Test de evaluare

Clasele IX-XII
10 puncte din oficiu
Partea I-60 de puncte
I. Citește următorul fragment:
Ați atins un punct nevralgic… certitudinea valorii. Și nu pot să nu vă întreb ceva
personal, pentru că știu că ați fost prieten cu Magdalena Boiangiu, care pentru mine a fost un
reper și un mentor desăvîrșit.
Chiar acum cîteva zile m-am uitat peste niște cronici mai vechi de teatru, și am găsit o
cronică a ei la un spectacol în care jucasem pe vremuri. Și mi-am zis: uite cum poate să scrie un
cronicar de teatru – pentru că pe Lena am apreciat-o nu doar ca om de cultură, ci și ca pe un
critic de teatru. Analiza ei era de o profunzime perfectă și obiectivă. Tot timpul era obiectivă.
Am admirat asta mereu la ea. Așteptam mereu să spună acele lucruri care să te ajute, să îți dai
seama de nivelul la care ai ajuns și cam ce mai ai de făcut. Ce se întîmplă azi, în critica de teatru,
e un dezastru. Azi se spune că actorul e în formă bună sau nu și eventual ți se povestește piesa.
Lena nu făcea asta niciodată. Pentru că era un om cult. Gîndea frumos și ne întîlneam în multe
din ideile pe care le aveam.

Îmi dau seama foarte bine de contextul zilei în care are loc acest interviu. Dar nu pot să
nu vă întreb: dacă în comunism arta era un refugiu, ce se întîmplă azi?
În comunism arta nu era doar un refugiu, era și o formă de protest. Și azi te poți refugia, dar
realitatea vine peste tine și nu mai poți ignora sentimentul că mai sînt șanse să o poți schimba. Iar
esența protestului din arta de atunci a dispărut. Desigur, acum poți spune orice, dar unu la mînă:
pe cine mai interesează, și doi la mînă: oare cît timp vom mai putea s o facem?

Sursa: http://dilemaveche.ro/sectiune/societate/articol/victor-rebengiuc-omul-cu-dileme-al-
anului-2018 , Victor Rebengiuc, „Omul cu dileme“ al anului 2018, interviu de Stela
Giurgeanu

A. Scrie răspunsul la fiecare dintre următoarele cerințe cu privire la text.

1. Explică sensul expresiei „mi-am zis”, din text.
2. Cine este emiţătorul acestui text?
3. Menţionează cine este Lena, aşa cum reiese din text.

4. Extrage din text ideea referitoare la critica de teatru actuală.

5. Prezintă, în aproximativ 50 de cuvinte de cuvinte, semnificația următoarei secvențe:
„În comunism arta nu era doar un refugiu, era și o formă de protest.”
Notă! Răspunsurile vor fi formulate în enunțuri.

B. Redactează un text, de minimum 150 de cuvinte, în care să-ți exprimi opinia despre
importanţa mentorului în viaţa unui adolescent, aşa cum reiese din textul dat şi din
 experienţa personală/cultura generală.

În redactarea textului, vei avea în vedere următoarele repere:

- formularea ipotezei/ tezei/ premisei;
- menționarea poziției pe care o ai față de ipoteza/ teza/ premisa formulată;

- enunțarea și dezvoltarea a două argumente adecvate poziției adoptate;

- formularea unei concluzii pertinente;

- utilizarea corectă a conectorilor în argumentare;

- respectarea precizării privind numărul de cuvinte.

Partea a II-a -30 de puncte

II. Se dă următorul text. Prezintă în cel puţin 50 de cuvinte relaţia dintre ideea poetică şi
mijloacele artistice din text.
Cad fulgii şovăielnici în stoluri fără număr,
Din nevăzute urne ei cad pe albul umăr
Al dealurilor prinse de-o crustă argintie.
Oştiri de nori aleargă…
─ Ce surdă simpatie,
Nori turburi, nori metalici, spre voi întins mă poartă?
Aţi prefăcut în domuri de argint natura moartă
Şi-aţi pus în peisagiu un nou fior de viaţă,
Voi, blocuri mohorâte, convoi de-obscură ceaţă!...

