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Fundamentación
Este proyecto de aprendizajes integrados propone incorporar los espacios curriculares de Biología y Física Química en el Ciclo Básico
fijando acuerdos pedagógicos prioritarios, potenciando los saberes emergentes Ambiente y desarrollo sostenible en este 2° trimestre con el
fin de promover el aprendizaje integrado. Teniendo en cuenta la intencionalidad pedagógica, la propuesta debe ser, interesante y diferente
a lo tradicional ampliando contenidos y capacidades basados en saberes emergentes cuya finalidad es poder brindar oportunidades de
enseñanza- aprendizajes adicionales a los estudiantes que lo requieran. Esta propuesta interdisciplinar la vamos a realizar como taller sobre
El Intercambio de materia y energía con el medio ambiente y los seres vivos desde un enfoque de desarrollo sostenible que satisface las
necesidades de las generaciones presentes sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para redimir sus propias necesidades.
Esto significa una evolución hacia una sociedad de bienestar equitativa y respetuosa con todos los seres vivos y la materia y energía que lo
sustenta. El material seleccionado promoverán el desarrollo de capacidades de aprender a aprender, lectura comprensiva e interpretación de
texto, pensamiento crítico,creatividad e innovación, comunicación, responsabilidad personal y social. Las actividades también buscarán
que los estudiantes elaboren propuestas y acciones significativas que impliquen adquirir capacidad de responsabilidad y compromiso ante
la sociedad donde está inmerso.
Propósitos
-Favorecer la ampliación de conocimientos en el cuidado del medio ambiente y de los seres vivos que en ella habitan.
[Escribir texto]
-Generar un entorno de espacio agradable e integrado entre los estudiantes del ciclo básico 1° “A”.
Capacidades
-Aprender a aprender
Estrategias
-Celulares
-Material reciclados