Uso del análisis contextual para evaluar textos

Un análisis contextuales simplemente un análisis de un texto (en cualquier medio, incluidos los
multimedia) que nos ayuda a evaluar ese texto dentro del contexto de su entorno histórico y
cultural, pero también en términos de su textualidad, o las cualidades que caracterizan al texto
como un texto. Un análisis contextual combina características del análisis formal con
características de la "arqueología cultural" o el estudio sistemático de las condiciones sociales,
políticas, económicas, filosóficas, religiosas y estéticas que estaban (o se puede suponer que
estaban) en ese momento. y lugar en el que se creó el texto. Si bien esto puede parecer
complicado, en realidad es engañosamente simple: significa "situar" el texto en el medio de su
época y evaluar los roles del autor, los lectores (previstos y reales) y los "comentaristas" (críticos,
tanto profesionales como de lo contrario) en la recepción del texto.

Un análisis contextual puede avanzar en muchas líneas, dependiendo de cuán complejo se desee
hacer el análisis. Pero generalmente incluye varias preguntas clave:

1. ¿Qué revela el texto sobre sí mismo como texto?

- Describir (o caracterizar) el lenguaje (las palabras, o vocabulario) y la retórica (cómo se ordenan

las palabras para lograr algún propósito). Estos son los componentes principales del estilo.

2. ¿Qué nos dice el texto sobre su (s) público (s) aparente (s) previsto (s)?

- ¿Qué tipo de lector parece haber imaginado el autor, como lo demuestra el lenguaje y la retórica
del texto?
- ¿Qué tipo de calificaciones parece requerir el texto de sus lectores previstos? ¿Cómo podemos
saberlo?
- ¿Qué tipo de lectores parecen estar excluidos de los destinatarios previstos del texto? ¿Cómo
podemos saberlo?
- ¿Hay quizás más de una audiencia prevista?

3. ¿Cuál parece haber sido la intención del autor? ¿Por qué el autor escribió este texto? ¿Y por
qué el autor escribió este texto de esta manera en particular, a diferencia de otras formas en las
que el texto podría haber sido escrito?

- Recuerde que cualquier texto es el resultado de decisiones deliberadas del autor. El autor ha
optado por escribir (o pintar, o lo que sea) con estas palabras en particular y, por lo tanto, ha
optado por no utilizar otras palabras que podría haber utilizado. Por tanto, debemos considerar:
   - lo que dijo el autor (las palabras que se han seleccionado);
   - lo que el autor no dijo (las palabras que no fueron seleccionadas); y
   - cómo lo dijo el autor (a diferencia de otras formas en que podría o podría haberse dicho).

4. ¿Cuál es la ocasión de este texto? Es decir, está escrito en respuesta a:

- ¿Algún incidente o evento contemporáneo específico y particular?

- ¿Alguna observación más "general" del autor sobre asuntos y / o experiencias humanas?
- ¿Algún conjunto definible de circunstancias culturales?

5. ¿El texto pretende ser una especie de llamado a la acción?

- Si es así, ¿por quién? ¿Y por qué?
- Y si es así, ¿qué acción (es) quiere el autor que tomen los lectores?

6. ¿Se pretende el texto más bien como una especie de llamado a la reflexión o consideración, o
para la reflexión, en lugar de una acción directa?

- Si es así, ¿qué parece el autor desear que el lector piense y concluya o decida?
- ¿Por qué el autor desea que los lectores hagan esto? ¿Qué se gana y quién lo gana?

7. ¿Podemos identificar alguna circunstancia no textual que haya afectado la creación y

recepción del texto?

- Tales circunstancias incluyen hechos históricos o políticos, factores económicos, prácticas

culturales y cuestiones intelectuales o estéticas, así como las circunstancias particulares de la
propia vida del autor.