Syllabus Del Curso Base de Datos Avanzada

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Base de Datos Avanzada, Código 301125
1. Datos del curso
Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Básicas Tecnología

e Ingeniería ECBTI
Nivel de formación: Profesional Campo de formación: Disciplinar
Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Metodológico
El curso No se puede habilitar Docente que diseña el curso:
Docente que actualiza el curso: Mariano Esteban Romero Torres
Fecha de elaboración del curso: Fecha de actualización del curso:

martes, 14 de julio de 2020 martes, 14 de julio de 2020
Descripción del curso:

El curso de bases de datos avanzada hace parte al campo de formación disciplinar
específico y se ubica en la red curricular de Ingeniería de Software. Centrando su
formación en el diseño y la aplicación del lenguaje de consulta estructurada SQL y el
Lenguaje de procedimientos PL-SQL en bases de datos relacionales; se articula con
el propósito de formación del programa en la gestión y el manejo de grandes
volúmenes de datos, además de la administración de seguridad de la información con
relación a su almacenamiento y procesamiento en las organizaciones a través de
soluciones tecnológicas que respondan a los requerimientos del cliente y estándares
del sector.
El curso es de tipo Metodológico de tres (3) créditos académicos, integrado por tres
(3) unidades, que se desarrollaran a través de la estrategia de aprendizaje basada en
proyectos.
La Primera unidad “lenguaje de consulta estructurado – SQL”, busca que el estudiante

gestione información a través de consultas y funciones desde una base de datos; en
la segunda unidad “Lenguaje de procedimientos PL/SQL”, codifique sentencias
complejas de activadores, cursores y procedimientos almacenados; finalmente en la
1
tercera unidad: “Seguridad de las bases de datos”, se aborda la gestión de estructuras
de almacenamiento, la administración de usuarios y la gestión de esquemas y objetos.
2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:
• Mejorar en el estudiante la capacidad de gestión en grandes volúmenes de datos

mediante consultas SQL y procedimientos PL-SQL en bases de datos
relacionales.
3. Resultados de aprendizaje
Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:
Resultado de aprendizaje 1: Crear consultas y funciones en bases de datos

relacionales a través del uso del leguaje SQL.
Resultado de aprendizaje 2: Desarrollar activadores y procedimientos en bases de

datos relacionales mediante codificaciones en el lenguaje PL/SQL.
Resultado de aprendizaje 3: Administrar la seguridad de las bases de datos

relacionales a través del lenguaje de control de datos.
4. Estrategia de aprendizaje:
La estrategia de aprendizaje del curso es: Aprendizaje Basado en Proyectos
Consiste en un modelo de instrucción auténtico, en el que el estudiante debe

involucrarse en un proceso sistemático de investigación que implica toma de
decisiones en cuanto a las metas de aprendizaje, indagación en el tema y construcción
de conocimiento (Thomas, 2000). Es así como en el curso se busca que el estudiante
se convierta en sujeto activo en el proceso de aprendizaje a partir del trabajo en
equipo, la planeación, implementación, control y evaluación de soluciones
tecnológicas de bases de datos relacionales que respondan a las necesidades reales
de las organizaciones. A demás de incorporar el componente de autonomía, cumplir
2
los tiempos de trabajo sin supervisión y presentar productos de aprendizaje desde un
enfoque crítico, investigativo e innovador.
La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Fases
• Fase 1: Planeación
• Fase 2: Diseño
• Fase 3: Implementación
• Fase 4: Control
• Fase 5: Reflexión
5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Unidad 1: Lenguaje de Consulta Estructurado SQL
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Definición del Lenguaje de Consulta Estructurado SQL
• Lenguaje de Definición de Datos (DDL)
• Lenguaje de Manipulación de Datos (DML)
• Consultas
• Funciones
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:
• Quintana, G., Marqués, M., & Aliaga, J. L. (2010). Aprende sql. (pág. 9-22).
Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/53252?page=15
• Camuña, R. J. F. (2014). Lenguajes de definición y modificación de datos sql

(uf1472). (pág. 39-65, 70-89). Recuperado de https://elibro-
• Martínez López, F. J. y Gallegos Ruiz, A. (2017). Programación de bases de datos

relacionales. RA-MA Editorial. (pág. 172 - 190). Recuperado de https://elibro-
3
• Piñeiro, G. J. M. (2011). Manual gestión de bases de datos: Formación para el
empleo. (pág. 141-152, 162-173). Recuperado de https://elibro-
• Romero, M. (2020) OVA Funciones de Grupo SQL. Recuperado

de https://campus111.unad.edu.co/ecbti72/mod/hvp/embed.php?id=1742.
OVA - Unidad 1 - Funciones de Grupo SQL
• Romero, M. (2020) OVA Funciones de Grupo SQL. Recuperado de

https://campus111.unad.edu.co/ecbti72/mod/hvp/view.php?id=1742
Unidad 2: Lenguaje de procedimientos PL/SQL

• Disparadores o Activadores
• Cursores
• Procedimientos almacenados

bibliográficos:
• Ramakrishnan, R., & Gehrke, J. (2007). Sistemas de gestión de bases de datos

(3a. ed.). (pág. 159-163, 177-180). Recuperado de https://elibro-
• Camuña, R. J. F. (2014). Lenguajes de definición y modificación de datos sql

(uf1472). (pág. 59-61). Recuperado de https://elibro-
Unidad 3: Seguridad de las Bases de Datos

• Estructuras de Almacenamiento
• Administración de Usuarios
4
• Gestión de esquemas y objetos

bibliográficos:
• Fröhlich, L. (2014). Oracle 12c: Das umfassende Handbuch: Vol. 1. Auflage.

