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FACULTAD: __ INGENIERIAS E INFORMATICA

PROGRAMA: TECNOLOGIA EN GESTION INDUSTRIAL

FECHA: ___18 Agosto /2020_____________SEMESTRE ACADÉMICO: ____I___

DOCENTE: _OLGA VILLAMIZAR CARRILLO

ASIGNATURA: ALGEBRA BASICA LINEAL CODIGO:

AREA: COMPONENTE BASICA

REQUISITOS: CORREQUISITO:

CREDITOS: 3 TIPO DE ASIGNATURA TEORICA

HORAS DE TRABAJO DIRECTO

3
HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE 6
DEL ESTUDIANTE:

JUSTIFICACION
El curso de algebra es uno de los más útiles que toman los estudiantes de tecnologías y otros
programas y que además les proporciona conceptos necesarios para la realización de cálculos
en las asignaturas que posteriormente lo requieran.

Teniendo en cuenta que el álgebra es una de las ramas fundamentales de las matemáticas y
también de gran importancia en la gran mayoría de las áreas del conocimiento, es necesario
que esta asignatura, Algebra Básica y Lineal, sea impartida al comienzo de cada programa
coadyuvando al fortalecimiento de temáticas propias de esta materia, garantizando así, un
mejor desenvolvimiento por parte del estudiante en las asignaturas que posteriormente curse .

OBJETIVO GENERAL

Al finalizar este curso el estudiante estará en capacidad de resolver ejercicios y problemas que
involucren operaciones con expresiones algebraicas, ecuaciones, sistemas de ecuaciones,
ejercicios con rectas y operaciones con matrices.

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OBJETIVOS ESPECIFICOS

Involucrar y desarrollar actitudes en el estudiante que permitan desarrollar las capacidades para
comprender, asociar, analizar e interpretar los conocimientos adquiridos para enfrentar su
entorno.

Usar estrategias que permitan desarrollar las capacidades para percibir, analizar e interpretar los
conocimientos adquiridos.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR Y EVALUAR

 Conocer y ser capaz de aplicar la definición y propiedades de un espacio vectorial.

 Comprender el papel de las funciones lineales en el contexto de los espacios vectoriales y
su relación con el álgebra matricial.
 Adquirir los conocimientos y principios básicos sobre la geometría de los espacios
vectoriales.
 Desarrollar
OBJETIVOS ESPECIFICOS
la capacidad de análisis, la síntesis y razonamiento crítico.
 Aprender de forma autónoma y demostrar las capacidades de adaptarse a las nuevas
situaciones.
 Resolver problemas de matemáticas, mediante habilidades de cálculo básico y otras
técnicas.
 Desarrolla conocimientos básicos del algebra facilitan la adquisición de habilidades y
destrezas para el desempeño eficiente del campo laboral del Tecnólogo.
 Comprensión del concepto de estructura algebraica, en particular de Espacio Vectorial.
 Identificación de las propiedades e interpretación geométrica de las operaciones
vectoriales y matriciales.
 Aplicación de las operaciones matriciales en la solución de sistema de ecuaciones
lineales.
 Planteamiento y solución de problemas por medio de sistemas de ecuaciones lineales.

 Análisis del concepto de transformación lineal

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Texto Guia:Stanley GROSSMAN.Jose Job lores.Algebra Lineal.McGraw-Hill.Septima

Edición

CONTENIDO PROGRAMATICO 2020 2

Fecha Semana Sección Tema Problemas
propuestos
1 1 Contenido programático ,reglas de juego La recta, Impares hasta el
1.1 Dos ecuaciones lineales con dos incógnitas 33
2 1.2 m ecuaciones con n incógnitas; Eliminación de Impares
Gauss Jordán gaussiana

2 1.4 Sistema homogénea de ecuaciones Impares

3 2.1 Definiciones generales Impares
3 2.2 Producto vectorial y matricial Impares

