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Prénom :
Classe :
Professeurs ressources :
Disciplines concernées :
Problématique :
Sommaire :
Le TPE fait partie intégrante de Vous devez travailler en équipe : Des enseignants de plusieurs
votre travail, il est évalué. le travail de chacun contribue à la disciplines et les professeurs-
Elaboré sur une longue durée, il réussite de votre projet commun. documentalistes vous encadrent,
aboutit à : ils vous aident pour l'élaboration
- une réalisation (dossier, Chacun d'entre vous sera évalué de votre projet.
cdrom...) individuellement.
- une synthèse écrite
- une présentation orale
Le carnet de bord
C'est à la fois :
- un agenda : il permet d'organiser son travail sur le court, moyen et long terme (planifier le nombre de
séances consacrées à chaque tâche : choix du sujet, recherche documentaire, mise en page, préparation
de l'oral, prévoir le travail pour la séance suivante)
- un journal de bord : il garde les traces du travail effectué (ex: bibliographie)
- un cahier de brouillon : il garde trace de vos hésitations et de vos erreurs
Il peut vous être demandé à n'importe quel moment et peut servir de support pour l'évaluation finale.
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Sur quoi êtes-vous évalué ?
- Pertinence de la production et de la
Production forme choisie avec le sujet traité
- Inventivité
- Soin apporté au travail
- Production achevée
- Cohérence de la construction (plan et
enchaînements
Synthèse écrite - Qualité de l’expression (clarté, richesse
du vocabulaire)
- Restitution de l’ensemble de la
démarche
- Construction de l’exposé
- Argumentation et justification des choix
Présentation argumentée - Réactivité face aux questions
- Richesse des connaissances mises en
oeuvre
- Qualité de l’expression orale (clarté,
audibilité, richesse du vocabulaire
Expression orale - Prise de distance par rapport aux notes
écrites
- Utilisation adaptée d’outils de
présentation (vidéoprojecteur,
téléviseur…)
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L'échéancier des TPE
Planning
la problématique
Après avoir déterminé la problématique et dégagé un plan, vous devrez compléter le questionnaire suivants :
Problématique :
La problématique
Questions/Réponses
Votre problématique est-elle présentée sous forme de question et permet-elle une approche interdisciplinaire ?
oui/non
Votre problématique est-elle bien délimitée (éviter les sujets trop larges) ?
oui/non
Tous les membres du groupe sont-ils d'accord sur le choix de la problématique ?
oui/non
Quels sont les mots-clés en rapport avec votre problématique qui vous aideront pour la recherche documentaire ?
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Thèmes de l'année scolaire 2009-2010
Série S
Série L Série ES
Option sciences de la vie et de Option sciences de l'ingénieur
la Terre
. L'homme et la nature . L'homme et la nature . L'homme et la nature . L'homme et la nature
. *Contraintes et libertés . *Contraintes et libertés . *Contraintes et libertés . *Contraintes et libertés
. L'image . Les entreprises et leurs . Modèles, modélisation . Modèles, modélisation
. Réalités, représentations stratégies territoriales . Savants et science, hier et .Ingnieurs et sciences : une
. Oeuvres et techniques . Pouvoirs et société aujourd’hui histoire partagée
.*Formes et figures du pouvoir . La famille . Environnement et progrès .Environnement et progrès
. *La consommation .* Avancées scientifiques et .*Avancées scientifiques et
réalisations techniques réalisations techniques.
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Fiche méthodologique :
En début d’année, le lycée vous a communiqué un identifiant et un mot de passe (votre date de
naissance pour votre première connexion) qui vous permettent d’avoir accès à votre session.
Vous pourrez utiliser Internet (dans le cadre de votre travail scolaire), BCDI (logiciel de
recherche documentaire) ainsi qu’un traitement de texte. Pour bien gérer votre session, nous
vous conseillons de vous organiser et d’enregistrer vos documents dans votre session (T) (pas
dans mes documents)
Etape 1 : créer un dossier (ex : TPE ou ECJS) et des sous-dossiers (ex: sous-dossier images, sous-
dossier bibliographie) et les nommer dans votre session disque T :
Etape 2 : faire sa recherche sur BCDI , et sur internet, sélectionner les sites en fonction de la
pertinence et de leur qualité (voir fiche méthodologique « L'utilisation d'Internet »)
➔ sélectionner une image : cliquer bouton droit de la souris et enregistrer l'image dans le
sous-dossier image
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Fiche méthodologique :
la recherche documentaire
Une fois délimitée votre problématique, vous allez effectuer une recherche documentaire.
Le tableau suivant peut vous aider à opérer de manière méthodique :
-
4. Avez-vous besoin de contacter des
organismes, des associations ou des personnes
pour obtenir de la documentation plus précise
ou plus locale ? Si oui, lesquels ?
5. Une fois les documents trouvés, les avez-vous
triés ?
6. Au fur et à mesure de votre recherche
documentaire, avez-vous référencé les
documents sous la forme d'une bibliographie
(voir fiche méthodologique : lister ses sources)?
