ESCUELA ONLINE – ESPECIGEST CIA. LTDA.

SILABO DE CARRERA: CURSO DE AGRICULTURA DE INTEGRACIÓN ENERGÉTICA

ÁREA: AGRICULTURA CURSO: HUERTOS CICLO: TIEMPO:

ORGÁNICOS
CON RIEGO DE AGUA
ENERGIZADA
UNIDAD DE COMPETENCIA:

Enseñanzas de Investigación, Desarrollo y aplicación de los recursos de energía en la protección y en la productividad de los cultivos hortofrutícolas, con calidad mejorada.

PRODUCTO INTEGRADOR DEL APRENDIZAJE:

Aplicación de prototipos en los procesos productivos, manejo de siembras, cosecha, agroindustria.

A. SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE POR UNIDADES DE ESTUDIO

No. DE UNIDADES DE ESTUDIO Y SUS CONTENIDOS PRODUCTOS INTEGRADORES DE APRENDIZAJE Y TAREAS PRINCIPALES QUE DAN SOPORTE

MÓDULOS Y CONTENIDO
1 Módulo 1: PRESENTACIÓN DEL Producto integrador del módulo:
CURSO 1
1 semana INTRODUCCIÓN INDUCTIVA AL ESPÍRITU DEL CURSO
40 horas
La visión, los Principios que nos animan en la difusión de estos
Conocimientos

· CONTENIDOS DE LA Tarea principal 1:

UNIDAD
La comprensión básica de lo que son las plantas entendidas
como entidades vivas y el entendimiento de cómo funcionan tal
como son una manifestación de los campos de la energía del
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plasma.
Módulo 1: INTRODUCCIÓN A Tarea principal 2:
LA DINÁMICA DE LA
ENERGÍA Crear las condiciones subjetivas para un cambio tecnológico
ordenado, replicable, que conlleve a un cambio consciente de
una nueva actitud - aptitud

Conocer las aplicaciones básicas de la tecnología de plasma para

la jardinería, para el cultivo, de los huertos orgánicos urbanos
incluyendo la rehabilitación y remediación ambiental.

Una comprensión básica de lo que son las plantas, entendidas

como entidades vivas y el entendimiento del cómo funcionan tal
como son una manifestación de los campos de la energía del
plasma.
Tarea principal 3:

Una descripción acerca del cómo las plantas encajan en el

mundo del plasma.
Las semillas y las interacciones de los campos de energía.

Las irradiaciones de la energía del plasma - la semilla de la vida.

La creación de la materia.

El Agua – entendida como un portador de los campos de

energía.

Los nano gases C-O-H-N como precursores de los Aminoácidos,

son los bloques de construcción de la vida. (Carbono Oxígeno
 Hidrógeno Nitrógeno)

Tarea Principal 4:
En entendimiento de la biología del suelo a la manera de la
energía del plasma.

La Fotosíntesis.

Elaboración de diferentes tipos de Gases en Estado Nano Sólido.

Diferencias Entre Plasma Líquido y Agua energizada con GaNS

Tarea principal 5:
Aplicaciones de reactores estáticos y reactores dinámicos en los
espacios de los cultivos

Ejercicios de replicación de la elaboración de los Gases en

Estado Nano Sólido

Aspectos de fondo

Módulo 1: PRESENTACIÓN DEL Producto integrador del módulo:

CURSO 2 INTRODUCCIÓN INDUCTIVA AL ESPÍRITU
2 semanas (TIEMPO) DEL CURSO
40 horas (TIEMPO)
Identifica referentes DE LOS TEMAS TRATADOS

Objetivos específicos de nuestras enseñanzas - aprendizajes

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· CONTENIDOS DE LA
UNIDAD Tarea principal 1:

Los verdaderos objetivos de estas enseñanzas

Módulo 1: INTRODUCCIÓN A Tarea principal 2:

LA DINÁMICA DE LA
ENERGÍA (segunda parte) Los campos de energía “imperceptibles”

