A ciência pedagógica e o seu objeto

Ciência pedagógica

A palavra pedagogia, etimologicamente prove do grego PAIDAGOGIA, que significa arte de

instruir e educar crianças.

Paidos/criança

Ago/dirigir

Lógia/ciência, logo ciência de dirigir criança

Assim eram chamados os escravos que acompanhavam as crianças.

Com a evolução da ciência pedagógica o termo pedagogo foi evoluindo ao longo de tempo,
antigamente designava-se a escravos mas hoje em dia o termo pedagogo e designada a um
especialista educacional. Assim a pedagogia e a ciência da educação, que explica e orienta a
prática educacional através de uma metodologia própria.

Para LIBANEO,1994:24, a pedagogia e um campo de conhecimentos que investiga a

natureza das finalidades da educação numa determinada sociedade, bem como os meios
apropriados para a formação dos indivíduos, tendo em vista a prepara-los para as tarefas da
vida social.

Pedagogia como ciência

As ideias relativas a educação, já vem desde os tempos mais remotos e não estavam
organizados de uma forma sistematizada. Um exemplo dos pensamentos da educação nos
povos primitivos e os pensamentos religiosos, políticos, morais e os trabalhos manuais diários
como: a pesca, a caca, a recoleção e a cozinha que passava de geração em geração sem haver
uma instituição organizada onde podiam transmitir esses conhecimentos.

Somente no seculo XVII e que a pedagogia foi elevada a categoria de ciência, devido as
obras como: Tratado sobre a educação (Luís vives,sec:XVI) e a obra de Comenio sec:XVII
Didática Magna. Essas obras contribuíram para a sistematização do pensamento pedagógico,
oferecendo uma autonomia, parcial em relação a filosofia.

Objeto da pedagogia
O especto etimológico da pedagogia, que era arte de conduzir ou guiar criança, contribuiu
para que acreditasse e tratasse de um saber específico, com objeto de estudo próprio, com isto
o objeto de estudo passou a ser a educação da criança.

Atualmente a pedagogia estuda a educação do homem em suas variadas formas e tipos, em

todas as fases do seu desenvolvimento histórico. Assim a educação e o seu objeto de estudo,
colocando a ação educativa como objeto de reflexão, visando descrever e explicar a sua
natureza, seus determinantes, seus processos e modos de atuação.

Categorias da pedagogia

Existem 5 tipos de categorias, em que a pedagogia se orienta para a sua abordagem,

nomeadamente:

 A educação
 Auto-educacao
 Ensino
 Instrução
 Auto-instrucao

A educação- a principal categoria, pois esta possui um caracter mais extensivo, isto e
compreende outras noções da pedagogia que são o ensino e a instrução.

A educação surge, desde a aparição do homem na sociedade, em que este transmitia

experiencias acumuladas de geração em geração. Assim a educação e um fenómeno
antropologicamente ligado ao Homem, ela existia e existe em todo o lugar, mesmo onde não
havia escolas.

A educação e um processo de transmissão e assimilação de valores culturais, hábitos e

normas, com vista a mudança do comportamento para integração social.

E a ação exercida pelas gerações adultas sobre as novas que ainda não se encontram
preparadas para a vida social, (DUEKEIN,1858-1971).

A educação tem como objetivo provocar e desenvolver na criança certos números de

condições físicas, intelectuais e morais no seu conjunto, seja o meio especial que a ela se
destina particularmente.
Agentes da educação

 Educando
 Os pais/encarregados de educação
 O estado
 O educador/professor
 O meio educativo
 O meio físico
 O meio familiar
 O meio escolar e social
Tipos de educação

Educação formal- e a educação estruturada,organuzada, planeada

intencionalmente,sistematizada.ex: a educação que ocorre na escola

Educação não formal-são programas educacionais que não conduzem a obtenção de graus
académicos ou ocupacionais, certificados.realiza-se fora do sistema escolar formal, embora
por vezes em estilo escolar.

Educação informal-são as ações ou influencias exercitadas pelo meio, pelo ambiente

sociocultural, que se desenvolve pelo meio das relações dos indivíduos e grupos com o seu
ambiente social, humano, ecológico e físico.ex:quando vemos TV, lê-mos um livro.

Sentidos da educação para formação da personalidade do homem na vida social

Sentido amplo- a educação exprime o processo de desenvolvimento e formação da

personalidade do homem, que efetua sobre a influência de todos os fatores particularmente da
educação, sobre o meio social para a participação ativa na vida social, englobando as
influências de toda a vida do Homem, incluindo o próprio ensino.

Sentido restrito- a educação e uma atividade intencional, especialmente organizada,

realizada em instituições próprias dirigidas por profissionais.

Auto-educacao: e uma tarefa que impõem o desenvolvimento intelectual que lhe permite
usar a razão e o descendimento para distinguir o certo do errado. A auto- educação e o
trabalho de si próprio consciente a sua formação. Não existe auto- educação sem a educação.
Ensino- e o efeito de instruir, doutrinar e amestrar com regras e preceitos. Trata-se do
sistema e do método de ensinar, constituído por um conjunto de conhecimento, princípios e
ideias que são transmitidas através do ensino dado a alguém.

Deste modo o ensino implica a ação de 3 elementos, nomeadamente:

O professor ou docente- o que transmite conhecimento científico, o que conhece a arte de

ensinar.

O aluno- o que assimila e adapta o conhecimento dado pelo professor

Objeto do conhecimento- são diversas técnicas de transmissão do conhecimento do professor

para o aluno.

Instrução- e uma atividade escolar responsável pela transmissão e estimulação de

conhecimento científico, habilidades, capacidades, experiencias, competências o saber e o
saber fazer. A preparação do individuo para a vida laboral, para a sua autonomia no decorrer
da vida.

Auto-istrucao: pressupõem o trabalho individual ligado `a assimilação do saber no campo de

interesse pessoal. Parte da influência da informação dos meios de ensino e do meio ambiente
circundante. Ex: a escolha individual de um ídolo e a imitação das suas características