7. Comment exploitez-vous les documents
retenus ? Comment organisez-vous vos prises de
notes ?
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Evaluer un site Internet
Internet est un réseau mondial. Toute personne peut créer son propre site. Certains sont fiables, de qualité, d’autres peuvent présenter des
inexactitudes, voire des informations fausses ou sans intérêt. Chaque utilisateur d’Internet doit donc être vigilant et critique vis-à-vis des sites
consultés. Pour cela, il est nécessaire d’avoir le réflexe de repérer certains éléments et de croiser ses sources :
Adresse du site Auteur(s) du site Public visé Objectifs de communication Date de mise à jour
(précisez s’il s’agit d’un (précisez s’il est destiné à (vendre/transmettre/persuader)
organisme officiel, d’une un large public, un public
association, d’une spécialisé, un public
entreprise, d’un scolaire…)
particulier…)
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Fiche méthodologique :
Lesquels ? :
-classez vos sources par types de documents (supports) puis à l'intérieur par ordre alphabétique d'auteurs ;
-si vous ne connaissez pas l’auteur d’un ouvrage, prenez son titre (sans article) et classez-le par ordre alphabétique ;
-mettez les dictionnaires et encyclopédies dans le support monographie (papier) avant toutes les références avec auteurs ;
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2. Ouvrages collectifs
2.1. Ouvrages ayant deux auteurs
NOM DU PREMIER AUTEUR, Prénom et Prénom du deuxième auteur, NOM DU DEUXIÈME AUTEUR. Titre de l’ouvrage, [numéro
de l'édition], lieu de publication, éditeur, date de publication, nombre de pages.
Ex : FUMEY Gilles et Olivier ETCHEVERRIA. Atlas mondial des cuisines et gastronomies, Paris, Éditions Autrement, 2004, 80 p.
2.2. Ouvrages ayant 3 auteurs ou plus.
NOM DU PREMIER AUTEUR, Prénom et al. Titre de l’ouvrage, [numéro de l'édition], lieu de publication, éditeur, date de
publication, nombre de pages.
Ex : CYRULNIK Boris et al. La fabuleuse aventure des hommes et des animaux, Paris, Éditions du Chêne, 2001, 151 p.
2.3. Ouvrages collectifs sous la direction d’un auteur.
NOM DE L’AUTEUR, Prénom (dir.). Titre de l’ouvrage, [numéro de l'édition], lieu de publication, éditeur, date de publication,
nombre de pages.
Ex : SEGALEN Martine (dir.). Ethnologie : concepts et aires culturelles, Paris, Armand Colin, 2001, 320p.
Ex : RÉMY Jean-Philippe. « Le Kenya frappé par la sécheresse la plus grave depuis dix ans », Le Monde, 25 février 2006.
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4. Articles d'encyclopédie
NOM DE L'AUTEUR, Prénom (si l’article possède un auteur). « Titre de l’article », in Nom de l’encyclopédie, Titre ou numéro du
volume, lieu de publication, éditeur, année d’édition, pagination.
Ex : « Nambikwara », in Dictionnaire des peuples, sous la direction de Jean-Christophe TAMISIER, Paris, Larousse, 1998, p.228.
5. Sites Web
NOM DE L’AUTEUR OU DU SITE. Titre de la page ou du document, [Consultation ou téléchargement : date]. Disponible : adresse
URL.
Ex :SURVIVAL INTERNATIONAL. Les Indiens du Brésil. [Consultation : 17 octobre 2006]. Disponible :
http://www.survivalfrance.org/tribes.php?tribe_id=156.
6. Vidéos
NOM DE L'AUTEUR, Prénom. Titre, Éditeur/producteur, Date, durée.
Ex : GOYVAERTZ, Philippe. Maria, petite indienne du Guatemala, CNDP, Coll. « Paysages à la carte », 1995, 13 minutes.
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Fiche méthodologique :
Rédiger un dossier
(TPE, rapport de stage…)
Reflet de votre travail, la production de TPE prend souvent la forme d’un dossier écrit.
Votre dossier n’a pas besoin d’être très long : 15 ou 20 pages suffisent
(hors annexes).
On vous demande avant tout une réflexion personnelle autour d’une
problématique qui s'appuie sur l'analyse des documents que vous aurez collectés.
➔ un sommaire ou table des matières, en début de dossier, avec indication des pages
( = plan du dossier plus ou moins détaillé, avec les grandes parties et sous-parties, et les annexes)
➔ une introduction qui présente le sujet, pose la problématique (et donne les raisons de son choix)
et annonce le plan.
➔ une conclusion qui répond (ou tente de répondre) à la problématique et élargit le sujet (à un
point d’actualité par exemple, ou à une question que vous auriez souhaité aborder également).
➔ la liste des sources utilisées. Cette terminologie convient mieux que « bibliographie », car les
supports peuvent être très divers : livres, articles de périodiques, cédéroms, sites internet,
littérature « grise » (c’est-à-dire les mémoires, thèses, rapports administratifs, etc…), les
documents vidéo et audio, mais aussi pourquoi pas une conférence à laquelle vous avez assisté, une
exposition que vous avez visitée, une personne que vous avez interviewée.