La Agricultura en el momento actual

Concepto No. 1: Las plantas = las personas verticales

Los campos magnéticos y gravitacionales del universo

Las plantas poseen emociones

Campo Magnético y Gravitacional del cuerpo humano

Tarea principal 3:

Concepto No. 2 - Las Plantas interactúan con los campos de

energía

Las formas de las hojas de las plantas de nuestros jardines y

huertos

Desplazamiento de las hojas sobre los tallos

Observación de los bordes exteriores

 Observación de las nervaduras de las hojas

Observación de la coloración de las hojas

Eventuales diferencias del tono del verdor

Observación del espesor de las hojas

Tarea principal 4:

Concepto No. 3 - Las Plantas son

reactores vivientes

B. SISTEMA DE CONTACTOS, CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFIA

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TÉCNICAS QUE SE
EMPLEARÁN PARA ESTÁNDARES DE CALIDAD
EVALUAR

BIBLIOGRAFIA PAGINAS
ESTRATEGIA
CONTACTO CONTENIDO RECURSOS
METODOLÓGICA
LECTURA
TITULO AUTOR LINK PORTADA
SUGERIDA
PRIMERA
PRESENTACIÓN
DEL CURSO,

SEGUNDA
Todo el
PRESENTACIÓN
artículo,
DEL CURSO,
Número de
Manual
GRUPOS Paginas (pag.
TERCERA, de la
COLECTIVOS CURSOS CORREGIDOS\LITERATURA COMPLEMENTARIA\CIENCIA DEL PLASMA APLICADA.pdf 3-18), Todo
INTRODUCTORI Energía
DE VARIOS el Link o el
A. PROCESOS DE del
PAÍSES titulo,
COMPRENSIÓ Exposición de Cinco Compilaciones Plasma
Capitulo
CUARTA, N DE LAS Presentaciones De
(Capitulo
INTRODUCTORI CIENCIAS DEL En PowerPoint traducciones
IV), etc.
A PLASMA

QUINTA
PRESENTACIÓN
fin del módulo 1
 Vídeo:
Super
 https://www.youtube.com/watch?v=-sIOWyw5494&t=168s Ver el vídeo
Fecha Cultivos     a discresión
de
Hortalizas
 C. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO
DEL PROGRAMA ESTRATEGIA GENERAL DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Al inicio de cada clase se realiza una actividad de inclusión para mejorar la motivación de los estudiantes, luego una
retroalimentación de los temas previos, se construirán organizadores de ideas y se conceptualizan los temas

Los principales métodos a utilizar son: ABP, deductivo, inductivo, socrático, dialéctico, constructivista, hudolin,
analógico, científico, activo, heurístico, analítico, sintético.

DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO TOTAL DEL PROGRAMA:

TOTAL 40
ORIENTADORAS DEL CONTENIDO 15
CLASES PRÁCTICAS 0
OBSERVACIONES 15
CLASES DEBATES 20

D. ESTRATEGIA GENERAL DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

ESTÁNDARES DE CALIDAD INDICADORES OPERATIVOS

TÉCNICAS QUE SE
EMPLEARÁN PARA
EVALUAR
Evaluación Continua (8):
Participación en los talleres.
Evaluación de unidad
(expresan el nivel de salida que deben
(son las evidencias, los resultados
demostrar los estudiantes, se redactan a partir
concretos del aprendizaje que deben
de las exigencias de las unidades de
demostrar los estudiantes)
competencias)
·        Mapa conceptual de modelos de atención. ·         Sintetiza modelos de atención
·        Reporte de análisis de video de Enrique VIII
en torno a 3 parámetros dados en clase.
·        Reporte mente facto de Análisis de 1 video- ·         Analiza variables de Procesos de
caso en forma grupal. Atención

  · Reporte tipo flujograma de análisis de video-caso  

en forma individual.
  ·        Factor Creativo-Técnico.
·        Niveles de Aprendizaje del Método
Deductivo del Perfil Criminal del Delincuente.
  ·        Habilidades de Interpretación.
  ·        Valoración y Reconocimiento.
Evaluación Sumativa (12):  
Collage-Mandala de
Clasificadores clínicos.
·         Integración de variables de escala de
maldad.
·         Discrimina secuencias lógicas de
variables de escala de maldad.
 
