial –
Reconocimiento del problema.

Colaborativos:

En esta actividad no se realizan actividades de manera

colaborativa.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades En la Etapa Inicial los productos a desarrollar son
para el netamente individuales y deben entregarse por el
desarrollo entorno de evaluación y seguimiento.
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
En esta actividad de reconocimiento de fundamentos
por el
matemáticos y pre saberes para el curso, no se
estudiante
necesita la asignación de roles, ya que es una actividad
dentro del
individual.
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
No se requiere la asignación de roles por ser una
dades para
actividad individual. Allí los productos finales a
la
entregar son netamente individuales.
producción
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como la
acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
Políticas de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
plagio ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante plantea
El estudiante
una propuesta de
plantea una
solución que no tiene
propuesta de El estudiante no
en cuenta todas las
solución al problema hace entrega del
Planteamiento indicaciones dadas
de acuerdo a las planteamiento de
de propuesta de para suplir el
indicaciones dadas propuesta de
solución del problema planteado, 5
evidenciando solución del
problema evidenciando que no
destrezas en problema
planteado hay destreza en
formulación de planteado.
formulación de
proyectos de
proyectos de
ingeniería.
ingeniería.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante
selecciona de
selecciona algunas
manera acertada las
variables del
variables a El estudiante no
Selección de problema planteado,
monitorear según el selecciona las
variables a dejando algunas sin
problema planteado, variables a
monitorear analizar, lo cual
demostrando la monitorear según 4
según el evidencia deficiencias
apropiación de el problema
problema en la apropiación de
fundamentos planteado.
planteado fundamentos teóricos
teóricos para
para diagnóstico de
diagnóstico de
necesidades.
necesidades.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
Selección de
selecciona relaciona algunos selecciona
dispositivos a 4
dispositivos acordes dispositivos, pero no dispositivos a
usar
a las variables que cumplen con las utilizar según las
 propone a condiciones variables
monitorear planteadas en el identificadas.
evidenciando problema,
aplicación de evidenciando que no
conocimientos hay destreza en
técnicos en aplicación de
instrumentación. conocimientos
técnicos en
instrumentación
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante
relaciona software a
relaciona el software
usar pero no tiene en
requerido, teniendo
cuenta todo lo que
en cuenta todas las El estudiante no
comprende su
etapas de su hace entrega de la
Selección de propuesta dejando
propuesta y los relación de
software según software requerido 4
dispositivos a usar, software requerido
propuesta sin relacionar,
evidenciando según propuesta.
evidenciando
conocimientos en
deficiencias en
requerimientos de
requerimientos de
programación.
programación.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
entrega el El estudiante hace
cronograma de entrega de un
ejecución de la cronograma, pero no
El estudiante no
propuesta planteada tiene en cuenta la
hace entrega del
Cronograma de de acuerdo a la agenda de
cronograma de
ejecución de la agenda de acompañamiento del 4
ejecución de la
propuesta acompañamiento del curso, evidenciando
propuesta.
curso evidenciando que no hay destreza
habilidades en en la formulación de
formulación de planes de trabajo.
planes de trabajo.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante hace El estudiante no
Entrega del
entrega entrega del hace entrega del
documento 4
satisfactoriamente el documento, pero no documento
Final
documento contiene todo lo solicitado como
 solicitado, solicitado, o el evidencia del
cumpliendo con las nombre o formato del desarrollo de la
indicaciones dadas mismo no es acorde a actividad
de contenido, las indicaciones planteada.
formato, normas dadas.
APA y nombre del
documento.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25