4 2.3 Matrices y sistemas de ecuaciones lineales Impares

4 2.4 Inversa de una matriz cuadrada Impares
4 2.5 Transpuesta de una matriz Impares
5 Operaciones de Matrices Impares
6 PRIMER PARCIAL
7 2.11 factorización LU de una matriz impares
8 3.1 Determinantes. definición Impares
8 3.2 Propiedades de los determinantes Impares
9 3.3 Determinantes e inversas Impares
9 3.4 Regla de cramer Impares
10 4.1 Vectores en el plano Impares
11 4.2 Producto escalar y proyecciones en ℝⁿ Impares
12 SEGUNDO PARCIAL
13 4.3 Vectores en el espacio Impares
13 4.4 Producto cruz de dos vectores Impares
14 4.5 Rectas y planos en el espacio Impares
14 5.1 Espacios vectoriales Impares

14 5.2 Propiedades básicas Impares

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14 5.3 Subespacios vectoriales Impares
15 5.4 Combinación lineal y espacio generado Impares

15 5.5 Independencia lineal Impares

16 5.6 Bases y dimensiones Impares
16 5.7 Rango y nulidad de una matriz Impares
Transformaciones Lineales

17 Examen Final
18 HABILITACION

OBSERVACIONES A LA PLANEACIÓN

 La planeación fue realizada con base a los contenidos programáticos ofrecidos por la
facultad
 realice cambios en el contenido, debido que los propuestos por la facultad eran muy
extensos para la intensidad horaria que tienen las asignaturas. .

 Los ejercicios propuestos los daré a conocer en cada clase

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UNIDAD 1 Ecuaciones Lineales y Matrices

HORAS DE ESTRATEGIA Y
HORAS DE TRABAJO CONTENIDOS TECNICAS
SEMANA RECURSOS A
ACADEMICA
CONTACTO INDEPENDIENTE (SABER, DIDACTICAS
DIRECTO DEL UTILIZAR
HACER, SER) /PEDAGOGICAS
ESTUDIANTE
A UTILIZAR
1 3 6 Contenido Clases en Zoom Tablero
programático y Teams Plataforma
,reglas de juego Ejemplos minerva,whatsapp
La recta, ,Ejercicios de
Dos ecuaciones aplicación Libros de apoyo
lineales con dos Talleres
incógnitas consultas
1-2 3 6 m ecuaciones Clases en Zoom Tablero
con n incógnitas; y Teams Plataforma
Eliminación de minerva,whatsapp
Gauss Jordán Ejemplos
gaussiana Ejercicios de Libros de apoyo
aplicación Talleres
consultas
3 3 6 Sistema Clases en Zoom Tablero
homogénea de y Teams Plataforma
ecuaciones Ejemplos minerva,whatsapp
Ejercicios de
aplicación Libros de apoyo
Talleres
consultas
3 3 6 Definiciones Clases en Zoom Tablero
generales y Teams Plataforma
Ejemplos minerva,whatsapp
Ejercicios de
aplicación Libros de apoyo
Talleres
consultas
3 3 6 Producto Clases en Zoom Tablero
vectorial y y Teams Plataforma
matricial Ejemplos minerva,whatsapp
Ejercicios de
aplicación Libros de apoyo
Talleres
consultas
4 3 6 Transpuesta de Clases en Zoom Tablero
una matriz y Teams Plataforma
Ejemplos minerva,whatsapp
Ejercicios de
aplicación Libros de apoyo

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Talleres
consultas
5 3 6 Operaciones con Clases en Zoom Tablero
Matrices y Teams Plataforma
Ejemplos minerva,whatsapp
Ejercicios de
aplicación Libros de apoyo
Talleres
Consultas
6 3 PRIMER
PARCIAL

