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Types de textes - Conseils à suivre...

Dans ce document, vous trouverez des conseils à suivre pour que votre production écrite de
l'épreuve 2"corresponde aux exigences du type de texte demandé.

L. euELeuES coNsErLS eÉruÉnnux 2

2. LA LETTRE FORMELLE * 3

3. LA LETTRE INFORMELLE * 4

4. LE COURIEL * 5

* 6
5. LE GUIDE / LA BROCHURE / LE TRACT

6. UN JOURNAL INTIME + 7

7. UN BLOG 9

8. LE COURRIER DES LECTEURS 10

9. LE DISCOURS * !!
10. L,ARTICLE DE JOURNAL * 12

11. L,INTERVIEW * 13

12. LA DISSERTATION * t4
13. LA cRrleuE (DE FrLM, D'cuvRE LrrrÉRArRE, ETc.) * 15

74. utr¡ ÉoltoRl¡t t7

15. LA FtN D'uN RÉclr (corurtNuER UNE HrstotRE) 18

*
= formats de texte très courants

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t. eunleuus coNsnrrs cÉNÉnnux

L. Parmi les cinq propositions, choisissez la comþinaison suiet-format avec laquelle vous
vous sentez le plus à l'aise.
2. Votre texte doit rester åncnvrne. (N'y écrivez donc pas votre nom, ni le nom de votre
école ou toute autre information qui pourrait aider à vous retrouver.)
3. Vérifiez que vous avez le bon nonnbre de mots (minimum 250, maximum 400 l).
Dès à présent, comptez votre moyenne de mots sur 5 lignes, pour aller plus vite lors de
l'examen.

CritèreA:Lalangue

4. Prenez le temps de reli¡'e atlentivement votre texte (accent, accord sujet-verbe, accord
féminin/masculin, singulier/pluriel, homophones, etc.)
5. Utilisez des connecteurs loqiques pour structurer votre texte et lier vos idées.
6. Si vous vous en sentez capables, utilisez des structures de phrase plus complexes pour
montrervotre maitrise de la langue (utilisation du subjonctif, des pronoms relatifs,
etc.).

CritèreB:Lemessage

7. Þiversifiez vos arqume¡rts, montrez plusieurs perspectives: développez un contre-

argumênt puis l'argument principal pour montrer que vous cernez bien le problème
dans son ensemble ; mettez des exemples précis pour développer vos idées ;
approfondissez au maximum vos arguments.

Critère C : La présentation

8. Utilisez un maximum de caractéristiqL¡es spécifiques au t\rpe de texte demandé.

9. Choisissez bien votre r*.g.rstre (formel ou informel) en fonction du type de texte
(vouvoiement ou tutoiement; françaís soutenu, standard ou familier).
L0. Utilisez des rscédeis rhót"arí Sachez que si vous n'en utilisez pas, vous
n'obtiendrez pas plus que 4/5.
Exemples : questions rhétoriques, exclamations, exagérations, comparaisons,

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2. LA LETTRE FORMEI,LE X

ll faut penser à la présentation type d'une lettre.

Les adresses ne sont pas obligatoires (et ne comptent pas dans le nombre de mots à écrire)

Le lieu et la dat* doit être indiquée dans le coin supérieur droit (et ne comptent pas dans le nombre
de mots à écrire).

Format de la date : Bruxelles, le 1-5 février 2074.

ll faut commencer par une formule tl'appel (= le destinataire, la personne à qui vous adressez cette
lettre) Mons ieur le Moire, / Madame, Monsieur, / Mesdames et Messieurs, / Monsieur le Directeur,
etc.

Vous pouvez également préciser l'¿¡biet de votre lettre.

Vient ensuite un paragraphe d'introduction dans laquelle vous vous présentez si la pelrsonne est
inconnue et vous annoncez le bt¡tlsuiet de la iettre.

Ensuite viennent le développement (u tilisez des cr¡nnecte urs i et la conclusion de la lettre.

C'est une lettre formelle, n'oubliez pas d'utilíser le vour¡üiement (Vous, votre, vos, etc.) et un
registre de langu e st;lr:dard oir scuTenu

ll faut pour terminer écrire une fsrrnule de clåtl¡re et si*ner le travail.