MITP. (pág. 113- 121). Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/lo
gin.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=979045&lang=es&site=eds-
live&scope=site&ebv=EB&ppid=pp_113
• Ramakrishnan, Raghu, and Johannes Gehrke. Sistemas de gestión de bases de

datos (3a. ed.), McGraw-Hill España, 2007. (pág. 442- 453). Recuperado de
https://elibro-
• San, Martín González, Enrique. Salvaguarda y seguridad de los datos:

administración de bases de datos (UF1473), IC Editorial, 2014. ProQuest Ebook
Central, (pág. 129-174, 214-218). Recuperado de https://elibro-
6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de

Evaluación del curso
Momento inicial
Fase 1: Planeación.
Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: El estudiante analiza los requerimientos del proyecto propuesto
para definir las entidades, atributos y relaciones de la base de datos.
Evaluación del momento inicial
5
Los criterios con los que será evaluado son:
Forma: elabora un documento en el formato solicitado, siguiendo reglas de ortografía,

redacción y normas APA.
Contenido: el documento contiene las evidencias del análisis de requerimientos de la

base de datos relacional.
Procedimiento: se analiza los requerimientos del proyecto, se identifican las entidades

y sus atributos y se crea la matriz de relaciones con sus descripciones.
Las evidencias de aprendizaje son:
• Informe del análisis de requerimientos de la base de datos relacional.
La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la

evaluación del curso.
Momento intermedio
Fase 2: Diseño.
Las actividades son: el grupo colaborativo diseña y crea una base de datos, en la
cual inserta información para realizar consultas y funciones con el lenguaje SQL.
Evaluación del/ de la/ Fase 2:

Forma: El informe grupal se presenta el formato solicitado, de forma organizada y

bien estructurado, cumpliendo con las reglas de ortografía, redacción y normas APA.
Contenido: el documento contiene el resumen de los aportes individuales donde se

evidencie la respuesta a la pregunta motivadora, el diseño y desarrollo de la base de
datos relacional, los Script DDL y DML y el código de las consultas y funciones.
6
Participación: la interacción en el foro es oportuna, adecuada y pertinente a la
temática propuesta. El estudiante interactúa con la entrega de aportes individuales
los cuales deben ser comentarios críticos que permitan mejorar los aportes de sus
compañeros, además de su participación en la elaboración del informe grupal.
Procedimiento: se responde la pregunta motivadora, se realizan comentarios críticos

a las respuestas de los compañeros en foro colaborativo, de manera grupal, se
construye correctamente la base de datos relacional haciendo uso del lenguaje de
definición de datos, se inserta información en la BD haciendo uso del lenguaje de
manipulación de datos y se construyen consultas y funciones a partir del lenguaje de
consulta estructurado.
• Informe del desarrollo de la base de datos relacional con la codificación de

consultas y funciones en SQL.
La valoración máxima de esta actividad es de 120 puntos.
Fase 3: Implementación.
Las actividades son: el grupo colaborativo codifica disparadores, procedimientos y
cursores haciendo uso del lenguaje PL-SQL.
Evaluación del/ de la/ l Fase 3:

Forma: el informe grupal se presenta el formato solicitado, de forma organizada y


evidencie la respuesta a la pregunta motivadora, desarrollo de disparadores,
procedimientos y cursores.

7
Procedimiento: en el foro colaborativo se responde la pregunta motivadora, se realizan

comentarios críticos a las respuestas de los compañeros y se entrega el desarrollo del
disparador, procedimiento y cursor. De manera grupal, se consolida los aportes
individuales.
• Informe con la codificación de los disparadores, procedimientos y cursores.
Fase 4: Control.
Las actividades son: el grupo colaborativo elabora estructuras de almacenamiento,
configura usuarios y gestionan esquemas y objetos.
Evaluación del/ la/ Fases 4:

Forma: el informe grupal se presenta el formato solicitado, de forma organizada y


evidencie la respuesta a la pregunta motivadora, desarrollo de las estructuras de
almacenamiento, configuración usuarios y gestión de esquemas y objetos.

Procedimiento: en el foro colaborativo se responde la pregunta motivadora, se realizan

comentarios críticos a las respuestas de los compañeros y se entrega sus aportes con
relación a la creación de estructuras de almacenamiento, configuración de usuarios y
8
gestión de esquemas y objetos. De manera grupal, se consolida los aportes
individuales.
• Informe con la consolidación de los aportes de los integrantes del grupo.