Vous devez savoir que la rédaction d’une bibliographie répond à des normes précises (voir fiche d'aide
méthodologique : lister ses sources), qui sont internationales, et que vous devrez respecter lorsque vous entamerez
des études supérieures. Alors prenez l’habitude de détailler vos sources dès maintenant, en utilisant le modèle de
présentation remis par les documentalistes.
La présentation :
- votre dossier doit comporter une couverture en début et en fin de dossier. Vous pouvez l’illustrer. Votre dossier
doit être relié (spirale, colle ou baguette).
- votre dossier doit être paginé (y compris les annexes). C’est le travail que vous ferez en dernier.
- pensez à l’orthographe et aux fautes de frappe, aux règles de ponctuation : utilisez un
correcteur d’orthographe, relisez et faites relire.
- utilisez un logiciel de traitement de texte, une police de caractères lisible et suffisamment
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grande (12 par exemple), une interligne 1,5, des marges suffisantes. Utilisez du papier A4 de
préférence, et écrivez d’un seul côté de la feuille.
Ce que votre dossier peut comporter :
➔ au début de votre travail : des remerciements, sur une page réservée à cet effet, aux
personnes qui vous ont aidés.
➔ dans le corps du texte : * des notes en bas de page, qui apportent des informations
complémentaires ou renvoient à la bibliographie
* des citations, courtes et pertinentes : en italique et entre guillemets, avec indication de la source (après la citation
ou en note de bas de page)
des illustrations (reproductions, cartes, tableaux et graphiques…) : elles devront être choisies avec soin et
compléter votre texte. Tous les documents devront comporter une légende complète et explicite et une
indication de la source (« extrait de tel ouvrage ou tel site ») ainsi que la mention de leur auteur (par exemple
pour une photo) si celui-ci est connu. Les tableaux et autres graphiques que vous aurez réalisés devront être
commentés dans le texte.
➔ un glossaire ou lexique : liste alphabétique de certains mots spécifiques dans le dossier avec leur définition.
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Fiche méthodologique :
l'oral
Un entraînement à cette épreuve est indispensable, avec tous les membres du groupe : il vous
permettra de gérer au mieux le temps, de répartir les tâches et les interventions, de vous entrainer à utiliser le
matériel de projection (vidéoprojecteur par exemple) et d’éviter un trac trop important.
Répartissez bien le temps de parole, car la note d’oral est individuelle, et prenez garde à ne pas
dépasser la durée prévue, car le jour de la soutenance, vous risquez d’être interrompu(e) avant
d’avoir conclu. Normalement, votre temps de parole (pour l’exposé) est de 5 mn X le nombre
d’élèves (ex : 15 mn pour un groupe de 3), auxquelles il faut ajouter le même temps pour
l’entretien (questions/réponses) avec le jury (soit 30 mn au total pour un groupe de 3 élèves).
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retenu), présentez la production en justifiant le choix du support et les techniques de réalisation, dites brièvement
comment vous vous êtes réparti les tâches, annoncez le plan (oralement, au tableau, ou en remettant à chaque
examinateur une photocopie)
- développement : développez chacune des parties en vous appuyant sur des éléments de la
production et en utilisant des supports (tableau, diapos, transparents, vidéos, panneaux, objets ou maquettes,
saynètes, musique, ordinateur…, tout est possible, à condition que ce soit cohérent … et que vous ayiez prévenu à
l’avance que vous avez besoin d’un matériel spécifique)
- conclusion : résumez en quelques mots la réponse (ou la tentative de réponse) à la problématique, dites ce que
vous a apporté ce travail, essayez d’élargir votre problématique (reliez-la à un sujet d’actualité ou à une question que
vous auriez aimé traiter), invitez le jury à poser des questions.
N’oubliez pas les transitions (« nous venons de voir… nous allons maintenant… »), indispensables à
la fluidité du discours et à la compréhension de l’auditoire.
Pour conclure :
Tout ce qui précède est de la théorie : sachez aussi être spontané, et surtout vous adapter à votre auditoire et à la
situation.
Ayez confiance en vous et soyez pertinent !
Même si vous visez la perfection, vous ne l’atteindrez pas. Par contre, on vous pardonnera plus difficilement de ne pas
avoir approfondi votre sujet, de ne pas avoir utilisé une source évidente … ou de ne pas avoir tenu compte des
conseils.
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Fiche méthodologique :
la synthèse personnelle
Cette note de synthèse doit être réalisée par chaque membre du groupe (elle est individuelle).
Elle doit être dactylographiée et comporter au maximum deux pages. Ce travail est évalué au
même titre que la production, dans une note sur 6 points, attribuée par le jury.
C’est un travail rédigé, qui permet de justifier ses choix, expliquer sa démarche et dresser un bilan
objectif du travail.
1. En-tête (obligatoire) :
- identification de l’élève (+ désignation des autres élèves du groupe).
- identification du lycée, de l’année scolaire, de la classe.
titre du document : « Synthèse individuelle de TPE ».
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