Sociología

a) Para mí lo interesante de los temas tratado fue

La teoría sociológica ha abordado desde sus inicios el tema de la educación como un

elemento estructural del sistema de organización y reproducción socia, poniendo énfasis
en su importancia dentro del proceso de socialización humana y la educación en el
crecimiento y desarrollo de los grupos humanos

En la sociología y su concepción básica destaca su objetivo de estudio está vivo y en

constante trasformación, no debemos entender a la sociología como un estudio exacto
donde como en la física podemos producir datos precisos resultado de la aplicación
sistemática de un método y técnicas dentro de un laboratorio o ambiente controlado.

Las ciencias sociales utilizan de forma sistemática herramientas de análisis e

interpretación para generar acercamiento explicativos que permiten producir
descripciones de las estructuras e instituciones sociales, sus dinámicas históricas de
interacción y las relaciones entre grupos e individuos, buscando en todo momento que
los conocimientos para poderla explicar y trasformar.

La sociología utiliza diferentes métodos de investigación, como el empírico y el análisis

crítico para perfeccionar y desarrollar un conjunto de conocimiento acerca de la
actividad social humana.

El método empírico es un modelo de investigación científica, que se basa en la

experimentación y la lógica empírica, que junto a la observación de fenómenos y su
análisis estadístico, es el más usado en el campo de las ciencias sociales y en las
ciencias naturales.

Sociedad y cultura, la primera es un grupo actuante, dinámico que comprende la

continuidad en el tiempo y por ende la existencia de relaciones sociales complejas
(culturales e históricas). Resulta importante diferenciar la idea de sociedad de las de
grupos o asociaciones fortuitas o temporales, tales como una multitud de un lugar u
observando una actividad como lo es el futbol o los habitantes de un campamento de
verano etc.

La sociedad no puede vivir sin la cultura solo existe dentro de la sociedad, en este
aspecto cultural se refiere a la totalidad de lo que aprenden los individuos como
miembros de una sociedad, es un modo de vida, de pensamiento, acción y sentimiento.

Los grupos sociales se componen de un determinado número de personas unidas por

una red o sistema de relaciones sociales; sus acciones estarán determinadas por las
normas y valores culturales aceptados por el grupo y por un sentido de identidad que les
da cohesión.
Dicho grupos pueden ser partidos políticos, cristianos, sindicatos, organizaciones no
gubernamentales etc.

b) Para mí lo positivo de los temas tratados fue

Estratificación y clase sociales su conceptos son similares, pretenden ayudar a los

científicos sociales a describir la forma en cómo están situados individuos y grupos
dentro de las relaciones sociales de producción.

Entre las formas de estratificación más comúnmente citadas encontramos:

Las castas: ascendencia y linaje

Los estamentos: los estamentos nobleza, clero y común tienden a ser agrupaciones
cerrada, pues se entra en ellos normalmente por las circunstancias del nacimiento es
decir la familia e incluso la primogenitura determinada por el sexo y orden de
nacimiento.

Las clases sociales: que se definen por intereses económicos.

La estructura social y estratificación social el concepto de estructura social y el de

estratificación social no son incompatibles, sino más bien el segundo deberá utilizarse
para complementar al primero.

Los que pertenecen a un estrato no importando los criterios utilizados para su

definición, pueden pertenecer a clases distintas y con frecuencia pasa que la propia clase
social se encuentra estratificada en su interior, podemos entender a las clases sociales
como conjuntos grandes de individuos que se encuentran en una posición similar, un
mismo nivel de ingresos por poner un ejemplo, dentro de las estructuras históricamente
determinadas por las relaciones económicas y políticas fundamentales o esenciales de
una sociedad.

Desigualdad y cambio social la primera es una condición de disparidad que tiene su

origen en las diferencias individuales del sexo, edad y capacidad psíquicas y en las
estratificaciones económico – sociales, casta y rango.

Para Marx el ingreso es la forma de medir el nivel de la escala a la cual se pertenece,

para weber es el poder y para Durkheim es el prestigio y no importando de qué manera
pretendamos medir, lo que se desea aclarar y dar a entender es que existen estas
diferencias y divisiones sociales.

El conflicto se convierte así en el factor dinámico a investigar en todo fenómeno o

hecho socia, de especial forma en el análisis del sistema educativo nacional ya que en el
convergen no solo diversos intereses y visiones del mundo, sino ideas y valores
reconocidos socialmente como prioritarios para el desarrollo humano de la nación.
Cambio social se encuentra íntimamente ligado al de evolución social o desarrollo
social es la cultura y la política las que determinan las dinámicas de trasformación
social, de ahí la necesidad inmanente de los movimientos sociales por marcar rumbos o
derroteros para el cambio.

Es necesario un cambio social por ende el concepto se utiliza como variaciones en

cualquier aspecto de los procesos o formas sociales. La idea es muy amplia y sirve para
designar el resultado de cualquier variedad del movimiento social. El cambio social
puede ser progresivo o incluso regresivo, también puede ser temporal o permanente,
planificado en una o varias direcciones, o no planeado, benéfico o perjudicial.

Existen diversos tipos de cambio social y que estos pueden ser tecnológicos o científico,
culturales, económicos o políticos y que cualquiera de estos afectara al sistema en su
conjunto.

c) Para mí lo novedoso de los temas tratados fue

La sociología de la educación puede ser definida como el estudio científico de los

factores sociales que concurren en las realizaciones e instituciones educativas.

La educación es una especie de mecanismo de perpetuación que encontramos en todas

las culturas y con el que las sociedades consiguen la existencia continuada que desean,
aunque otras veces ha podido también observarse como la formación proporcionada a
algunas minorías (elites) que tuvo la suficiente capacidad de persuasión como para
trasformar socialmente a una nación o a una área determinada.

La relación entre educación y sociología adquiere su carácter científico en las figuras de

augusto Comte llamado padre de la sociología por ser el fundador de la teoría positivista
y de Emile Durkheim, la funciones sociales de la educación, la educación es sobre todo
un fenómeno, forma parte de un proceso histórico colectivo consistente, donde la
filosofía, la moral política de gobernantes y grupos políticos con diversas ideologías
concretas el ideal, métodos, estrategias e instrumentos a utilizar dentro de los procesos
sociales de enseñanza y aprendizaje, orientados y acordes con los ideales históricos
contenidos en la constitución.

De esta forma, hablar de los fines educativos es reflexionar sobre los valores humanos,
la filosofía, la ideología que los sustentan, es hablar de aquello que deseamos trasmitir y
adquirir a través del proceso enseñanza – aprendizaje.

El sistema escolar, como institución política y de masas, nació en la burguesía moderna

y lleva la marca del estado burgués. Es un proceso que coincide con el desarrollo del
capital, que acompaña las profundas innovaciones de la organización productiva y de
los desarrollos tecnológicos vinculados a la revolución industrial, y que contribuye a
una reestructura del trabajo social.
La filosofía, en este caso la educativa, observa así una relación de dependencia entre el
desarrollo del conocimiento en el proceso de enseñanza – aprendizaje, con el desarrollo
de la organización social, productiva o de la civilización.

Así pues los fines humanos y sociales se reflejan en los fines educativos a través de las
formas que adoptan o mantienen en cada etapa de su trasformación histórica.

Los fines primarios están inmersos en los ideales, representan en esencia valores
humanistas universales. Los secundarios relacionados directamente con la realidad
histórica; se encuentra históricamente determinados.

Las prioridades de la educación:

 La formación moral del joven

 La instrucción intelectual
 La capacitación para el trabajo