Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Caracterización de contaminantes atmosféricos
Código: 358007

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1

Identificar fuentes de contaminación y sus impactos

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: martes,
miércoles, 26 de agosto de
8 de septiembre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes
resultados de aprendizaje:

Reconocer los contaminantes atmosféricos; fuentes, procesos que los

generan y los impactos que causan.
La actividad consiste en: De manera Individual

a) Cada estudiante se debe presentar en el foro Tarea 1 -

Identificar fuentes de contaminación y sus impactos, que se
encuentra en el Entorno Aprendizaje, indicando su nombre, programa
académico que cursa, ciudad donde se encuentra y expectativas para
este curso.
b) Del Entorno Aprendizaje leer los documentos correspondientes
a la UNIDAD 1, temática: Generalidades de la contaminación
atmosférica.
c) A partir de la información suministrada en las lecturas cada
uno debe responder las siguientes preguntas en el formato
mostrado a continuación:
Nombre y apellidos Ana Sofia Calvachi Correa
del estudiante

1
 1. ¿Para usted cuál es la definición de contaminación atmosférica
más completa? Y ¿por qué?

2. Explique los distintos criterios para la clasificación de

los contaminantes atmosféricos.

3. ¿Cuáles son las principales fuentes de emisión de

los contaminantes primarios?

4. Explique con sus propias palabras en qué consiste la inmisión.

5. ¿En qué consiste el depósito atmosférico y cuáles son sus

principales receptores?

6. Escoja uno (1) de los siguientes grupos de contaminantes:

a) compuestos nitrogenados, y dióxido de azufre,

b) material particulado,
c) metano, y compuestos orgánicos volátiles,
d) compuestos orgánicos persistentes,
e) monóxido de carbono, y ozono troposférico.

E indique sus principales fuentes de emisión y los impactos que

ocasionan.

*Recuerde que el grupo de contaminantes escogido no debe

repetirse dentro de los integrantes del grupo colaborativo.
7. Escoja uno de los siguientes ejercicios para resolver*.

a) En un centro poblado se encuentra que la concentración de

ozono, a condiciones normales (1 atm y 20°C), es de X ppbv.
Expresar dicha concentración en µg/m 3. El peso molecular del
Ozono es de 48 g/mol.
b) En un centro poblado se encuentra que la concentración de
SO2, a condiciones normales (1 atm y 20°C), es de X ppbv.
Expresar dicha concentración en µg/m 3. El peso molecular del
SO2 es de 64 g/mol.
c) En un centro poblado se encuentra que la concentración de
CO, a condiciones normales (1 atm y 20°C), es de X ppbv.
Expresar
 dicha concentración en µg/m3. El peso molecular del CO es de
28 g/mol.
d) En un centro poblado se encuentra que la concentración de
NO2, a condiciones normales (1 atm y 20°C), es de X ppbv.
Expresar dicha concentración en µg/m 3. El peso molecular del
NO2 es de 46 g/mol.
e) En un centro poblado se encuentra que la concentración de
NH3, a condiciones normales (1 atm y 20°C), es de X ppbv.
Expresar dicha concentración en µg/m 3. El peso molecular del
NH3 es de 17 g/mol.

El valor de X se calcula de la siguiente tabla, donde id

corresponde al último dígito de su documento de identidad:
Contaminante X
Ozono Id+190
SO2 Id+195
CO Id+1000
NO2 Id+250
NH3 Id+360
* En la solución recuerde incluir la muestra de cálculo completa.
Los ejercicios escogidos no se deben repetir dentro del grupo
colaborativo.
8. Explique la diferencia entre combustibles convencionales y
combustibles alternativos. Dé un ejemplo.

9. Explique los principios de funcionamiento de los motores de

combustión interna. ¿Qué diferencia existe entre un motor a
gasolina y uno diésel?
10. Indique los principales productos de la combustión de
combustibles fósiles que son liberados por los tubos de
escape de los vehículos, y las reducciones de estas emisiones
que se dan con el uso de los biocombustibles.

Recuerde incluir las citas de dónde se basó para dar las respuestas en
cada una de las preguntas.

Por favor todos los aportes individuales que escriban deben estar
directamente en el foro, es decir no se pueden adjuntar archivos al
foro.
Recomendaciones:
- Las preguntas deben responderlas de forma clara y concisa.
- Presentar Referencias Bibliográficas, según la norma APA.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Revisar la agenda del

curso caracterización de contaminantes atmosféricas y tener en
cuenta las fechas establecidas.

En el entorno de Aprendizaje debe: Presentarse en el foro Tarea 1

- Identificar fuentes de contaminación como indica el ítem a).
Leer los documentos correspondientes a la UNIDAD 1, temática:
Generalidades de la contaminación atmosférica. Como indica el ítem
b).

En el entorno de Evaluación debe: cargar el documento final de

manera individual, deben enviar obligatoriamente por el enlace Tarea
1
-Identificar fuentes de contaminación y sus impactos. y debe
contener la siguiente estructura:

• Portada (1 página)
• Cuadro respuestas a las 10 preguntas (5 páginas)
• Bibliografía (1 página) (usar norma APA)
• Formato PDF
La extensión máxima del trabajo es de ocho (7) páginas.
Para más información de cómo se calificará puede revisar la rúbrica
de evaluación mostrada a continuación.
Evidencias individuales:
N/A
Evidencias grupales:
N/A
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones:

1. Debe participar con sus aportes en el foro del desarrollo de la

actividad.

2. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que

cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta
guía de actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el
campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son

las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante se presentó y participó en el
Primer criterio
foro teniendo en cuenta los lineamientos de la guía.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Participación
obtener entre 5 puntos y 3 puntos
individual del
estudiante en el
Nivel Medio: El estudiante se presentó en el foro, pero no
foro dispuesto
consideró todos los temas exigidos.
para el desarrollo
de la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 0 puntos
Este
Nivel bajo: El estudiante nunca se presentó ni participó en el
criterio
foro.
representa 5
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
de
obtener entre 0 puntos y 0 puntos
25 puntos de
la actividad.
Nivel alto: Presenta las respuestas a las 10 preguntas con
información acertada y establece relaciones coherentes entre
Segundo
los elementos. Las respuestas son claras y responden a lo
solicitado.
criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Argumentación
obtener entre 15 puntos y 7 puntos
de respuestas a
preguntas
Nivel Medio: Las respuestas a las preguntas están
planteadas
incompletas, no se relaciona coherentemente entre
sus elementos; son simples y confusas.
Este
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
criterio
obtener entre 7 puntos y 0 puntos
representa 15
puntos del total
Nivel bajo: Se copia de otro estudiante o de internet.
de
25 puntos de No presenta las respuestas.
la actividad
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: Presenta un documento bien estructurado, con
buena ortografía, redacción y referencias bibliográficas de
acuerdo con las normas APA.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Tercer criterio entre 5 puntos y 3 puntos
de evaluación:
Nivel Medio: El documento presenta una regular estructura,
la ortografía es buena, pero no cumple con la redacción; el
Estructura uso de citas y referencias bibliográficas de acuerdo con
y normas APA es deficiente.
presentaci
ón Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 0 puntos
Este
Nivel bajo: El documento presenta deficiencias en redacción y
criterio errores ortográficos; no incluyó citas o las referencias o no
representa 5 responden a las normas APA.
puntos del total
de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
25 puntos de obtener entre 0 puntos y 0 puntos
la actividad