Avizat

Limba franceza; clasa a VIII – a PLANIFICARE CALENDARISTICA ANUALĂ Director...................

Manual Editura CAVALLIOTI; L 2 AN SCOLAR 2015 – 2016
Nr. ore / sapt.: 2h X 35 sapt (34 x2 h-68 ore+ 2 *ore Saptamana “ Școala Altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun”)
Nr. ore semestrul I : 36 ore ; sem II : 34 ore + 2 ore*
Profesor: OMECI nr. 5097/09.09.2009 Responsabil comisie metodica,

SEMESTRUL I ( 18 sapt/ 36 h)
Nr Unităţi de învăţare Competente specifice Conţinuturi Nr Săptămân
crt
de a
ore
1 UNITÉ : 0 1.1 Identificarea ideii principale dintr-un mesaj Thème: l’univers personnel: l’amitié;
REVISION articulat clar -relations entre les jeunes: la correspondance; 6h S1
1.2 Reperarea unor elemente cheie (cine, ce, când) Actes de langage: féliciter ;-exprimer des vœux., raconter ;
INITIALE 
dintr-un discurs standard pe subiecte familiare Grammaire : -le pronom personnel sujet : formes toniques et atones
1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor esenţiale S2
« LA POSTE DE – systématisation ;
dintr-un mesaj / o conversaţie, articulate clar
L’AMITIÉ » -les accents graphiques ;
1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite clar
-l’article partitif-systématisation ;
S3
2.4 Realizarea de scurte prezentări pe teme familiare
3.3 Identificarea succesiunii secvenţelor unui ●-le pronom personnel sujet ;
text ●-l’article partitif-systématisation  ;
4.1 Redactarea de texte funcţionale simple ●-les numéraux ;
4.3 Descrierea unei persoane/unui obiect/unui loc, pe ●-le verbe –passé composé/futur simple.
baza unui plan dat « LA POSTE DE L’AMITIÉ »
●alphabet, raconter au passé/ exprimer des actions futures
(lecture du texte et résolution des exercices)
(Dialogues thématiques: les vacances d`été.
Évaluation des connaissances antérieures
Grammaire: exercices, Portfolio, projet;TEST)
2 UNITÉ : 1 1.1 Identificarea ideii principale dintr-un mesaj Thème: relations entre les jeunes : échanges scolaires,
articulat clar correspondance, voyages. 9h S4
“BIENVENUE EN 1.2 Reperarea unor elemente cheie (cine, ce, când) Actes de langage: -exprimer l’accord/le désaccord ;
FRANCE!“  dintr-un discurs standard pe subiecte familiare Grammaire : -les temps verbaux - systématisation ;
1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor esenţiale S5
-le pronom ON.
dintr-un mesaj / o conversaţie, articulate clar
-les symboles de la France
1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite clar S6
2.1 Adecvarea intonaţiei la diverse situaţii de ●“BIENVENUE EN FRANCE!“ 
comunicare (lecture du texte et résolution des exercices)
2.2 Emiterea de mesaje despre subiecte ● LA FRANCE S7
cunoscute ●-les temps verbaux
 2.3 Emiterea unor opinii personale despre ceea ce îi ●-le pronom ON. S8
place /ceea ce nu îi place în legatură cu o persoană/un ●-exprimer l’accord/le désaccord ;
eveniment/ un obiect ●-les symboles de la France
2.4 Realizarea de scurte prezentări pe teme familiare ● exercices, Portfolio/projet
3.2 Deducerea din context a înţelesului unor
elemente lexicale necunoscute
3.3 Identificarea succesiunii secvenţelor unui text
4.1 Redactarea de texte funcţionale simple
4.3 Descrierea unei persoane/unui obiect/unui loc, pe
baza unui plan dat

