MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BRĂILA

CENTRUL ŞCOLAR DE EDUCAŢIE INCLUZIVĂ BRĂILA
ŞOSEAUA RM.SĂRAT NR.80 COD POŞTAL 810166
TEL/FAX 0239 / 614197
e-mail : csei_braila@yahoo.com www.specialabraila.ro

Nr.1111/18.05.2020 APROBAT ÎN C.A. FIȘĂ MODIFICATĂ CONFORM O.M.E.C. NR. 4247/13.05.2020

18.05.2020

FIŞE DE AUTOEVALUARE/EVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL

PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR

AN ŞCOLAR 2019-2020
COMISIA METODICĂ A CADRELOR DIDACTICE ITINERANTE/DE SPRIJIN

NUMELE ŞI PRENUMELE CADRULUI DIDACTIC: PALANGĂ RĂDITA RODICA

SPECIALITATEA: ÎNVĂȚĂTOR ITINERANT / DE SPRIJIN
PERIOADA EVALUATĂ : AN ȘCOLAR 2019-2020
CALIFICATIVUL ACORDAT: ..........................................................................................................................

Domenii Criterii de performanţă Indicatori de Punctaj Punctaj acordat Validare consiliul

ale performanţă maxim profesoral
evaluării Auto Evaluare Evaluare
evaluare comisie CA
1.Proiectarea 1.1 Respectarea programei şcolare,a Întocmirea 1 1
activităţii normelor de elaborare a documentelor de adecvată a
proiectare,precum şi adaptarea acesteia la planificărilor și
particularităţile grupei/clasei a curriculum-
ului adaptat în
concordanţă
cu programa
şcolară
Întocmirea PIP 2 2
și a altor
documente de
orientare
școlară
Adaptarea 2 2
conţinutului
activităţilor de
 învăţare la
particularităţil
e clasei și ale
elevilor cu CES
integrați
1.2 Implicarea în activităţi de proiectare a Elaborarea de 2 0
ofertei educaţionale la nivelul unităţii proiecte de
programe
pentru elevii
cu CES
integrați
Contribuţii la 2 0
elaborarea de
programe
şcolare,
metodologii,
ghiduri
metodice,
auxiliare
didactice,
reviste şcolare
1.3Folosirea TIC în activitatea de proiectare Utilizarea soft- 1 1
didactică urilor
educaţionale şi
a mijloacelor
audio-vizuale
moderne în
activitatea de
proiectare
1.4 Proiectarea activităților-suport pentru Proiectarea de 2 2
învățarea în mediul online și a activităţi de
instrumentelor de evaluare aplicabile învățare în
online, din perspectiva principiilor de mediul online
proiectare didactică Elaborarea de 2 2
instrumente
de evaluare
aplicabile
online
1.5. Proiectarea unor activități extra- Proiectarea de 1 1
 curriculare corelate cu obiectivele activităţi
curriculare, nevoile și interesele extracurricular
educabililor, planul managerial al unității e pe baza
consultării
elevilor,
părinţilor/repr
ezentanții
legali ai
elevilor şi în
concordanţă
cu interesele
educabililor cu
CES integrați în
învățământul
de masă
15 11
2.Realizarea 2.1Utilizarea unor strategii didactice care Selectarea 2 2
activităţilor asigură caracterul aplicativ al învăţării şi situaţiilor de
didactice formarea competenţelor specifice învăţare care
duc la crearea
şi
dezvoltarea
deprinderilor
utile de
comportament
verbal şi
nonverbal
Selecţia 2 2
procedeelor,
tehnicilor şi
metodelor
didactice în
funcţie de
posibilităţile
elevului cu CES
integrat
Corelarea 2 2
secvenţelor de
învăţare cu
 obiectivele