UNIDAD 2 VECTORES Y DETERMINANTES

HORAS DE ESTRATEGIA Y
HORAS DE TRABAJO CONTENIDOS TECNICAS
SEMANA RECURSOS A
CONTACTO INDEPENDIENTE (SABER, DIDACTICAS
ACADEMICA UTILIZAR
DIRECTO DEL HACER, SER) /PEDAGOGICAS
ESTUDIANTE A UTILIZAR
Tablero
Clases en Zoom Plataforma
factorización y Teams minerva,whatsapp
7 3 6 LU de una Ejemplos
matriz Ejercicios de Libros de apoyo
aplicación Talleres
Consultas
Tablero
Clases en Zoom Plataforma
y Teams minerva,whatsapp
Determinantes.
8 3 6 Ejemplos
definición
Ejercicios de Libros de apoyo
aplicación Talleres
Consultas
Tablero
Clases en Zoom Plataforma
Propiedades y Teams minerva,whatsapp
8 3 6 de los Ejemplos
determinantes Ejercicios de Libros de apoyo
aplicación Talleres
consultas
Clases en Zoom Tablero
Determinantes
9 3 6 y Teams Plataforma
e inversas
Ejemplos minerva,whatsapp

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Ejercicios de
aplicación Libros de apoyo
Talleres
Consultas
Tablero
Clases en Zoom Plataforma
y Teams minerva,whatsapp
Regla de
9 3 6 Ejemplos
cramer
Ejercicios de Libros de apoyo
aplicación Talleres
Consultas
Tablero
Clases en Zoom Plataforma
y Teams minerva,whatsapp
Vectores en el
10 3 6 Ejemplos
plano
Ejercicios de Libros de apoyo
aplicación Talleres
Consultas
Tablero
Clases en Zoom Plataforma
Producto
y Teams minerva,whatsapp
escalar y
11 3 6 Ejemplos
proyecciones
Ejercicios Libros de apoyo
en ℝⁿ
aplicación Talleres
Consultas
SEGUNDO
12 3
PARCIAL

UNIDAD 3 ESPACIOS VECTORIALES Y TRANSFORMACION LINEAL

HORAS HORAS DE ESTRATEGIA Y

SEMANA DE TRABAJO CONTENIDOS TECNICAS
RECURSOS A
ACADEMI CONTAC INDEPENDIE (SABER, HACER, DIDACTICAS
UTILIZAR
CA TO NTE DEL SER) /PEDAGOGICAS A
DIRECTO ESTUDIANTE UTILIZAR
Tablero
Clases en Zoom y Plataforma
Teams minerva,whatsapp
Vectores en el
13 3 6 Ejemplos
espacio
Ejercicios de Libros de apoyo
aplicación Talleres
Consultas

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Tablero
Clases en Zoom y Plataforma
Teams minerva,whatsapp
Producto cruz de
13 3 6 Ejemplos
dos vectores
Ejercicios de Libros de apoyo
aplicación Talleres
Consultas
Tablero
Clases en Zoom y Plataforma
Teams minerva,whatsapp
Rectas y planos en
14 3 6 Ejemplos
el espacio
Ejercicios de Libros de apoyo
aplicación Talleres
Consultas
Clases en Zoom y Tablero
Teams Plataforma
Espacios
minerva,whatsapp
14 3 6 vectoriales
Ejemplos Libros de apoyo
Ejercicios de Talleres
aplicación Consultas
Tablero
Clases en Zoom y Plataforma
Propiedades Teams minerva,whatsapp
14 3 6 básicas Ejemplos
Ejercicios de Libros de apoyo
aplicación Talleres
Consultas
Tablero
Clases en Zoom y Plataforma
Teams minerva,whatsapp
Subespacios
14 3 6 Ejemplos
vectoriales
Ejercicios de Libros de apoyo
aplicación Talleres
Consultas
Tablero
Clases en Zoom y Plataforma
Combinación lineal Teams minerva,whatsapp
15 3 6 y espacio generado Ejemplos
Ejercicios de Libros de apoyo
aplicación Talleres
Consultas
Tablero
Clases en Zoom y Plataforma
Independencia
Teams minerva,whatsapp
lineal
15 3 6 Ejemplos
Bases y
Ejercicios de Libros de apoyo
dimensiones
aplicación Talleres
Consultas

