SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ

FICHA DE PLAN DE AULA AJUSTADO (PAA)

Técnica Agropecuaria La
MUNICIPIO: Chivor INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Esmeralda

NOMBRE DEL (LA) DOCENTE: Carlos Hernando Fandiño Morales

GRADO: Primero ÁREA Ciencias Sociales

APRENDIZAJE DEL ÁREA

Me identifico como ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el
bienestar y desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la
convivencia pacífica en la diversidad
Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diferentes etnias y culturas, con un legado que
genera identidad nacional.
Tiempo estimado para alcanzar el
1 semana Nro. 3 Horas clase: 3
aprendizaje:

Reconozco diversos aspectos míos y

de las organizaciones sociales a las
Relaciones con la historia y las
COMPETENCIA que pertenezco, así como los COMPONENTE:
: culturas
cambios que han ocurrido a través del
tiempo.

EVIDENCIA(S) DEL APRENDIZAJE

Identifica los elementos naturales y culturales de su entorno, comprendiendo sus características, funciones e
importancia en la vida del ser humano

ENUNCIADO DEL DBA EVIDENCIAS DEL DBA

Localiza en representaciones gráficas o dibujos de su

Describe las características del paisaje geográfico del barrio, vereda o lugar donde vive, algunos referentes
barrio, vereda o lugar donde vive, sus componentes y (tienda, iglesia, parque, escuela) teniendo en cuenta los
formas. puntos cardinales y conoce los acontecimientos que se
dan en estos lugares.

CONTENIDOS Clases de Paisaje

Guías impresas, entorno del estudiante, apoyo familiar y orientación docente por medio del uso de
RECURSOS:
las TIC.
 M O M E N T O S
1. SABERES PREVIOS (EXPLORACIÓN):

Recordamos con los educandos los

tipos de paisajes que existen y salimos
fuera del salón para identificar que
elementos del paisaje con naturales y
cuales son culturales o artificiales.

Reúno en mi casa 5 elementos

naturales y 5 culturales.

En mi cuaderno de Ciencias dibujo un

paisaje con 3 elementos naturales y 3
culturales.

2. ESTRUCTURACIÓN (PRÁCTICA)

Identifico que elementos en el dibujo son naturales y cuales son culturales. Pinto las naturales y encierro con color rojo
los artificiales.
3. TRANSFERENCIA (VALORACIÓN).

Recorta los elementos, clasifícalos y pégalos en tu cuaderno diferenciando los naturales de los artificiales
 CONTENIDOS Instituciones sociales de mi pueblo

Guías impresas, entorno del estudiante, apoyo familiar y orientación docente

RECURSOS:
por medio del uso de las TIC.
M O M E N T O S
1. SABERES PREVIOS (EXPLORACIÓN):

Con ayuda de un familiar reconozco los tipos de instituciones

sociales de la imagen y dibujo algunas otras que están
presente en mi barrio o vereda “Tienda, capilla, parque...”

2. ESTRUCTURACIÓN (PRÁCTICA)

Coloreo las instituciones

sociales que están
presentes en mi municipio
y escribo sus nombres en
mi cuaderno con un dibujo.
3. TRANSFERENCIA (VALORACIÓN).

Escribe el nombre de las instituciones sociales que encuentres en la imagen sobre cada una.

Con base en los que sabes de tu municipio escribe encima el nombre de cada institución social que conozcas.
 GRADO PRIMERO

Tema: Mi Escuela

Realiza un dibujo de tu escuela, compañeros y profesor(a), haciendo la actividad que más

te guste.

Dibuja otros dos lugares que uses o que estén en tu escuela, como por ejemplo los columpios.

Escribo 2 cosas que me gustan de mi escuela Escribo 2 cosas que podrían mejorar
Colorea las acciones que puedes realizar en la escuela y tacha con una X las que no.

Dibuja otras 2 acciones que puedas realizar en tu escuela

 Tema: Normas de comportamiento “Derechos y deberes”

Une con una línea el lugar correspondiente de cada deber “la casa, la escuela o ambos”

Barrer el salón

Tender mi cama

Hacer mi tarea

Ayudar a mi mamá

Lavar el baño

Organizar mi cuarto

Lavar mi plato

Compartir mis juguetes

Organizar mi puesto

Respetar a mis compañeros

Lavarme los dientes

Cuidar mis útiles

Escribe 3 deberes más que debes cumplir Escribe 3 deberes más que debes cumplir

en la escuela en tu casa
Colorea la norma de comportamiento que está bien y escríbela frente a la línea y marca
con una X la que es incorrecta
Colorea las normas de convivencia. Elije tus 5 favoritas, recórtalas y pégalas a manera de
friso para que siempre las lleves contigo y recuerdes practicarlas en tu vida
Trabajo en clase: Realizo 3 dibujos sobre los derechos que tengo en mi escuela con su
nombre

Tarea: Con ayuda de un familiar. realizo 3 dibujos sobre los derechos que tengo en mi
casa con su nombre.
 GRADO SEGUNDO

Tema: Normas y señales de transito

Con ayuda de un compañero dibuja algunas normas de tránsito que conozcas y escribe lo
que significan.

Escribe debajo de cada señal informativa lo que crees que significa

Escribe en frente de cada señal preventiva lo que crees que significa
Dibuja dentro de cada color de la bandera lo que se te pide y luego píntala con temperas.

1 Señal preventiva

1 Señal Informativa

1 Señal Reglamentaria

Dibuja dentro de cada cuadro la señal reglamentaria indicada.

Prohibido girar a la derecha Prohibido parquear

Permitido parquear Siga de frente

Detenerse Prohibido girar en U

 Tema: Comunidad urbana y rural

Colorea y describe lo que observas y lo que puedes hacer en la zona rural.

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 Colorea y describe lo que observas y puedes hacer en la zona urbana.

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