Tot plumbul meu din suflet, o, forme călătoare,

Cu voi să se topească în gânduri de ninsoare,
Căci, iată, vine vremea când albe, împietrite,
Pe gând descăleca-vor zăpezi neprihănite…

Cad fulgii şovăielnici, aşa cum în poveste

Cad stropi de piatră scumpă, uşor şi leneş, peste
Un strălucit războinic, cuprins de vrajă-adâncă.
─ Asemenea câmpiei, sub cerul vânăt încă,
Ţinuturi ale minţii, lăsaţi să vă-mpresoare,
Lăsaţi să cadă-ntruna din neaua altui soare,
Ce veşnic braţul ritmic al timpului aruncă…[…]
(Ion Barbu, Fulgii)
 Barem de evalaure şi notare

 Se punctează oricare alte formulări/ modalităţi de rezolvare a cerinţelor.

 Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit în barem. Nu
se acordă fracţiuni de punct.
 Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea punctajului
totat acordat la 10.

PARTEA I (60 de puncte)

A.
1. indicarea sensului expresiei date (de exemplu: Expresia se referă la instaurarea unei voci
impersonale, vorbirea cu sinele etc) – 4 puncte; formularea răspunsului în enunț – 1 punct;
corectitudinea exprimării, ortografie și punctuație – 1 punct 6 puncte
2. indicarea emiţătorului din contextual dat( de exemplu: Stela Giurgeanu)– 4 puncte; formularea
răspunsului în enunț – 1 punct; corectitudinea exprimării, ortografie și punctuație –1 punct
6
puncte
3. precizarea răspunsului conform textului( Lena este om de cultură şi critic de teatru) – 4 puncte;
formularea răspunsului în enunț – 1 punct; corectitudinea exprimării, ortografie și punctuație – 1
punct 6 puncte
4.identificarea secvenţei cerute(„Ce se întîmplă azi, în critica de teatru, e un dezastru.” – 4
puncte; formularea răspunsului în enunț – 1 punct; corectitudinea exprimării, ortografie și
punctuație – 1 punct 6 puncte
5. prezentarea adecvată şi nuanţată – 4 puncte; abordare schematică, ezitantă – 1
punct;formularea răspunsului în enunț – 1 punct, corectitudinea exprimării, ortografie și
punctuație – 1 punct 6 puncte
B. (30 de puncte)
‒ formularea unei opinii față de problematica pusă în discuție 1 punct
– câte 2 puncte pentru enunţarea oricăror două argumente adecvate opiniei formulate
2 x 2 puncte = 4 puncte
‒ câte 5 puncte pentru dezvoltarea corespunzătoare a fiecăruia dintre cele două argumente
enunţate: dezvoltare clară, nuanţată – 2 puncte; încercare de dezvoltare, schematism – 1 punct
5 x 2 puncte = 10 puncte
‒ raportarea la text în dezvoltarea oricărui argument – 6 puncte; raportarea la experiența
personală sau culturală în dezvoltarea oricărui argument – 3 punct
6 puncte + 3 punct = 9 puncte
‒ formularea unei concluzii pertinente 1 punct
‒ utilizarea corectă a conectorilor în argumentare: utilizare adecvată – 2 puncte; utilizare parţial
adecvată – 1 punct 2 puncte
‒ respectarea normelor limbii literare (0–1 greşeli lexicale sau morfo-sintactice – 1 punct; 2 sau
mai multegreşeli – 0 puncte) 2 puncte
‒ respectarea normelor de ortografie şi de punctuaţie (0–1 greşeli ortografice şi de punctuaţie –
1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte) 1 punct
‒ așezarea în pagină, lizibilitatea 1 punct
În vederea acordării punctajului pentru redactare, textul trebuie să aibă minimum
150 de cuvinte şi să dezvolte subiectul propus.

Partea a II-a -30 de puncte

Comentarea textului dat, evidențiind relația dintre ideea poetică și mijloacele artistice 20 puncte
· comentarea adecvată și nuanțată, prin evidențierea relației dintre ideea poetică și
mijloacele artistice – 20 puncte
· comentarea textului, prin evidențierea ezitantă a relației dintre ideea poetică și mijloacele
artistice – 10 puncte
· simpla precizare a ideii poetice/a mijloacelor artistice sau tendință de generalizare – 5 punct
– utilizarea limbii literare – 2 puncte; logica înlănțuirii ideilor – 5 puncte; ortografia – 2 punct
(0–1
greşeli ortografice – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte); punctuaţia – 1 punct (0–1
greşeli de punctuaţie – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte) 10 puncte
În vederea acordării punctajului pentru redactare, textul trebuie să aibă minimum
50 de cuvinte şi să dezvolte subiectul propus.