propuse în PIP-
uri și
curriculumul
adaptat
2.2 Utilizarea eficientă a resurselor Confecţionarea 2 2
materiale din unitatea de învăţământ în de material
vederea optimizării ctivităţilor didactice – didactic
inclusiv resurse TIC specific pentru
lucrul cu elevii
cu CES
integrați
Utilizarea 2 2
eficientă a
materialului
didactic şi a
mijloacelor
audio-vizuale,
inclusiv
resurse
TIC/online
2.3.Utilizarea de resurse educaționale Realizarea de 4 4
deschise, aplicații online și crearea și sesiuni de
susținerea sesiunilor de învățare pe învățare online
platforme educaționale cu elevii și
părinții/reprez
entanții legali
ai acestora pe
dispozitive de
învățare
asistată de
tehnologie, la
distanță
2.4Diseminarea ,evaluarea şi valorizarea Diseminarea 2 2
activităţilor realizate. activităţilor
realizate în
cadrul
comisiilor
metodice/în
 revista
şcolii/pe
pagina online a
școlii/pe grup
cadre didactice
și părinți
Realizarea de 2 2
expoziţii cu
lucrările
elevilor cu CES
integrați în
învățământul
de masă
2.5Organizarea şi desfăşurarea activităţilor Organizarea de 1 1
didactice, curriculare și extracurriculare în activităţi
mediul școlar, extrașcolar și în mediul online extracurricular
e în mediul
online și școlar
Participarea la 1 1
activităţi
interdisciplinar
e în mediul
online
Participarea la 1 1
acţiuni de
excursii
virtuale
2.6 Formarea deprinderilor de studiu Formarea la 1 1
individual şi în echipă în vederea elevi a
formării/dezvoltării competenţelor de „a deprinderilor
învăţa să înveţi”. necesare
însuşirii citit-
scrisului/
calcul
matematic
Formarea la 1 1
elevi a
deprinderilor
de lucru
 individual
adaptat
ritmului
propriu de
învățare
Relizarea de 1 1
PIP/curriculum
adaptat cu
accent pe
dezvoltarea
competenței
de a ”învăța să
înveți” în
mediul online
2.7Organizarea şi desfăşurarea activităţilor Organizarea de 1 1
extracurriculare,participare la acţiuni de acțiuni de
voluntariat. voluntariat
pentru elevii
cu CES
integrați, în
domeniul
extracurricular
25 25
3.Evaluarea 3.1.Asigurarea transparenţei criteriilor,a Evaluarea 2 2
rezultatelor procedurilor de evaluare şi rezultatelor posibilităţilor
învăţării activităţilor de evaluare intelectuale
ale elevilor şi
elaborarea de
obiective
concretizate
prin
comportament
e observabile
pentru fiecare
elev (în funcţie
de tipul/gradul
de dizabilitate
şi de
posibilităţile
 de recuperare)
Discutarea la 1 1
nivelul clasei a
rezultatelor
şcolare
(abilităţi/comp
etenţe)
obţinute cu
elevii cu CES
integrați
Înregistrarea 1 1
rezultatelor
elevilor
(progres
şcolar,
stagnare,
regres şcolar)
consemnate în
PIP-uri și
curriculum
adaptat
Analizarea şi 2 2
3.2.Aplicarea testelor cunoaşterea
predictive,interpretarea şi comunicarea nivelului de
rezultatelor achiziţii
şcolare,
abilităţi şi
competenţe în
vederea
aplicării
testelor iniţiale
Analiza 1 1
rezultatelor
obţinute în
urma evaluării
iniţiale şi
stabilirea
posibilităţilor
de
 recuperare/înv
ăţare ale
elevilor

Evaluarea şi 2 2
monitorizarea
rezultatelor
obţinute de
elevi în urma
aplicării PIP
și /sau a
curriculumului
adaptat