Momento final
Fase 5: Reflexión.
Las actividades son: el grupo colaborativo elaborar un artículo científico sobre el
proyecto realizado y lo sustenta en un video de 5 minutos.
Evaluación del/ la Fase 5:

Forma: el articulo grupal se presenta el formato solicitado, de forma organizada y bien

estructurado, cumpliendo con las reglas de ortografía, redacción y referencias
bibliográficas.
Contenido: se elabora un artículo donde se demuestre con fundamentación teórica y

práctica la apropiación de las temáticas abordadas en el curso.

Procedimiento: en el foro colaborativo se entregan aportes significativos de la

reflexión sobre la temática desarrollada en el curso. De manera grupal, se consolida
el articulo y se graba el video de sustentación.
Las evidencias de aprendizaje son: artículo escrito sobre las temáticas aprendidas en
el curso, más el video de sustentación.
9
La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la
evaluación del curso.
7. Estrategias de acompañamiento docente
Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del
docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son
los siguientes:
• Correo en campus virtual

• Foros en campus virtual
• Sesiones de chat en skype
• Sesiones de conferencia en línea o webconference
10

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1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Básicas Tecnología

Nivel de formación: Profesional Campo de formación: Disciplinar

Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Metodológico

El curso No se puede habilitar Docente que diseña el curso:

Docente que actualiza el curso: Mariano Esteban Romero Torres

Fecha de elaboración del curso: Fecha de actualización del curso:

Descripción del curso:

La Primera unidad “lenguaje de consulta estructurado – SQL”, busca que el estudiante

• Mejorar en el estudiante la capacidad de gestión en grandes volúmenes de datos

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

Resultado de aprendizaje 1: Crear consultas y funciones en bases de datos

Resultado de aprendizaje 2: Desarrollar activadores y procedimientos en bases de

Resultado de aprendizaje 3: Administrar la seguridad de las bases de datos

La estrategia de aprendizaje del curso es: Aprendizaje Basado en Proyectos

Consiste en un modelo de instrucción auténtico, en el que el estudiante debe

La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Fases

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

• Camuña, R. J. F. (2014). Lenguajes de definición y modificación de datos sql

• Martínez López, F. J. y Gallegos Ruiz, A. (2017). Programación de bases de datos

• Romero, M. (2020) OVA Funciones de Grupo SQL. Recuperado

OVA - Unidad 1 - Funciones de Grupo SQL

• Romero, M. (2020) OVA Funciones de Grupo SQL. Recuperado de

Unidad 2: Lenguaje de procedimientos PL/SQL

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

• Ramakrishnan, R., & Gehrke, J. (2007). Sistemas de gestión de bases de datos

• Camuña, R. J. F. (2014). Lenguajes de definición y modificación de datos sql

Unidad 3: Seguridad de las Bases de Datos

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

• Fröhlich, L. (2014). Oracle 12c: Das umfassende Handbuch: Vol. 1. Auflage.

• Ramakrishnan, Raghu, and Johannes Gehrke. Sistemas de gestión de bases de

• San, Martín González, Enrique. Salvaguarda y seguridad de los datos:

6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de

Evaluación del momento inicial

Forma: elabora un documento en el formato solicitado, siguiendo reglas de ortografía,

Contenido: el documento contiene las evidencias del análisis de requerimientos de la

Procedimiento: se analiza los requerimientos del proyecto, se identifican las entidades

Las evidencias de aprendizaje son:

• Informe del análisis de requerimientos de la base de datos relacional.

La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la

Evaluación del/ de la/ Fase 2:

Forma: El informe grupal se presenta el formato solicitado, de forma organizada y

Contenido: el documento contiene el resumen de los aportes individuales donde se

Procedimiento: se responde la pregunta motivadora, se realizan comentarios críticos

Las evidencias de aprendizaje son:

• Informe del desarrollo de la base de datos relacional con la codificación de

La valoración máxima de esta actividad es de 120 puntos.

Evaluación del/ de la/ l Fase 3:

Forma: el informe grupal se presenta el formato solicitado, de forma organizada y

Contenido: el documento contiene el resumen de los aportes individuales donde se

Participación: la interacción en el foro es oportuna, adecuada y pertinente a la

Procedimiento: en el foro colaborativo se responde la pregunta motivadora, se realizan

Las evidencias de aprendizaje son:

• Informe con la codificación de los disparadores, procedimientos y cursores.

La valoración máxima de esta actividad es de 120 puntos.

Evaluación del/ la/ Fases 4:

Forma: el informe grupal se presenta el formato solicitado, de forma organizada y

Contenido: el documento contiene el resumen de los aportes individuales donde se

Participación: la interacción en el foro es oportuna, adecuada y pertinente a la

Procedimiento: en el foro colaborativo se responde la pregunta motivadora, se realizan