Formules de clôture officielles : Veillez recevoir, Monsieur/Mødame, l'expression de mes

sentiments respectueux / mes salutations distinquées / mes sentiments les meilleurs

Exemple :

Recherchons jeune entre L7 et pour emploi de vocances de iuitlet à aottt dons le service
20 ons
d'accueil de notre Office de Tourisme. Doit savoir porler au moins deux langues ; être dynamique et
bon communicoteur. Si vous êtes intéressé, répondez ù cette onnonce avant le L mars 20L4.
Adressez votre candidoture à Modame Pignon, Chef du personnel, Office du tourisme, ovenue de la
Libérotion, 96120 St Pierre sur Havre.

(mon nom)
(mon odresse)
(le nom du destinataire)
(l' ad re sse d u d esti notai re )

Toulouse, le 30 mqi 20L0.

Objet : Condidature pour un emploi de vocances ù I'Office du tourisme

Modome Pignon / Madame la Directrice,

le m'appelle François Bidochon et je suis élève ù "l'Ecole Internationale de Toulouse" à Colomiers en

France. J'ai 77 ons et je suis belge. l'ai lu votre onnonce concernont un emploi de vacances à l'Office
du Tourisme de votre ville et je souhaiterois poser md candidoture.

coNTtNUEZ AVEC UN PLAN STRUCTURÉ DE VOS IDEES et sautez une ligne entre chaque paragraphe.

Veillez recevoir, Madome Pianon / e la Directrice l= le titre oue vous emolové ou début
de la lettre I'expression de mes sentiments les meilleurs.

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François Bidochon

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3. LA LETTRE INFORMELLE *

ll faut penser à la présentation type d'une lettre.

Le lieu et la date doit être indiquée dans le coin supérieur droit (et ne comptent pas dans le nombre
de mots à écrire).

Format de la date : Bruxelles, le 15 février 2014.

ll faut commencer par une formule d'appel (= le destinataire, la personne à qui vous adressez cette
lettre). Exemples : Chère Emilie, Bonjour Emilie, Salut Emilie, Coucou, etc.

Vient ensuite une phrase pour demander des nouvelles du destinataire. Exemples: Comment vos-
tu ? Comment va lo vie (pour toi) ? J'espère que tout va bien pour toi., etc.
Ensuite viennent le développement (utilisez des connecteurs logiques) ou vous racontez ce qui est
demandé et la conclusíon de la lettre.

C'est une lettre informelle, n'oubliez pas d'utiliser le tutoiernent (tu, ton, ta, tes, etc.) et un registre
de langue standard ou familier.

ll faut pourterminer écrire une fornnule de clôture et signer la lettre.

Formules de clôture amicales : A bientôt, Bisous, A très vite, etc.

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4. LE COUR{EL *

ll faut penser à la présentation type d'un courríel, c'est-à-dire un email.

La date doit être indiquée. Vous devez aussi écrire l'obþ[ (le sujet de votre email) et l'adresse
électronlque du destinataire.

ll faut commencer par une formule d'appei (= le destinataire, la personne à qui vous adressez cette
lettre). Voir < lettre formelle > et < lettre informelle Ð pour les exemples.

Dans le cas d'un courriel formel, vient ensuite un paragraphe d'introduction dans lequel vous vous
présentez si la personne est inconnue et vous annoncez le butlsujet de la lettr¿.

Ensuite viennent le développement (utilisez des connecteurs logiques) et la conclusion du courriel.

ll faut pour terminer écrire une forrnule de clôture et signer le travail.

Formule de clôture officielle pour un courriel : Bien respectueusement,

Formules de clôture pour un courriel informel : Bien à toi, Bisotus, A prus, etc.

En fonction de votre destinataire (un ami, un membre de la famille ou une personnalité officielle),
vous choisirez le bon registre de langue (familier, standard ou soutenu) et vous choisirez
adéquatement entre le tutoiernent (tu, ton, ta, tes, etc.) ou le vor.¡voiennent (Vous, votre, vos, etc.)

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5. LE GUIDE / LA BROCHURE / LE TRACT *

ll faut commencer avec u¡'¡ titrs acerccheur qui attire le regard, vous pouvez jouer avec les mots si

vous en êtes capables.

