PLAN ANUAL DE TUTORÍA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE ANCASH
1.2. U. G. E. L. : Carhuaz
1.3. INSTITUCION EDUCATIVA : “Señor de los Auxilios”
1.4. LUGAR : Toma - Tinco - Carhuaz
1.5. NIVEL : SECUNDARIA
1.6. GRADO Y SECCION : 1° A
1.7. TUTOR : Frank Eder Chavez Apeña.

II. FUNDAMENTACIÓN:
Este Plan tiene como finalidad, contribuir el desarrollo integral de los alumnos y
alumnas, apoyándolas a través del desarrollo de sus capacidades y actitudes, que le
permitan afrontar adecuadamente las situaciones que vive y tomar decisiones
personales, en el proceso de enseñanza – aprendizaje, en lo vocacional, en la
integración de la familia y la comunidad.
La labor tutorial es uno de los ejes fundamentales que contribuye a la conducción,
orientación y acompañamiento en el logro de los objetivos propuestos acorde a un
diagnóstico de aula, desarrollándose temas de acuerdo a las necesidades de los
educandos, el cual permitirá encontrar la formación integral del alumno, valorándolo
como ser humano.
III. OBJETIVOS:
3.1. OBJETIVO GENERAL:
Brindar orientación permanente a los alumnos y alumnas para que desarrollen sus
capacidades, actitudes, habilidades y destrezas que conlleven a superar sus
dificultades y limitaciones para mejorar su calidad de vida.
3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Promover el desarrollo de la identidad e integridad personal del alumno que
conlleve al fortalecimiento de sus caracteres biopsicosociales.
- Promover el rendimiento escolar mediante el desarrollo de su capacidad con el
manejo adecuado de métodos, estrategias y técnicas de estudio.
- Permite al alumno la exploración y Descubrimiento de sus intereses y
posibilidades de desarrollo laboral a partir de sus propias experiencias adquiridas
dentro de su contexto social.
 - Promover estilos de vida saludable practicando hábitos de higiene, salud y normas
de convivencia dentro y fuera de la institución educativa.

IV. ACTIVIDADES:
Actividades de tutoría
grupal. Cronograma anual
Objetivos/propósito por
Dimensión a. En el aula (marzo -
dimensión
diciembre)
b. En la IE/ fuera de la IE
Que las y los alumnos
respeten las normas
elegidas en el aula, para
“Normas de convivencia” Marzo
mejorar la convivencia entre
ellos.

Cada alumno sacará sus

conclusiones sobre la
“Respeto a los demás”
importancia del respeto.

Que las y los estudiantes

identifiquen y reflexionen
sobre sus fortalezas y Sesión 09: Mis estudios en el
Personal
debilidades en relación a su colegio.
rendimiento académico.

Tomar conciencia de un
cambio específico: la mutua
“La relación chica – chica”
atracción chica – chico y
como abordarla.

Descubrir su propia idea del

amor y hacer una distinción
entre opiniones sensatas y “Esto es amor”
opiniones discutibles.

Mejorar las estrategias y

“Técnicas y estilos de
estilos de aprendizaje de las
aprendizaje”
y los estudiantes.

Que las y los estudiantes

identifiquen sentimientos
desagradables y las Sesión 03: Lo que siento, lo
De los consecuencias positivas o expreso. Abril
aprendizajes negativas de su forma de
expresarlos.

Que las y los estudiantes

reconozcan las
características que sus Sesión 04: Así soy yo.
compañeras y compañeros
 valoran en ellos o ellas.

Que las y los estudiantes

reflexionen sobre la
importancia de afrontar con Sesión 05: Aprendo a
manejar la presión de grupo.
éxito la presión del grupo y
practiquen respuestas
frente a ella.

Que las y los estudiantes

reconozcan que los cambios
en la adolescencia son un Sesión 01: Estoy cambiando a
proceso propio del mi ritmo. Marzo
desarrollo de las personas.

Que las y los estudiantes

identifiquen algunos
cambios en la relación
familiar y planteen Sesión 02: Mi familia y yo Abril
alternativas para mejorar su estamos cambiando.
relación con las personas
adultas con quienes vive.

Que las y los estudiantes

Sesión 06: El valor de la
valoren la honestidad.
honestidad.

Social comunal Que las y los estudiantes

identifiquen sus derechos y
situaciones en las que estos Sesión 07: Esta situación no
se vulneran. me gusta

Que las y los estudiantes Sesión 8: Si supero los

analicen los roles de género estereotipos de género todas y
en sus familias. todos ganamos
Que las y los estudiantes
reconozcan los sentimientos
(temor, ansiedad, ira, etc.)
presentes en situaciones
problemáticas asociadas al Sesión 10: Respetemos las
tránsito e identifiquen la normas de tránsito
importancia del respeto a las … ellas nos protegen.
normas de tránsito.

V. RECURSOS:
5.1. HUMANO:
• Autoridades de la localidad.
• Director del Plantel.
• Personal Docente.
 • Psicóloga.
• Personal de salud.
• Estudiantes.
5.2. MATERIALES:
• Infraestructura del plantel.
• Salón de clases.
• Auditorio.
• Mobiliario escolar.
• Programas de intervención.
• Útiles de escritorio.
• Videos.