·        Diferencia modelos de conducta
criminal.
·        Identifica pautas de psicología
delincuencial.
·        Practica evaluación y valoración de
perfiles criminales.
·        Practica procesos analíticos deductivos
de características psicológicas.
·        Manejo adecuado proceso para recabar
información de posibles perfiles criminales.

E. MATERIAL Y HERRAMIENTAS DE PROPIEDAD DE LA ESCUELA:

TIPO DE CARACTERISTIC
MODULO RECURSOS
NOMBRE MATERIAL AS
HERRAMIENTA Y/O Tiempo, Tiempo,
VIDEO ANIMADO, En que Modulo se
MATERIAL resposables, resposables,
DIAPOSITVAS, PDF aplicara
ambiente, etc. ambiente,
 ESCUELA ON-LINE EG
etc.
Durará 1 minuto,
intervendrá Cámara,
Introducción Video Del Instructor Bienvenida Ximena y será en el Guion,
parque de la Vestuario.
Carolina
Contenido,
Fuentes de
PDF de 10 hojas
imágenes
Manual de Atención PDF Atención Primaria incluye texto,
permisos de
imágenes.
uso o libres,
etc

F. SISTEMA DE EVALUACIÓN POR MODULO

 LA EVALUACIÓN CONTINUA. - Que corresponde a tareas, actuación en clase, talleres, investigación,

lecturas, foros, entre otros que corresponde al 40% de la evaluación, es decir 8 puntos

 LA EVALUACIÓN SUMATIVA. - Que corresponde a un examen (oral, escrito o práctico) aprobado por la
Jefatura de Estudios que comprende el 60% de la evaluación, es decir 12 puntos.

PUNTAJ
No. TAREA TIPO CONTENIDO ESPERADO EN LA TAREA
E
Mapa conceptual de modelos
1 2 Escrito Síntesis de modelos.
criminológicos.

Reporte de análisis de video de

2 Enrique VIII en torno a 3 2 Escrito Análisis de variables.
parámetros dados en clase.

Reporte mente facto de

3 Análisis de 1 video-caso en 2 Escrito Integración de variables.
forma grupal.

Reporte tipo flujograma de

4 análisis de video-caso en forma 2 Escrito Secuencias lógicas de variables.
individual.

Total evaluación continua 8

Collage-Mándala de la síntesis de Psicología Forense

Collage pictórico-escrito mitad de módulo. 12   integrando perfiles de Índice de Maldad.

Total evaluación mitad módulo 20

Árbol problema: raíz (causa),

tronco (probl. Central), ramas
5 2 Escrito Secuencia procesos de prácticas.
(efectos). Video-caso en forma
individual.

Cuadro comparativo.
6 Problemática dada con sus 2 Escrito Síntesis e integración.
características centrales.

Acróstico preventivo de
7 2 Escrito Síntesis esquemática preventiva.
prostitución.
 Mini campaña preventiva en
Expresión
torno al fenómeno y conductas
lírico-
8 de riesgo en las pandillas, a 2 Expresión sintética-integral.
artística-
través de la expresión lírico-
teatral.
artística-teatral.

Total evaluación continua 8

Presentación de proyecto. Reportaje mediante video-
Prueba escrita fin módulo 12   film.
Total evaluación Fin módulo 20

G. BIBLIOGRAFIA

1. LIBROS DE TEXTOS BÁSICOS

Nota: Recordar que los mismos deben estar disponibles y accesibles.

TITULO AUTOR AÑO IDIOMA EDITORIAL

Psicología. FELDMAN, Robert. 1995 Español Mc Graw Hill. México.

2. LECTURAS PRINCIPALES QUE SE ORIENTAN REALIZAR

PÁGINAS Y
LIBROS – REVISTAS – SITIOS WEB TEMÁTICA DE LA LECTURA OTROS
DETALLES

1 de 5 partes (ver
Mujeres Asesinas, Índice de Maldad.
todas).

ELABORADO POR:

NOMBRE……
ACADÉMICO JORGE AZANZA BACA
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