Ensuite, vous précisez le bi¡t de ce guide/ cette brochure en le plaçant dans une situation de vie
réelle si possible.

Utilisez un ou des sous-titres, présentez certaines informations sous forme de listes ou de texte.

Pour vos con.çeils/incitations, vous utiliserez l'inrl:ératif ou le cnnrlitillnnel prósent (formules polies,
principalement avec "pouvoir" et "devoir" i vous pourr¡ez, vous devriez, etc.J et le prrisent.

Pour les faits et inttsrmaliusns vous utilisez le pas:é, présent ou le lutur.

Vous terminez votre guide / votre brochure / votre tract pa r une phrase attractive

Vous pouvez ajouter les cc¡çrdannées (adresse, adresse de courriel, site lnternet, numéro de
téléphone, numéro de fax, etc.) pour plus de renseignements et d'information pour les lecteurs
intéressés.

NB : S'il s'agit d'un tract publicitaire, n'oubliez pas de mettre le nom de la marqug, son logo et son
slogan, [e nom du produit et une accroche...

lnlr* 'Iitre
li;résenÌati*:n !

{i}efinÍti*n}
lmage
{{-li:;t*ri*¡uei

{r)bje¡tifs}
{r}nt;lcts A*tr:*r{s}
"..

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Exemple:

l-)n nouveou centre de loisirs va ouvrir ses portes dans votre région. Vous êtes membre du comíté
orgonisateur. Ecrivez la brochure publicitoire pour encouroger les habitants à venir participer oux

octivités.

LE NOUVEAU
I ntro CENTRE DE
(
(Présentation) LolslRS
FORME
PLEINE
) ons
(Définition)
Centre de loisirs ,ous accueille don:
(Historiq ue) Pleine forme >
r<

Adresse
'n cadre enchontet
our un progrdmmt \ \at
(objectifs) Téléphon e 'oct¡vités sportives
Site Web tlturelles et sociale

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6, UN JOURNAL INTIME *

La présentation est assez personnelle et le registre de lanÊue est libre. ll faut cependant commencer
chaque entrée par une date (parfois l'heure) et une forrnule d'adresse (Ex. < : < CherJournal >) et la
terminer par une fcrmule de clôture et une signatu¡'e. ll faut écrire au moins deux entrées afin de
montrer un changement d'état d'esprit (Ex. : l'expression des sentiments à chaud dans une première
entrée et dans une deuxième une réflexion plus profonde sur l'évènement raconté).

De plus, il faudra touiours pour ce type de travail exprimer des sentiments et des emotions (en
utilisant des VERS€S, NOMS, ADJ[CTlF5, ADVERBES liés à ces émotions) par rapport à la situation
données dans le sujet.

Pour montrer les sentiments/émotions, l'utilisation de la ponctuation est aussi importante : point
d'exclamations (l), points d'interrogation (?), points de suspension (...)

Essayez de passer d'un etat d'esprìt à un autre avec une certaine logique entre ces différents états.
Exemple : - (situation présente - but d'écriture) angoisse, peur, anxiété, panique, colère,
tristesse...
- (passé - pourquoij'en suis là) explication de la situation, regrets, remords,
incompréhension, etc.
- (présent - ce que je ressens) sentiments, doutes, questions sans réponses, etc.
- (futur - espoir/désespoir) dénouement possible ou non dans le futur proche,
démarches à faire, etc.

Toutes les situations logiques sont bien sûr acceptables, mais il est important de tenir compte des
données ainsi que de de faire preuve de c¡'éatívité et d'irnaÊlnatisn. Se mettre dans la peau du
personnage est importa nt.

ll faudra donner des explications claires et logiques aux événements décrits. N'oubliez pas de faire
de grands paragraphes. On doit pouvoir suivre votre pensée

Finíssez par une petite phrase telle que :

je dois te laisser mointenant porce qu'il faut absolument que je... >
<< Ban,
ou Enfin... (soupir). J'espère que demain sera vraiment un jour différent et que j'auroi
< les réponses
à toutes mes questions ! A demoin !>
ou < Finalement, ie crois que je vais arrêter d'écrire parce que je suis trop énervé(e) pour pouvoir
continuer. Je suis vroiment impatient(e) d'être à demain pour voir ce qui vo se passer... Je te
tiendroi du couront, bien sttr, comme d'hobitude ! Ah, heureusement que je t'ai, mon cher
journal intime ! >

Exemple:

IJnefemme a été victime d'un accident; elle a perdu la mémoire mais la police a trouvé dans son sac
à moin : un billet d'avion pour Paris, une rose un peu fanée, une carte postole de Poris qui dit < je
pense à toi et je t'oime, Michel >, lo photo d'une femme ptus âgée ovec d'un bébé et bien sûr des clés,
un porte-monnoìe et un journal intime.

