Ministerul educatiei, culturii și cercetării al Republicii Moldova

DETS sectorul Râșcani

IET nr 80

PROIECT DIDACTIC

10.09.2020
Grupa mica (3-4 ani)
Brândușa
Educator: Sandu Svetlana

CHIȘINĂU 2020
PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ
 GRUPA – Brândușa

TEMA DE STUDIU – ,, Cine sunt/suntem”

TEMA PROIECTULUI - ,,Eu – la grădiniţă şi in familie”

TEMA ACTIVITĂȚII: ”Sunt curat şi sănătos!”

Categorii de activități de învățare: ADP+ALA1+DLC+DOS2+ALA2

CONSTRUCȚII: ARTĂ: NII: ȘTIINȚĂ:

”Jucării” ”Piaptănu” - desen ”Recunoaşte obiectul!”

DLC– ,,Maricica”- de Luiza DOS-,,Cum ne îngrijim?”

Vlădescu
- joc didactic
”SUNT CURAT ŞI
- lectura educatoarei
SĂNĂTOS!”
ALA2:

”SĂPUNUL” – joc
distractiv

Scopurile activității:

Dezvoltarea comunicării orale şi formarea unor deprinderi de îngrijire corporală.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

NI - să construiască jucării folosind piesele puse la dispoziție;

- să sorteze corect jetoanele cu dulciuri și jucării respectând indicațiile educatoarei;

- să deseneze jucăriile folosind culori adecvate;

- să povesteasă pe scurt întâmplările prin care trece Maricica pe baza planşelor cu ajutorul educatoarei;

- să enumere metode de ingrijire corporală;

- să descrie modul de folosire al obiectelor de îngrijire personală.

NII - să construiască jucării folosind piesele puse la dispoziție;

- să sorteze corect jetoanele cu dulciuri și jucării respectând indicațiile educatoarei;

- să deseneze jucăriile folosind culori adecvate;

- să povesteasă pe scurt întâmplările prin care trece Maricica pe baza planşelor fără ajutorul educatoarei;

- să enumere metode de ingrijire corporală;

- să descrie modul de folosire al obiectelor de îngrijire personală.

STRATEGII DIDACTICE:

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, exerciţiul, brainstorming-ul,

ciorchinele.

Mijloace didactice: Păpuşa Maricica, imagini cu obiecte de uz personal, creioane colorate, seturi de
construcție, piaptăn, prosop, săpun, perie şi pastă de dinţi, planşe cu povestea.

ORGANIZAREA ACTIVITĂŢII – frontal, pe grupe, individual.

DURATA: o zi.

SCENARIU

I. Moment organizatoric: Aranjarea mobilierului

Pregătirea materialului didactic.

II. Întâlnirea de dimineață: ” Cum mă pregătesc pentru a veni la grădiniță dimineața?”.

Salutul: Copiii sunt așezați în semicerc, iar educatoarea salută grupa: ”BUNĂ DIMINEAȚA, FLUTURAȘILOR!”,
apoi salută copilul din dreapta, după care fiecare copil salută colegul de lângă el.

Prezența: Se va realiza la Calendarul Naturii, unde fiecare copil își va așeza fotografia la rubrica ”Prezenți”,
apoi se va completa calendarul cu anotimpul, ziua, luna, anul și starea vremii.

Împărtășirea cu ceilalți: ” Cum mă pregătesc pentru a veni la grădiniță dimineața? – fiecare copil va spune
cum se pregăteşte pentru grădiniţă.

III. Captarea atenției pentru activitățile de învățare:

Noutatea zilei: Păpuşa Maricica.

IV.Anunțarea temei și obiectivelor activității didactice:

Educatoarea anunță: ”Dragi copii astăzi vom afla povestea Maricicăi, o fetiţă de vărsta voastră”

Tranziție: ”Bună dimineaţa”

V. Dirijarea învățării și obținerea performanței:

ALA1: Preşcolarii vor primi floricele–roşii pentru centul Artă, galbene pentru ŞTIINŢĂ şi albastre pentru
Construcţii. După ce vor fi împărțiți pe centre educatoarea va expune sarcinile de lucru, precum și regulile
care trebuie respectate. Astfel la centrul ARTA preșcolarii desena piaptănul, la centrul CONSTRUCȚII vor
construi jucării, iar la ȘTIINȚĂ, vor desoperi cum se folosesc obiectele de igienă personală.

Tranziție: ”Unul după altul în rând ne așezăm,

Unul după altul trenulețul să-l formăm!”

Copiii merg la baie să se spele pe mâini și apoi servesc gustarea.

După masă copiii se vor întoarce în sala de gupă cântând cântecul ”Bate vântul”

ADE: Preșcolarii revin în semicerc.

Introducerea în activitate: Pe un panou vor fi expuse imaginile, iar educatoarea le va reaminti copiilor că
astăzi vor afla povestea Maricicăi.

Expunerea poveștii: Educatoarea va începe expunerea conținutului clar și expresiv, modulându-și vocea și
schimbând ritmul vorbirii pentru a menține trează atenția copiilor.

Pe durata expunerii educatoarea va arăta imagini ce sugerează diferite momente ale conținutului poveștii,
facilitând astfel asimilarea acestuia.

Fixarea conținutului: Se va pune accent pe îngrijirea corporală.

Copiii vor reda pe scurt conţinutul povestirii, pe baza imaginilor.

Tranziție: ”Unul după altul în rând ne așezăm,

Unul după altul trenulețul să-l fomăm!”

Copiii merg la baie să se spele pe mâini și apoi servesc gustarea.

După masă copiii se vor întoarce în sala de gupă .

DOS: Preșcolarii revin în semicerc, educatoarea reaminteşte faptul că astăzi vor descoperi cum să îşi
îngrijească corpul.

Sarcina didactică: Familiarizarea cu metodele de îngrijire corporală.

Regulile jocului:

Educatoarea explică fiecare sarcină.

Copiii ridică mâna pentu a-şi anunţa intenţia de a da răspunsuri.

Educatoarea alege un copil care va rezolva sarcina.

Copiii vor fi răsplătiţi cu aplauze pentru răspunsurile corecte oferite.

Elemente de joc: surpriza, ghicirea, aplauze.

Introducerea în joc şi prezentarea materialului: Educatoarea va prezenta materialele.

Explicarea şi demonstrarea jocului: Educatoarea alege un obiect de ăngrijire personală, îl denumeşte,

descrie modul de folosire şi mimează utilizarea acestuia.

Executarea jocului de probă:

Este chemat un copil care alege un obiect şi il descrie.

Executarea jocului de către copii:

Varianta I: Fiecare copil alege un obiect de ingrijire personală, îl denumeşte şi descrie modul de folosire,
apoi mimează utilizarea lui.

Varianta II: Copilul este legat la ochi şi va recunoaste prin pipăire obiectul prezentat.

VI. Asigurarea retenției și transferului:

Complicarea jocului: Educatoarea mimează folosirea unui obiect, iar preşcolarii vor ghici despre ce obiect
este vorba.

VII: Încheierea activității.

ALA2: Anunțarea titlului jocului: Joc ”Săpunul”

Explicarea regulilor și demonstrarea jocului: Educatoarea ia săpunul şi le cere copiilor să îl dea din mână în
mână cât mai repede. Copilul căruia îi cade săpunul din mână va primi o poruncă.

Ex. Să sară într-un picior.

Jocul continuă de câte ori doresc preşcolarii.

Se vor face aprecieri cu privire la participarea copiilor la activitate.