3.3.Utilizarea diverselor instrumente de Realizarea de 2 2

evaluare,inclusiv a celor online instrumente
de evaluare,
inclusiv a celor
online,
adecvate
elevilor cu CES
integrați
Adaptarea 2 2
instrumentelor
de evaluare,
inclusiv a celor
online la
particularităţil
e elevilor
3.4.Promovarea autoevaluării şi Realizarea de 1 1
interevaluării activităţi care
promovează
capacitatea de
autoevaluare a
elevilor cu CES
integrați
3.5Evaluarea satisfacţiei beneficiarilor Colaborarea cu 1 1
educabili C.E.A.C. din
școlile de masă
pentru
 evaluarea
satisfacţiei
beneficiarilor
educabili

Consemnarea 1 1
rezultatelor
chestionarelor
aplicate
elevilor şi
părinţilor
privind
satisfacţia şi
randamentul
activităţilor de
recuperare

3.6Coordonarea elaborării portofoliului Realizarea şi 2 2

educaţional ca element central al evaluării evaluarea
rezultatelor învăţării portofoliilor
elevilor cu CES
integrați
3.7.Realizarea și aplicarea unor instrumente Elaborarea de 2 2
de evaluare a activităților online, instrumente
valorificarea rezultatelor evaluării și oferirea de evaluare a
de feed-back fiecărui elev activităților
online cu
accent pe
valorificarea
rezultatelor
evaluării și
oferirea de
feed-back
fiecărui elev
20 20
4.Managementul 4.1.Stabilirea cadrului adecvat (reguli de Organizarea şi 1 1
clasei de elevi conduită,atitudini,ambient)pentru amenajarea
desfăşurarea activităţilor în conformitate cu adecvată a
particularităţile clasei de elevi spaţiului de
lucru
 Îndrumarea şi 2 2
supravegherea
elevilor în
desfăşurarea
activităţilor
Stabilirea unor 1 1
reguli de
comportare
civilizată în
concordanţă
cu ROI/ROFUIP
din școlile de
masă unde
cadrul didactic
de sprijin își
desfășoară
activitatea
4.2.Monitorizarea comportamentului Gestionarea 2 2
elevilor şi gestionarea situaţiilor conflictuale adecvată a
situaţiilor
conflictuale
Monitorizarea 2 2
comportament
ului elevilor cu
CES integrați
4.3.Cunoaşterea ,consilierea şi tratarea Cunoaşterea şi 1 1
diferenţiată a elevilor tratarea
diferenţiată a
elevilor,
colaborarea cu
profesorii
clasei

Consilierea 1 1
elevilor în
funcţie de
situaţiile
apărute în
colectivul
 clasei

4.4.Motivarea elevilor prin valorificarea Valorizarea 2 2

exzemplelor de bună practică exemplelor de
bună practică
din cadrul
colectivului
12 12
5.Managementul 5.1.Participarea la programele de formare Participarea la 1 0
carierei şi al continuă/perfecționare și valorificarea simpozioane,
dezvoltării competențelor științifice, didactice și sesiuni de
personale metodice dobândite comunicări,
cursuri de
formare
continuă/
perfecţionări
Folosirea 1 0
cunoştinţelor
dobândite prin
activităţile
specifice de
formare
continuă/
perfecţionări
5.2.Implicarea în organizarea activităţilor Susţinerea de 0.5 0,5
metodice la nivelul activităţi
comisiei/catedrei/responsabilului demonstrative
/ prezentarea
unor modele
de bună
practică în
cadrul comisiei
metodice
Participarea la 0,5 0,5
şedinţele din
cadrul
comisiilor
metodice
din şcoală
 Responsabil 1 0
comisie
metodică / alte
comisii din
şcoală
Membru în 1 1
alte comisii din
şcoalile de
masă unde își
desfășoară
activitatea ,
inclusiv în
comisii de
examen(bacala
ureat, evaluare
națională, etc)