3 UNITÉ:2 1.1 Identificarea ideii principale dintr-un mesaj Thème: les medias: la télévision, la radio, internent; la publicité dans
articulat clar la presse; 9h S8
1.2 Reperarea unor elemente cheie (cine, ce, când) Actes de langage: -demander/exprimer son avis, son opinion ;
“LA SOURIS dintr-un discurs standard pe subiecte familiare Grammaire : -les pronoms relatif simple QUI, QUE, QUOI. -le plus-
1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite clar S9
INTELLIGENTE” que-parfait ; -l’enchaînement ;
2.1 Adecvarea intonaţiei la diverse situaţii de
-informatique et enseignement.
comunicare S10
2.2 Emiterea de mesaje despre subiecte ● “LA SOURIS INTELLIGENTE”
cunoscute (lecture du texte et résolution des exercices)
2.3 Emiterea unor opinii personale despre ceea ce îi ● les medias S11
place /ceea ce nu îi place în legatură cu o persoană/un ● les pronoms relatif simple
eveniment/ un obiect ●-le plus-que-parfait - exercices S12
2.4 Realizarea de scurte prezentări pe teme familiare ●-demander/exprimer son avis, son opinion ;
3.2 Deducerea din context a înţelesului unor ● exercices/portfolio/test
elemente lexicale necunoscute
3.3 Identificarea succesiunii secvenţelor unui text
4.1 Redactarea de texte funcţionale simple
4 UNITÉ: 3 1.1 Identificarea ideii principale dintr-un mesaj Thème: les medias: la presse, les petites annonces;
articulat clar Actes de langage: -proposer/accepter une proposition. 9h S13
“ PETITS 1.2 Reperarea unor elemente cheie (cine, ce, când) Grammaire : -le conditionnel présent I ;
dintr-un discurs standard pe subiecte familiare
.
ANONCES ET -les pronoms EN et Y ; S14
1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor esenţiale
GRANDES ● “ PETITS ANONCES ET GRANDES QUESTIONS ”
dintr-un mesaj / o conversaţie, articulate clar .
QUESTIONS ” (lecture du texte et résolution des exercices)
1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite clar
●-les pronoms EN et Y ;
S15
2.2 Emiterea de mesaje despre subiecte cunoscute
2.3 Emiterea unor opinii personale despre ceea ce îi ●-proposer/accepter une proposition
place /ceea ce nu îi place în legatură cu o persoană/un ● exercices/ portfolio/Test S16
eveniment/ un obiect
2.4 Realizarea de scurte prezentări pe teme familiare S17
3.1 Identificarea de informaţii din materiale
publicitare
3.2 Deducerea din context a înţelesului unor
elemente lexicale necunoscute
 3.3 Identificarea succesiunii secvenţelor unui text
4.1 Redactarea de texte funcţionale simple
5 BILAN 1 1.1 Identificarea ideii principale dintr-un mesaj Actes de langage: -proposer/accepter une proposition ; -exprimer 3h S17
articulat clar l’accord/le désaccord ;-demander/exprimer son avis, son opinion ; les S18
1.2 Reperarea unor elemente cheie (cine, ce, când) temps verbaux
dintr-un discurs standard pe subiecte familiare Grammaire :-les pronoms relatif simple QUI, QUE, QUOI. -le plus-
1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor esenţiale
que-parfait ; -l’enchaînement ;
dintr-un mesaj / o conversaţie, articulate clar
1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite clar
-informatique et enseignement.
2.2 Emiterea de mesaje despre subiecte cunoscute -le conditionnel présent I ;
2.3 Emiterea unor opinii personale despre ceea ce îi -les pronoms EN et Y ;
place /ceea ce nu îi place în legatură cu o persoană/un ●-le pronom ON.
eveniment/ un obiect ●-les symboles de la France
2.4 Realizarea de scurte prezentări pe teme familiare ● exercices, Portfolio/projet
3.1 Identificarea de informaţii din materiale EXERCICES/portfolio
publicitare Rédiger un email/une lettre

SEMESTRUL II (17 sapt+ 1 sapt. “Scoala Altfel: Sa stii mai multe, sa fii mai bun!”/34h)

