SECCIONES CÓNICAS, SUMATORIAS Y PRODUCTORIAS

PRESENTADO POR:

NEIDA JAZMIN PERDOMO CC-

DUWAN DANIEL GARCÍA RINCÓN CC- 1.045.739.315
GABI YAJAIRA MORALES ISAZA CC- 1.127.388.277
INGRID GISSELA GONZÁLEZ VÁSQUEZ CC- 1.121.719.388

ARMANDO PERDOMO
Tutor

Grupo: 301301_899

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ÁLGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
2017
 INTRODUCCIÓN

Hace ya varios siglos que la contribución de las matemáticas a fines de la

educación no se pone en duda en ninguna parte del mundo, ello en primer lugar
por su papel en la cultura y sociedad en aspectos como las artes plásticas, la
arquitectura, las grandes obras de ingeniería, la economía y el comercio; en
segundo lugar porque se les ha relacionado siempre con el desarrollo del
pensamiento lógico, finalmente desde el comienzo de la edad moderna su
conocimiento se ha considerado esencial para el desarrollo de la ciencia y
tecnología.
Para desarrollar las competencias matemáticas deben adecuarse a ambientes de
aprendizaje enriquecidos por situaciones problemas significativos y comprensivos
que posibiliten avanzar a niveles de competencias más y más complejas, en
nuestro caso particular institucional puede hablarse de transversalidad; toda vez
que contamos con el área técnica lo cual nos posibilita llevar a la practica el
conocimiento y las orientaciones matemáticas en el salón de clase para que sean
puestas como referencia de las prácticas cotidianas que contribuyen a mejorar su
calidad de vida y su desempeño como ciudadano y futuro empresario o calificarlo
como perito en cualquier actividad que tenga a bien para su desempeño laboral.
Problema 1. Para los puntos a y b determinar la respectiva distancia euclidiana,
para el punto c determinar la coordenada solicitada.

a. ( 13 , 27 ) y (4,5)
( x 1 , y 1 ) y ( x2 , y 2 )
2 2
√
d= ( x 2−x 1 ) + ( y 2− y1 )

1 2 2
2
d=
√( 4−
3 ) ( )
+ 5−
7

11 2 33 2
d=
√( 3 )( )
+
7

121 1089
d=
√ 9
+
49

15730
d=
√ 441

d=5,97

b. ( −29 , 65 ) y (10,7)
2 2
√
d= ( x 2−x 1 ) + ( y 2− y1 )

2 2
d=
√( 10−
−2
( )) ( )
9
+ 7−
6
5

92 2 29 2
d=
√( 9 )( )
+
5
 8464 841
d=
√ 81
+
25

d=11,75

c. La distancia entre dos puntos es 7, uno de los puntos es W (3 , x ) y el

otro punto Q(7,6).Cual es el valor de la coordenada x en el punto W.

2 2
d= √( 3−7 ) + ( x−6 )

d= √(−4 )2+ ( x−6 ) ( x −6 )

d= √16+ ( x 2−12 x +36 )

2
( 7 )2= ( √ x2 −12 x +36 )

49=x 2−12 x+36

x 2−12 x+54=0

−(−12) ± √(−12)2−4( 1)(3)

x=
2(1)

12± √ 144−12
x=
2

12± √ 132
x=
2

12 √ 4∗33
x= ±
2 2

2 √ 33
x=6 ±
2

x=6 ± √ 33

x=± 1.745

el valor de la coordenada W (3, x) puede ser (3,1.745) ó (3, 1.745)

Problema 2. Demostrar que:4 x2 −9 y 2−16 x+ 18 y −9=0 representa una hipérbola y
determine:

a. Centro

b. Focos

c. Vértices

La fórmula de ecuación correspondiente a una hipérbola es: 

(y-k)2 _ (x-h)2 =1
A2 b2

La ecuación 4x2 -9y2 -16x+18y-9=0

Se manipula de manera que satisfaga la ecuación de la hipérbola.

De manera que nos quedaría:
4(x-2)2 – 9 (y – 1)2 -16 =0

 Entonces sí satisface la ecuación de la hipérbola.

Donde a y b valen 1, h vale 2 y k vale 1. 

El centro sería (2,1),

Focos serían (-0.4, 1) y (4.4, 1)
Vértices serían (0,1) y (4,1) 
Problema 3. Demostrar que :25 x 2+16 y 2 +100 x−96 y −156=0 es la ecuación de
una elipse y determine:

a. Centro

b. Focos

c. Vértices

Desarrollo del problema

Reunimos términos semejantes

25 x 2+100 x +16 y 2−96 y =156

Generamos factor común tanto de los términos de la variable x, como los términos
de la variable y.