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Ecrivez la dernière page du journal intime de cette feryme.

lci, il faut écrire la dernière page du journal intime de cette dame mais le texte ne pourra pas se
limiter à une narration. Des sentiments variés devront être présents.

Lundi 30 mai 2006, L1h37.

Cher journal,

Je dois absolument te raconter ce qui vient de m'arriver! tJn livreur v¡ent juste de m'apporter une
corte postale de Michet et une rose rouge. Ce n'est pas génial, ça? Ça veut dire qu'il pense encore ù
moi et qu'il m'oime toujours, n'est-ce pas ? Youpi! Je suis si heureuse,.le ne tiens pos en place! l'ai le
cæur qui boi à cent à I'heure. Je crois que je vais tuifaire une surprise et acheter un billet d'ovion
pour aller le retrouver..

TROUVEZ DES IDEES ORIG INALES POUR CETTE HISTOIRE ET DEVELOPPEZ-LES.

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7. UN BLOG *

La présentation est assez person nelle et le resistre de la neue est libre.

ll ne faut pas oublier d'indiquer le norn du blog, le nom de l'auteur du blog, la date, l,adresse
électroniquè (

Rédigez le texte à la pnemière personne (je, mon, ma, mes, etc.).

De plus, il faut exprimer des sentiment: et des érnotinns (en utilisant des vERBES,
NoMS,
ADJECTIFS, ADVERBES liés à ces émotions) par rapport à la situation données
dans le sujet.
Pour montrer les sentiments/émotions, l,utilisation de la ponctuation est aussi ¡mportante point
:
d'exclamations (!), points d'interrogation (?), points de suspension (...)

Toutes les situations logiques sont bien sûr acceptables, mais il est important de tenir
compte des
données ainsi què de de faire preuve de créativité et d'lmagination. Se mettre dans la peau
du
personnage est important.

ll faudra donner des explications claires et loRiques aux événements décrits. N'oubliez pas
de faire
de grands paragraphq¡. On doit pouvoir suivre votre pensée.

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B. LE COURRIER DES LECTEURS

Dans un courrier de lecteur, il s'agit d'exprimer son opinion, ce sera donc un texte argumentatif se
présentant un peu comme un article, puisqu'appara¡ssant dans un journal/magazine.

Commencez par un titre.

Ensuite, dites de quel suiet vous allez parler et exprimez votre accordldésaccord par rapport au
sujet.

Donnez votre avis (Selon moi - D'après moi -A -Je trouve-Je

mon avis-Personnellement-Moi
pense-jevoudrois-Jedésire-Jesouhaite-Jenetrouvepas-Jenepensepas-Jenedésirepas-ll
me semble - ...1.

Présentez et détaillez vos arguments ; organisez-les avec des connecteurs logíques et en divisant
votre texte en plusieurs paraRraph,es.

Pour conclure, terminez en exprimant clairement votre avis dans une seule phrase synthétique (En
conclusion - Par conséquent - C'est pourquoi - Pour conclure - Alors - Doncl.
Exemple : Por conséquent, d'après moi, le Père Noët ex¡ste et je trouve dommoge que
personne n'y croie.

Puis écrivez votre nom et la ville où vous habitez.

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9. LE DISCOURS *

Ce qui sera important est de commencer par vous placer en situation.

ll faut d'abord saluer votre publ¡c à l'aide d'une formule d'appel (Chers camorades, Bonjour ù tous,
etc.).

Ensuite, rrous vous présenterez et annoncerez le suiet du discours.

Vient ensuíte le texte du dÍseours avec le schéma traditionnel (intro - développement

- conclusion,
orga nisé avec des connecteurs iosioues)

Pour finir votre travail, vous rernerc!ere¿ I'assistance pour son attention à l'aide d'une formule finale
(Merci pour votre attention, etc.).