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Tablero
Clases en Zoom y Plataforma
Rango y nulidad de
Teams minerva,whatsapp
una matriz
16 3 6 Ejemplos
Transformaciones
Ejercicios de Libros de apoyo
Lineales
aplicación Talleres
Consultas
TERCER
17 3
PARCIAL

METODOLOGÍA

El proceso de enseñanza-aprendizaje debe ser dinámico, ameno y efectivo en cuanto sirva

como herramienta para el desarrollo personal del estudiante quien se convierte en actor
principal, el maestro asume entonces el papel no menos importante de guía u orientador.

La metodología de aprendizaje de las matemáticas combina la orientación conceptual y la

experiencia del docente, con la participación activa y autogestión del estudiante.

Para el desarrollo del curso se ha elegido como texto guía Stanley L.GROSSMAN.Jose Job
FLORES. Algebra Lineal. McGraw-Hill. Séptima Edición, lo cual no excluye que tanto docentes
como estudiantes puedan consultar otras referencias bibliográficas que complementen su labor
docente de formación respectivamente

Los contenidos programáticos se entregan con suficiente tiempo (al comienzo del curso), para
que el estudiante haga una consulta previa utilizando las tecnologías de la información lo que
facilitará su desarrollo y profundización.
El docente de manera magistral abordara los elementos teóricos de las secciones, también
resolverá ejemplos modelos, algunos problemas de las diferentes secciones en la planificación
del curso de tal manera que le permita a los estudiantes abordar de manera autónoma las
situaciones planteadas
Se darán a conocer los conceptos básicos, se desarrollarán ejercicios tipo, complementados por
talleres individuales y en grupo y se expondrán algunos temas por parte de los alumnos en
forma periódica y con asesoría permanente por parte del docente.

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SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

En el transcurso del semestre se realizaran tres evaluaciones distribuidas de la siguiente

manera.
 Primer corte 30% : Talleres propuestos en las Guias correspondiente al 10%
Parcial 20%
 Primer corte 30% : Talleres propuestos en las Guias correspondiente al 10%
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA (Material bibliográfico y bases de datos institucionales)
Parcial 20%
 Primer corte 40% : Talleres propuestos en las Guias correspondiente al 20%
 GROSSMAN, Stanley. Parcial 20%
Algebra Lineal. Septima Edición. Editorial Mc. Graw Hill.
 GARETH, Williams. Algebra Lineal con aplicaciones. Ediciones UNAB.
 BUITRAGO A. ROCIO, Álgebra Lineal, Editorial UMNG, 2009.
 SWOKOWSKI, Earl. Algebra y Trigonometría con geometría analítica 1994.


BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA O INFOGRAFIA

 GROSSMAN, Stanley. Algebra Lineal con aplicaciones. Editorial Mc. Graw Hill.
 Bernard Kolman, David R. Hill Álgebra Lineal Octava Edición.Pearson.
 Howard Anton Introducción al álgebra. Limusa

DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/course/view.php?id=541
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0289-02/ed99-0289-02.html
http://www.aulafacil.com/matematicas-matrices-determinantes/curso/Temario.htm (ejercicios)
http://www.wolframalpha.com/input/?i=matrix (herramienta de ayuda)

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ELABORÓ: REVISÓ: APROBÓ:

Nombre del docente Persona que digita Comité Curricular No
FECHA: FECHA: FECHA:
00/00/0000 00/00/0000 00/00/0000

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OBSERVACIONES COMITÈ CURRICULAR

Espacio exclusivo del Comité Curricular

ACTA No 000 de 0000 Fecha:00/00/000

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