25 ( x 2+ 4 x ) +16 ( y 2−6 y )=156

Ahora completamos los cuadrados
2
b
c= ( ) Fórmula para completar cuadrado.
2a
2 2 2
4 6
(
25 x 2 + 4 x+ ( )) (
2
+16 y 2−6 y + ( ))
−6
2
2
=156+25 ( 2 ) +16 ()
2

25 ( x+ 2 )2+16 ( y −3 )2=400
Ahora dividimos toda la ecuación en 400

25 ( x +2 )2 16 ( y−3 )2
+ =1
400 400
Aplicamos productos extremos productos medios

( x+2 )2 ( y −3 )2
+ =1
400 400
25 16
Con esto podemos comprobar que es una elipse que surge de su ecuación
general a su forma canónica y cuyo eje principal o mayor es paralelo al eje y
Ahora procedemos a mirar el centro.
Centro(h , k )=(−2,3)
Ahora procedemos a calcular c con el fin de encontrar los demás datos exigidos.
c= √ 25−16= √ 9=± 3
Ahora medimos a partir del centro ± 3 unidades arriba y abajo y=3, con esto se
calculan los respectivos focos.
Focos:
f¿
(−2 , 3−3)=(−2,0)
(−2 , 3+3)=(−2 ,6)
Ahora procedemos a calcular los vértices moviendo en valor de la variable “a” en
el eje y tanto arriba como a la abajo del centro
Centro(h , k )=(−2 , 3)
Vértices (h , k ± a)
Vértices : (−2 , 3 ±5 )
Vértices : (−2 ; 8 ) , (−2 ,−2 )
Comprobación en Geogebra
Problema 4. Dada la ecuación, identificar centro, vértices y focos.

(x +9)2 ( y −7)2
+ =1
16 25
Se puede apreciar que la ecuación se asemeja a la de una elipse, la forma
canónica de la elipse con su centro fuera del origen y eje paralelo al eje x es:

(x−h)2 ( y−k )2
+ =1
a2 b2
Ahora la ecuación canónica de la elipse con su centro fuera del origen y eje mayor
paralelo al eje y es:
(x−h)2 ( y−k )2
+ =1
b2 a2

Con esta premisa ya se puede ver que es es elipse cuyo eje mayor es paralelo al
eje y.

(x +9)2 ( y −7)2
+ =1
16 25
Su centro es
c=(h , k )
Luego el centro es:
c=(−9,7)
El valor de a
a=5
El valor de b
b=4
Calculamos el valor de c

c 2=a2−b 2
Entonces se tiene que:

c 2=25−16

c 2=9

c=3
Calculamos los vértices
Vértices (h , k ± a)
Vértices : (−9,7 ±5 )
Vértices : (−9; 12 ) , (−9 ; 2 )
Ahora se buscan los focos
Focos:
f¿
(−9,7 +3)=(−9,10)
(−9,7−3)=(−9,4)
Comprobamos con Geogebra

Problema 5. Demostrar que la ecuación x 2+ y 2+ 4 y−64=0

Es una circunferencia. Determinar:

a. Centro

b. Radio

x 2+ y 2+ 4 y−64=0

              La ecuación general de una cónica es: 

                       AX² + BY² + CX + DY + E = 0 

                se debe cumplir para que sea una circunferencia 

                 que los coeficientes A y B sean iguales.

                              Condición: A = B 
                          En la ecuación dada: x² + y² + 4y - 64 = 0 

                                 A = 1  y B = 1,   por lo tanto    A = B

                           Entonces se demuestra que la ecuación dada 

                         es una circunferencia.

                                       x² + y² + 4y - 64 = 0  

                                       x²  +  ( y² + 4y +4 ) = 64 +4

                                       x²  +  ( y + 2 )² = 68

                                     ( x - h )² + (y - k )² = r²

                                         C = ( 0 , - 2 )     Centro  

                                          r = √ 68  

                                          R = 2√17    Radio 

Problema 6. Demostrar que la ecuación y 2−4 x+ 6 y +13=0 , representa una

parábola, comprobar con Geogebra. Determine:

a) Vértice

b) Foco

c) Directriz

La fórmula de ecuación correspondiente a una hipérbola es: 

(y-k)2 _ (x-h)2 =1
A2 b2
(y-yo)2 = 4ª(x-xo)
La ecuación y2 -4x + 6y+ 13 = 0
Se usa la fórmula de la ecuación de la hipérbola

nos quedaría así la parábola. 