Attention à bien utiliser le VCIUS quand vous vous adressez à votre public et adressez-vous à lui tout
au long de votre discours, pas juste au début et à la fin !

Utilisez des procédés stvlistiq{.¡es variés qui visent à exposer, évaluer, comparer et convaincre
(exagérations, exclamations, questions, etc.).

Exemple:

Ecrivez le texte d'un discours que vous seriez amené à foire lors d'une journée porte ouverte dans
votre école pour les futurs élèves pour le Bl et leurs porents. Le thème en serait le programme du Bt
et de ses ovqntoges.

M' le Directeur, parents d'élèves intéressés par le Bl à f ß8, chers professeurs de l'école, et amis,
merci d'être venus si nombreux à cette journée porte ouverte.

Je m'appelle Fronçois Pignon et je

élève en douzième snnée. ll me reste donc quelques semaines
suis
avont de quitter l'lSB après y ovoír étudié le proigromme du Boccalouréat lnternotionol. Je voudrais
vous parler de mon expéríence personnelle, et de tout ce qu'elle m'a apporté jusqu'ù maintenant.

CONTINUEZ AVEC UN PLAN DE VOS IDEES.

Exemple de fin :

Quelqu'un dans lo salle a-t-il une question à (me) poser ? Non ? Eh bien, je vous remercie de m'avoir
écouté(e) et j'espère ne pds vous avoir trop ennuyés. Si vous avez besoin de renseignements
supplémentaires, n'hésitez pas à venir me porler. Je vous souhaite ù tous et à toutes une trèS bonne
fin de soirée/journée.

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10. L',ARTtCLE DE IOURNAL *

Pensez bien à la présentatian d',un article.

Son titrre princípal doit être assez gros et il doit y avoir aussi des sous-titres.

Son développement peut être fait en colonnes (mais ce n'est pas obligatoire).

Laprésentation raisclnnée d'un point de vue et une arFurnentation claire sont les objectifs de
communication. N'oubliez pas de faire des paragraphes (pas trop co.urts et pas trop nombreux l)

:::::ï,ffi;;.,,.i:::on, hu,o,¡,tique ou non, etc ) seron re tvpe de journar /

magazine dans lequel paraîtra votre article.

Exemple : Si te iournal est celui de votre école, vous pouvez utiliser le VOUS, le NOUS ou le TU (en
vous adressant personnellement à chaque lecteur ou lectrice) et en faisant clairement référence à la
vie scolaire.

Exemple:

Les jeunes protestent souvent contre les règles imposées par leurs porents. Vous écrivez un orticle

pour un mogozine pour adolescents dons lequel vous étudierez lo nécessité des règtes familioles dans
la société.

) Pour ce sujet, on devra retrouver le vocabulaire de la famille et des traditions ain5i que le champ
lexical de l'obligation et de l'interdít.

) Le registre doit être familier et courant puisque le texte s'adresse à des adolescents.

à Le plan des idées devra être clair avec des exemples pertinents pour illustrer les idées
développées.

) ll faudra mentionner deux ou trois règles pour étayer l'argumentation.

DES REGLES FAMILIALES POUR NOUS, LES IEUNES

La ptoínte de I'odo cool Des règles bíen nécessdires pourtant pour une vie
réussie et heureuse "'
De nos jours, Ies jeunes se plaignent souvent des
règles que leurs parents veulent leur imposer...

CONTINUEZ APRES AVOIR FAIT UN PIÀru O¡ VOS IDEES.

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11:L'INTERVIEW *

Pensez bien à la présentation d'une interview (titre, nom du journaliste, principe des questions-
réponses).

N'oubliez pas d' duíre brièvenrent l'i w c'est-à-dire présenter le contexte de l'interview,
la personne interviewée et le but de l'interview (par exemple dans un paragraphe d'introduction ou
dans la première question).

Adaptez votre registre (formel (vous) ou informel (tu), humoristique ou non, etc.) en fonction de la
personne interviewée, du cadre de l'interview et selon le type de journal / magazine dans lequel
paraîtra votre article.