1.1 Identificarea ideii principale dintr-un mesaj

articulat clar Thème: le milieu environnant: les formes de relief;
UNITÉ: 4 1.2 Reperarea unor elemente cheie (cine, ce, Actes de langage: -exprimer ses goûts, ses préférences;
când) dintr-un discurs standard pe subiecte Grammaire : - le conditionnel présent II (verbes irréguliers) ;
6 familiare S 19
“ PAR MONTS ET -les pronoms relatifs simples DONT, OÙ;
1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor
PAR VAUX” - héros littéraires.
esenţiale dintr-un mesaj / o conversaţie, 8h S 20
articulate clar ●“ PAR MONTS ET PAR VAUX”
1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite (lecture du texte et résolution des exercices)
clar ● les formes de relief S 21
2.2 Emiterea de mesaje despre subiecte ●-le pronom relatif OU
cunoscute ●-le pronom relatif DONT S 22
2.3 Emiterea unor opinii personale despre ceea ●-exprimer ses goûts, ses préférences;
ce îi place /ceea ce nu îi place în legatură cu o  -rédiger une lettre ; .
persoană/un eveniment/ un obiect ● exercices/ portfolio/test;
3.2 Deducerea din context a înţelesului unor
elemente lexicale necunoscute
3.3 Identificarea succesiunii secvenţelor unui
text
4.3 Descrierea unei persoane/unui obiect/unui
loc, pe baza unui plan dat
7 UNITÉ: 5 1.1 Identificarea ideii principale dintr-un mesaj Thème: progrès et changement: inventions et découvertes;
articulat clar Actes de langage: -exprimer un jugement. 8h S 23
“ LES PETITES 1.2 Reperarea unor elemente cheie (cine, ce, Grammaire :-les pronoms personnels compléments d’objecte direct dans
CELLULES când) dintr-un discurs standard pe subiecte la phrase assertive et impérative.
 GRISES ” familiare -les nombres de 100 a 1000. S 24
1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor ●“ LES PETITES CELLULES GRISES ”
esenţiale dintr-un mesaj / o conversaţie, (lecture du texte et résolution des exercices)
articulate clar
S 25
● inventions et découvertes;
1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite
●:-les pronoms personnels compléments d’objet direct
clar S 26
2.2 Emiterea de mesaje despre subiecte
●:-les pronoms personnels compléments d’objet indirect
cunoscute ●-les nombres de 100 a 1000.
2.3 Emiterea unor opinii personale despre ceea ●-exprimer un jugement.
ce îi place /ceea ce nu îi place în legatură cu o ●exercices/ portfolio/test
persoană/un eveniment/ un obiect
2.4 Realizarea de scurte prezentări pe teme
familiare
3.2 Deducerea din context a înţelesului unor
elemente lexicale necunoscute
3.3 Identificarea succesiunii secvenţelor unui
text
4.1 Redactarea de texte funcţionale simple
UNITÉ: 6 1.1 Identificarea ideii principale dintr-un mesaj Thème: progrès et changement : l’électroménager. S27
8
articulat clar Actes de langage: -s’excuser – répondre aux excuses. 7 h *S 28
“ À L’AUBE DU 1.2 Reperarea unor elemente cheie (cine, ce, Grammaire : -les pronoms personnels compléments d’object indirect dans
când) dintr-un discurs standard pe subiecte
Saptama
TROIXIÈME la phrase assertive et impérative. na
familiare
MILLÉNAIRE ” -les numéraux ordinaux de 1 à 20. “Să ştii
1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor
esenţiale dintr-un mesaj / o conversaţie,
-les jeunes et la consommation. mai
articulate clar ●“ À L’AUBE DU TROIXIÈME MILLÉNAIRE ” multe, să
1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite (lecture du texte et résolution des exercices) fii mai
clar ● l’électroménager. bun!”
2.2 Emiterea de mesaje despre subiecte ●-les pronoms personnels compléments d’objet ind
cunoscute ●-les pronoms personnels compléments d’objet ind S29
2.3 Emiterea unor opinii personale despre ceea ●-les numéraux ordinaux de 1 à 20.
ce îi place /ceea ce nu îi place în legatură cu o ●-s’excuser – répondre aux excuses.
persoană/un eveniment/ un obiect
S30
●-la lettre de remerciement/d’excuses
2.4 Realizarea de scurte prezentări pe teme ● portfolio/test
familiare S31
3.1 Identificarea de informaţii din materiale
Publicitare
3.2 Deducerea din context a înţelesului unor
elemente lexicale necunoscute
3.3 Identificarea succesiunii secvenţelor unui
text
4.1 Redactarea de texte funcţionale simple
4.2 Redactarea unei scrisori informale de
exprimare a mulţumirii sau a scuzelor
 4.3 Descrierea unei persoane/unui obiect/unui
loc, pe baza unui plan dat
UNITÉ: 7 1.1 Identificarea ideii principale dintr-un mesaj Thème: le milieu environnant: les vacances.
9
articulat clar Actes de langage: -initier/continuer/terminer une conversation. 7h S31
1.2 Reperarea unor elemente cheie (cine, ce, Grammaire : -les adjectifs et les pronoms indéfinis tout
“ BOUSSOLE EN când) dintr-un discurs standard pe subiecte -les pronoms démonstratifs neutres CE, CELA, çA.
familiare S32
MAIN ” -vedettes de la musique et du cinéma
1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor
●“ BOUSSOLE EN MAIN ”
esenţiale dintr-un mesaj / o conversaţie,
(lecture du texte et résolution des exercices)
S33
articulate clar
1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite ● les vacances
clar ●-les adjectifs et les pronoms indéfinis S34
2.2 Emiterea de mesaje despre subiecte ●-les pronoms démonstratifs neutres
cunoscute ●-initier/continuer/terminer une conversation.
2.3 Emiterea unor opinii personale despre ceea ● plaisir de vacances
ce îi place /ceea ce nu îi place în legatură cu o ● exercices/portfolio/test
persoană/un eveniment/ un obiect
2.4 Realizarea de scurte prezentări pe teme
.
familiare
3.2 Deducerea din context a înţelesului unor
elemente lexicale necunoscute
4.1 Redactarea de texte funcţionale simple
4.3 Descrierea unei persoane/unui obiect/unui
loc, pe baza unui plan dat
10 BILAN FINAL 1.1 Identificarea ideii principale dintr-un mesaj Exercices , Portfolio 4h S 35-36
articulat clar
1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor
esenţiale dintr-un mesaj / o conversaţie,
articulate clar
1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite
clar
2.2 Emiterea de mesaje despre subiecte
cunoscute
2.3 Emiterea unor opinii personale despre ceea
ce îi place /ceea ce nu îi place în legatură cu o
persoană/un eveniment/ un obiect
2.4 Realizarea de scurte prezentări pe teme
familiare
4.1 Redactarea de texte funcţionale simple