5.3.Realizarea/actualizarea portofoliului Realizarea 1 1

personal şi dosarului personal. portofoliului
profesional şi a
dosarului
personal.
5.4.Dezvoltarea capacităţilor de comunicare Dezvoltarea 1 1
şi relaţionare în interiorul şi în afara comunicării
unităţii(cu elevii,personalul şcolii,echipa elev-elev
managerială şi cu beneficiarii din cdrul /elev-colectiv,
comunităţii-familiile elevilor). comunicarea
adecvată cu
familiile
elevilor
Comunicarea 1 1
adecvată cu
echipa
managerială,
personalul
didactic,
didactic
auxiliar,
 nedidactic din
CSEI și școlile
de masă
8 5
6.Contribuţia la 6.1.Dezvoltarea de parteneriate şi proiecte Coordonator 3 0
dezvoltarea educaţionale în vederea dezvoltării de proiecte
instituţională şi la instituţionale. educaţionale
promovarea -3p
imaginii unităţii Membru în
şcolare echipa de
proiect- 2p
Participant -1p
6.2.Promovarea ofertei educaţionale Promovarea 1 1
ofertei
educaţionale
prin
colaborarea cu
comunitatea
locală, agenţii
economici,
părinţii/reprez
entanții legali
ai elevilor,
agenți
economici.
6.3.Promovarea imaginii şcolii în Participarea la 1 1
comunitate prin participarea şi rezultatele concursuri şi
elevilor la competiţii
olimpiade,concursuri,competiţii,activităţi organizate în
extracurriculare şi extraşcolare realizate în mediul școlar,
mediul școlar, extrașcolar și în mediul extrașcolar și
online. în mediul
online pentru
elevii cu CES
integrați
Participarea la 1 1
activităţi
extracurricular
e şi
 extraşcolare în
mediul școlar,
extrașcolar și
în mediul
online .
6.4.Realizarea/participarea la Organizarea de 1 1
programe/activităţi de prevenire şi programe/acti
combatere a violenţei şi bullyingului în vităţi de
mediul școlar și/sau în mediul online prevenire şi
combatere a
violenţei şi
bullyingului în
mediul școlar
și/sau în
mediul online
Participarea la 1 1
programe/acti
vităţi de
prevenire şi
combatere a
violenţei şi
bullyingulu
6.5.Respectarea normelor,procedurilor de Respectarea 2 2
sănătate şi securitate a muncii şi de PSI și normelor,proc
de situații de urgență pentru toate tipurile edurilor de
de activităţi desfăşurate în cadrul unităţii de sănătate şi
învăţământ precum şi sarcinilor securitate a
suplimentare. muncii, de PSI
și de situații de
urgență
Implicarea sau 1 1
participarea la
activităţi
specifice de
sănătate şi
securitate a
muncii şi de
PSI și de
situații de
 urgență
6.6.Implicarea activă în crearea unei culturi Respectarea 2 2
a calităţii la nivelul organizaţiei. atribuţiilor
stabilite prin
fişa postului
Respectarea şi 2 2
aplicarea
procedurilor
stabilite în
cadrul
C.E.A.C.din
CSEI și şcoala
de masă
15 12
7. Conduita 7.1 Manifestarea atitudinii morale şi Exprimare 2 2
profesională civice( limbaj , ţinută , respect , civilizată şi
comportament ) cultivarea
răspunderii
faţă de actele
personale de
comportament

7.2 Respectarea şi promovarea deontologiei Cunoaşterea şi 3 3

didactice(a normelor metodologiece) respectarea
normelor
metodologice
de conduită şi
a obligaţiilor
etice
profesionale și
didactice
5 5

Total 100 90
 Data :

DIRECTOR,

Prof. MÂNDREANU DIANA

Nume şi prenume: Semnături:

 Cadrul didactic evaluat: Învățător itinerant și de sprijin: Palangă Rădița Rodica

 Responsabil comisie: Prof. itinerant și de sprijin, Ciutacu Simona Maria
 Membrii CA: Prof. Pîrvu Carmen

Prof. Hornea Florentina

Prof. Marin Ion

Prof. Muşat Steliana Vasilica

Prof. Buzoianu Alexandru

Reprezentant sindicat în C.A. Prof. Dermengiu Ionel