Dans votre plan, il est important de bien préparervos questior'¡s pour qu'on voie une progression
logique dans les idées...

Lors d'une interview, les réponses sont souvent beaucoup plus longues que les questions et il peut y
avoir des hésitations, des exclamations, des changements d'avis, etc.

L'intervieweur peut réutiliser des réponses de l'intgrviewé pour poser la question suivante (et
demander plus de précision ou bien pour contredire).

Finissez votre interview en remerciant votre invité de vous avoir accordé de son temps pour
répondre à vos questions et en lui souhaitant bonne continuation / bonne chonce / etc. pour le futur.
NB : Si le iournal gst celui de votre école, faites clairement référence à la vie scolaire.

Utilisez des procédés stvlistiques propre à une interview (questions, exclamations, demande de
précision, etc.).

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L2.LA DISSERTATION *

C'est le format à utiliser lorsqu'il est écrit < Discutez, > après un énoncé.

Dans ce cas, il faudra donner votre avis sur la question, vous pouvez indifféremment défendre ou
critiquer l'affirmation formulée par le sujet.

N'oubliez pas d'introduire le sujet à discuter, de développer vos arguments en plusieurs

paragraphes, de donner des exemples pour illustrer vos propos. Abordez au moins deux aspects de
la question. Terminez par une conclusion.

Organise¿ votre argumentation à l'aide des connecteurs loÊíques

Utilisez des procédés stvlistiques variés et appropriés pour défendre votre point de vue ou à étayer
d'autres points de vue (< certains pensent que..., à mon avis..., ne trouvez-vous pas que..., etc >).

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13. LA CRITIQUE IDE FILM, D'(EUVRE LITTÉRAIRE, E TC.} *

Faites attention à la présentation d'une critique : indiquez le titre, la d-a!Ê, le norn du

journal/nraqazír:e, le norn de l'auteur de la critique, la note attribuée (nombre
d'étoiles, ou note sur
/tO, par exemple).
Donnez les ir*formatic¡ns sur le film (titre, réalisateur, année, pays, acteurs, genre, etc.) le livre
/
(titre, auteur, année, pays, édition, genre littéraire, etc.) / l,album (titre, artiste, année, genre
musical, etc.) / le conçert (titre, artiste, dates et lieux, genre musical, etc.) la ôlecp de théåtre (titre,
/
metteur en scène, auteur, dates et lieux, comédiens, genre, etc.)

Utilisez un stvle i¡'npersonnel fi€tr€{qr{q€fies, etc.).

Pour un film, un lívre, une pièce de théâtre : racontez le début de l'histoire (en vous arrêtant à un
moment stratégique pour donner envie à votre public de connaitre la suite), parlez des thèmes
abordés, des personnàges, etc. Pour un film et une pièce de théâtre, vous pouvez aussi parler du ieu
des acteurs/comédiens.

Pour un album ou un concert, parler du son (voix, instruments, etc.), des qualités de l'artiste, du jeu
sur la scène et du contact avec le public pour un concert, etc.

VOCABULAIRE UTILE

Opinions Moi/Personnellement, je trouve que...

Selon/Pour/D'après moi, ... À mon avis/sens/point de vue, ...

ll me semble que... ll est évident/clair que...

ll va de soi que... Mon sentiment, c'est que...

On voit que/comment... Je pense/crois que...

On ne peut pas nier que.../ ll est indéniable que...

ll est émouvant/regrettable de voír que...

Jugements su perbe/nu l/raté/très réussi

le film/livre de l'année faire un tabac/carton

un abominable/véritable navet (=fil¡) faire/être un bide

Conseils Je vous conseille de (+ inf.)

A votre place, moi, je... Croyez-moi, ne ..

N arratifs Tout d'abord/Au (tout) début/Au commencement ...

Puis...
Ensuite...

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Après cela... / D'où ...

Finalement/A la fin.,.

Au cours de... / Au fur et à mesure de..

Explications parce que... / car... / c'est pour cela que... /c'est pour cette raison que...

Sentiments émouvant(e) / choquant(e)

ému(e)/choqué(e) / impressionné(e) / émerveillé(e) par..

Références à Peut-être connaissez-vous aussi ...

d'autres films J'ai vu un autre film du même réalisateur/cinéaste mais...