-4x + y (y+6) + 13 = 0.
a) 4.1.(x-1) –(y(-3))^2
(1,y) –(1,-3), p1
(1-3)

b) P Del centro al (1-3) ab a lo largo del eje x

(1+p,-3)
(1+1,-3)
(2-3)

c) –p desde el centro (1-3) entre e eje x

(x-1-p)
(x-1-1)
(x=0)

Donde el vértice es (1,-3),

El foco es (2,-3) y
La directriz es x = 0.
Problema 7. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto ( 8,0 ) y es
perpendicular a la recta 5.5 x+ 4.94 y−38.5=0.
4.94 y=5.5 x+ 38.5
5.5 x 38.5
y= +
4.94 4.94
y=1.11 x +7.79
El valor de la pendiente de esta recta la llamaremos m1=1.11 y para que la recta
que pasa por el punto (8,0) sea paralela a esta la pendiente m2=1.11 debe ser
igual.
P ( 8,0 ) → P ( x 1 , y 1 )

y− y1 =m 1 ( x−x 1 )

y−(0)=1.11 ( x−(8) )
y=1.11 x−8.88
Esta es la ecuación de la recta paralela a la recta 5.5 x+ 4.94 y−38.5=0 y que pasa
por el punto P (8,0)

Problema 8. Una circunferencia corta al eje x en dos puntos, tiene de radio 7

unidades, el centro está en ( 5 , k ) y pasa por el punto (12 , 6). Hallar la ecuación
general de dicha circunferencia.

Solución

( x−h)²+( y−k) ²=r ²

(12−5) ²+(6−k )²=7²
(12−5) ²+(6−k )²=49
49+(6−k ) ²=49
(6−k )²=49−49
(6−k )=√ 0
6−k =0
k =6

Centro ( 5 , k )=C=(5,6)
 ( x−5)²+( y−6)²=49
x ²−10 x +25+ y ²−12 y +36=49
x ²+ y ²−10 x−12 y +25+36−49=0

x ²+ y ²−10 x−12 y +25+36−49=0

Ecuació n
general de la
circunferencia                                x² + y² - 10x - 12y +12 =0 

Comprobación con geogebra

Problema 9. Resolver la siguiente sumatoria y comprobar con Geogebra.
4
(5 k +3)k
∑
k=−1 3 k +2

4
(5 k +3)k (5(−1)+ 3)(−1) (5(0)+3)(0) (5(1)+ 3)(1) (5 (2)+3)(2 ) (5( 3)+3)(3 ) (5(4)+3)(4 )
∑ = + + + + +
k=−1 3 k +2 3(−1)+2 3(0)+2 3(1)+ 2 3 (2)+2 3(3)+2 3 (4)+2

4
(5 k +3)k 1 1 8 169 5832
∑ = + + + + +19,988.64
k=−1 3 k +2 2 2 5 8 11
4
(5 k +3)k 63271053
∑ =
k=−1 3 k +2 3080

4
(5 k +3)k
∑ =20,542.55
k=−1 3 k +2

Problema 10. Resolver la siguiente sumatoria y comprobar con Geogebra.

∏ i3 +5
i=−1

∏ i3 +5=( (−1 )3+ 5 )∗( ( 0 )3 +5 )∗( ( 1 )3 +5 )∗( ( 2 )3 +5 )∗( (3 )3+5 )∗( ( 4 )3+ 5 )∗( ( 5 )3 +5 )
i=−1

∏ i3 +5=( 4 )∗( 5 )∗( 6 )∗( 13 )∗( 32 )∗( 69 )∗(130)

i=−1

∏ i3 +5=447,782,400
i=−1

CONCLUSIONES
 Se logró describir e interpreta analítica y críticamente los diversos tipos
sumatorias y productorias, a través del estudio teórico y el análisis de
casos modelos, para que puedan ser utilizados como herramienta
matemática en la solución a situaciones convencionales.
 Se logró plantear alternativas de solución de secciones cónicas,
sumatorias y productorias y sus propiedades.
 Se Identificó los fundamentos de las secciones cónicas, sumatorias y
productorias.
 Se explicó y analizó los fundamentos de las secciones cónicas,
sumatorias y productorias.

BIBLIOGRAFÍA
1. Rondón, J. (2011). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá
D.C.: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 131 – 214.
Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301301/Modulo_Algebra_Trigonome
tria_y_Geometria_Analitica_2011.pdf
2. Swokowski, E. (2009). Algebra, Trigonometría con Geometría Analítica.
México, Edamsa Impresiones, S.A. Páginas 60 – 103. Recuperado de:
http://instrumentacionuney.files.wordpress.com/2013/06/algebra-y-
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3. Andalón, J. (2011). Identificación de cónicas. Recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=NbX2s9yV8jg
4. Real, M. (2010). Secciones Cónicas. Recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=aNVE4kW7GPs