Sunteți pe pagina 1din 4

Dr.

Cristian Andrei

AM FOST
ODATĂ, CA
NICIODATĂ
Partea întâi:
Pentru un frumos început de viață
Am fost odată, ca niciodată, că dacă n-aș fi adult, nu aș povesti… Am fost copil, cum ai
fost și tu. Am crezut în povești așa cum şi tu ai crezut. Am plâns și m-am urcat în copaci,
am râs cu poftă și am fost curios.

Introducere Acum sunt medic neuropsihiatru pentru copii şi adolescenți tocmai datorită fascinației pe
care am simțit-o dintotdeauna în fața copilăriei. Stau uneori de-o parte și îi privesc pe cei

despre
mici cum se joaca în parc sau în pauzele de la școală; de fapt e clar că asta  nu este joacă,
ci este lucrul în care cred copiii cel mai mult. Când un copil vrea să alerge mai repede
decât celălalt, ai zice că-și dă sufletul pentru asta și ai face bine să îl iei în serios.

Copilul mic trăiește emoțiile în manieră totală. Pentru el bucuria e o mare sărbătoare, iar

această
supărarea este o mare tragedie; când râde își mișcă tot corpul, iar când plânge urlă. Și
atunci de ce nici eu și nici tu nu ne amintim marile emoții din copilaria mică?

Aceasta este o carte pe care o construiesc pe baze etologiste. Etologia este știința în care
am copilărit; ea se ocupă cu explicarea comportamentelor indivizilor din toate speciile,

carte
iar omul este una dintre aceste specii. Prin etologie am ajuns să confirm ceea ce
înțelesesem încă de pe vremea când eram mic: faptul că este natural să cauți, să domini,
să ai un teritoriu al tău, să te pui pe tine pe primul loc etc. Oamenii au instincte, ca toate
ființele de pe pământ; peste instincte și de multe ori împotriva lor, se stratifică atitudinile
colective ale societății umane. Cu toate astea, instinctele rămân în noi și continuă să ne
reglementeze viața din subterane.

În fiecare capitol al acestei cărți vei găsi o Această carte este fundamentată științific. Fundamentul ei este unul etologist.
întâmplare adevărată din copilăria mea, apoi o
explicație științifică a reacțiilor copilului in acea
situație, apoi instrucțiuni pentru părintele Mai mult decât la oricare altă vârstă, în copilărie instinctele sunt vizibile și îndreptățite:
bun și relaxat care ai vrea sa fii.  unui copil i se acceptă cu ușurință țipetele, lipsa folosirii toaletei, agresiunea, egoismul
etc. Aceste porniri instinctive și reflexe, odată supuse presiunilor din partea educatorilor
din jur, vor fi tot mai puțin vizibile, lăsând impresia că adultul educat nu mai dă prioritate
instinctelor.

Dr. Cristian Andrei

aprilie 2020

Grafica: Ioana Maria Andrei


La teatrul de păpuși era plin de copii care mai de care mai agitați; eu stăteam undeva, pe
Capitolul optsprezece treptele de catifea, pentru că întârziaserăm. Nerăbdători, noi toți aplaudam și strigam:
“Hai, începe!”. Când a apărut Pinnochio, era scăldat în lumina reflectorului și se mișca

papușarul nu
precum un om cu puteri supranaturale, care sfida gravitația. Omul îmbrăcat în negru din
spatele lui Pinnochio nu prea avea ce să caute acolo, mă cam încurca. Sforile care
mergeau în sus erau și ele supărătoare, prin ele Pinnochio împingea în sus brațele
păpușarului, care nu părea să se descurce acolo fără puterile acelui personaj. De-abia

există
după zeci de ani am învățat să mă ascund și eu în spatele unei păpuși pentru a-i vorbi
copilului lucruri delicate și interesante în același timp, astfel încât el să mi se destăinuie.

Copilul însuflețește totul în jurul lui, pentru că astfel poate face o relație directă cu
obiectele și nu trebuie să abstractizeze (abstractizare înseamnă să lucrezi mintal cu
ceva care nu poate fi perceput direct cu simțurile, nu este aici , acum). El învață întâi
să denumească ceea ce este în jur și, în acea fază, nu face diferența între obiecte și
ființe. În următoarea fază, cel mic învață verbele, cele care sugerează acțiuni.
Confuzia între obiecte și ființe se menține și în această fază; astfel, atât ființele, cât
și obiectele acționează, au voință proprie. Copilul preșcolar nu-și poate imagina că
Pentru a-l ajuta pe copilul tău să înțeleagă
un obiect este incapabil de a lua decizii de acțiune, pentru că asta ar însemna să ia
obiectele, să le respecte integritatea, să le pună
în considerare două entități deodată: păpușa și păpușarul. Mintea lui este atrasă de
în ordine, să le păstreze, vorbește din spatele lor, ceea ce este evident, perceptibil cu simțurile, nu de ceea ce este ascuns. Mai târziu,
ca și cum ar vorbi ele. maturizându-se, copilul va trăi deziluzia faptului că obiectele nu sunt în stare să ia
decizii proprii, dar încă mai speră…
Dacă vrei să ai un dialog sensibil cu copilul, cu
unele confesiuni din partea lui, poți să te ascunzi
în spatele unui personaj de poveste, sau al unei
Relația cu obiectele ne este cea mai apropiată încă de când suntem copii, pentru că obiectele
păpuși și astfel să porți cu el o discuție indirectă;
ajung până la urmă să asculte de noi.
nu uita să începi tu cu unele confesiuni ale
personajului, astfel încât cel mic să devină
empatic cu personajul.
Astfel, adulții păstrează în visele lor capacitatea obiectelor de a acționa magic și
sunt îngroziți de ideea că o păpușă ar putea să capete viață și să vină spre ei cu
anumite intenții. Animismul, căci așa se numește fenomenul mintal al însuflețirii
obiectelor, este la putere în perioada în care poveștile domină cultura copiilor. El
este parte a gândirii magice și îi rezolvă celui mic multe probleme de confruntare cu
realitatea: nu e necesar sa cumperi baterii pentru a pune în mișcare jucării, nu e
necesar să-ți asumi faptul că tu ai fost neîndemânatic cu obiectul, nu trebuie să știi
prea multă fizică etc.

Capitolul următor, saptamâna următoare :)

S-ar putea să vă placă și