Expressions positives exceptionnel(le) / d'exception / hors pair / hors norme / incroyable /

\r' merveilleux (euse) / / fantastique / époustouflant(e) /
sensationnel(le)
stupéfiant(e) / ahurissant(e) /extraordinaire / magique / inimitable / sans
pareil / inégalable / splendide / amusant(e) / drôle / divertissant(e) / très
réussi(e) / agréable / intéressant(e)

Expressions écæuré(e) / déçu(e) par...

négatives @
choquant(e) / navrant(e) / affligeant(e) / désolant(e) / décevant(e) /
nul(le) / insensé(e) / décousu(e) / absurde / incohérent(e) / exécrable /
insupportable / atroce I horríble / sínistre / raté(e) / mièvre / insipide /
ennuyeux, ennuyeuse / peu convaincant(e) / minable / lamentable /
épouvantable / pitoyable / terrible(ment)

lnterdictions On ne doit/peut pas...

Vous ne devez/pouvez pas ..

Recommandations Je vous recommande de (+ inf.)

Ne mdnquez pas de (+ inf.)
Surtout ne le ratez pas !
Précipitez-vous pour aller le voir

Un film à ne pas manquer !

À ne manquer sous aucun prétexte !

Si vous deviez aller voir un seul film cette année, cela devrait être celui-
tàl

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14. uN Éotronrer

Un titre accrocheur (a kicker) qui attire l'attention et le mot ÉOlfORlRl- ou ÉOllO en haut (à gauche,
au centre ou à droite)

Un événement récent donne lieu à cet article

C'est un commentaire à vif de l'actualité récente

Une opinion très personnêlle et engagée

Ça peut être une critique ou une éloge

Le lecteur/la lectríce est pris(e) à témoin

ll fait souvent appel aux sentiments et aux émôtions

ll provoque une réaction du lecteur/de la lectrice

L'accent est mis sur une analyse particulière de l'événement

L'opinion du journaliste est subiective : Le journaliste peut utiliser "jg" ou "nous" et peut essayer de
mettre le lecteur de son côté (vous savez que..., d'aucuns/certains vous diront que...)

Le ton peut être humoristique, sérieux, tragique...

Le vocabulaire peut être spécialisé (jeunes/technique)

L'auteur fait des iugements de valeur

ll est écrít en général par le rédacteur / la rédactrice en chef du iournal ou un éditorialiste et

l'éditorial porte toujours le nom de son auteur à la fin.

Critères de notations :

A) langue : On devrait retrouver des expressions d'opínion (Je crois, selon moi, ù mon avis, etc.) et
probablement aussi des expressions de comparaison (bien moins que, de plus en plus, tout dutant,
etc.) et de concession (malgré, toutefois, cependant, etc.). On retrouvera dans les meilleures copies
une variété d'adiectifs pour décrire le thème abordé (formidable, désastreux, stimulont, etc.).

B) lnteraction culturelle : L'éditorial est normalement rédigé dans uh registre formel, mais s'il s'agit
diun journal d'école, un registre plus familier pourra aussi être acceptable. L'éditorial devrait aussi
comporter un titre en accord avec l'argumentation développée. Le candidat utilisera des mots de
connexion pour bien structurer ses idées.

C) Message : Le/La candidat/e ne devra pas se limiter à décrire (sinon il ne pourra dépasser le
niveau 4). ll doit pour l'essentiel exprimer ses opinions et bien les étaver (à l'aide d'exemples bien
précisl. ll est libre de défendre le point de vue de son choix pourvu que son argumentation demeure
cohérente. ll pourra aussi faire des comparaisons avec d'autres pavs

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15.1A FIN D',UN RÉCrr (CONTINUER UNE HISTOIRE)

Respectez les pronqn0! pellenneb fie, tu, il, elle...) et les temps du début de l'histoire.

Percevez le stvle de l'histoire (horreur, policière, science-fiction, imaginative, biographique) et

développez ce style.

Utilisez la rhétorique pour créer des effets : surprise, exclamation, suspense, joie, angoisse, etc.

N'oubliez pas de structurer vos idées (paragraphes, mots de connexion) et faites une belle
fin (inattendue ? surprise ? marrante ?) qui laissera une bonne impression sur le lecteur.

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