PROIECT DE LECŢIE

Şcoala: Colegiul Naţional ,,Fraţii Buzeşti’’

Profesor: Mihaita Aurelia
Propunător: student Turcan Olga
Student asistent:Serban Stefanut Dragos
Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe ale naturii
Disciplina : Biologie
Clasa : a X-a g
Data. 03.12.2010
Unitatea de învăţare :Sistemul respirator la mamifere
Tema : : Particularităţi structurale şi funcţionale ale sistemului
respirator la vertebrate
Scopul lecţiei : aprofundarea informaţiilor referitoare la cunoşterea alcătuirii
sistemului respirator la mamifere
Competenţe generale :
 Să identifice segmentele sistemului respirator la mamifere şi păsări
 Să explice funcţiile sistemului respirator
 Să-şi formeze deprinderi de comunicare
Competenţe specifice :
 Să repereze alcătuirea internă;
 Să ştie alcătuirea internă şi externă ;
 Să cunoască principalele segmente ;
 Să explice ventilaţia pulmonara.
Tipul lecţiei:Verificare şi predare a cunoştinţelor
Demersul didactic:
a) Resurse procedurale:
 Problematizare;
 Observaţia;
 Conversaţia euristică;
 Dezbatere.
b) Resurse materiale:
 Manualul;
 Mulaje
1  Planşe
c) Forma de activitate: frontală, pe grupe, individual.
Locul de desfăşurare : laboratorul de biologie ;
Evaluare : pe parcursul întregii ore, cât şi prin evaluare formativă
Surse de documentare(Bibliografie) :
Zoe Partin, Luminiţa Logofătu, Cezar Niculescu – Biologie, manual pentru clasa a VII-
a, Ed. Corint.
 MECTS – programa scolară, aria curriculară Matematică şi ştiinţe ale naturii.
 Viorel Lazăr, Mariana Nicolae – Lecţia formă de bază a organizării procesului de
predare-învăţare-evaluare la disciplina biologie, Ed Arves 2007
2
 Resurse
Nr Activitatea Umane
crt Secvenţele lecţiei C.S. Activităţi de predare-învăţare elevului (forme Material Metode Evaluare
de org.) e

• -Asigurarea ordinei şi disciplinei Îşi pregătesc cărţile

1 Organizarea clasei • -Efectuarea prezenţei şi caietele.
Captarea atenţiei • -Crearea unei stări psihologice frontal catalog Conversaţia
(2 min.) favorabilă desfăşurării lecţiei euristică
Actualizare- • -Verificarea nivelului de Elevii răspund Conversaţie
verificarea cunoştinţe însuşite anterior întrebărilor euristică Individual
cunoştinţelor predate • -Adresează elevilor întrebări din profesorului frontal Chestinare
2 în lecţia precedentă lecţia predată: - Cuprinde căi Descoperire orală
(5 min.) - Ce cuprinde sistemul respirator respiratorii dirijată
la mamifere? extrapulmonare şi
- Care sunt segmentele căilor plămâni
respiratorii extrapulmonare? - Cavităţi nazale,
- Care este segmentul comun faringe, laringe,
sistemului digestiv şi respirator? trahee şi bronhii
- Din ce sunt alcătuiţi plămânii? - Faringele
- Cum definiţi ventilaţia - Lobi, lobuli,
pulmonară? bronhii, bronhiole,
- Ce este diafragmul? alveole, vase şi nervi
-Ce se întâmplă în timpul - Înprospătarea
expiraţiei? aerului din plămâni
- Un muşchi în formă
de boltă, deplasează
baza cavităţii
toracice spre
abdomen
- Muşchii respiratori

3
 se relaxează şi
peretele toracic
revine la loc
-Scrierea pe tablă a titlului unităţii Notează în caiete
Anuţarea lecţiei noi şi didactice şi a competenţelor titlul lecţiei şi Tablă Conversaţie
a competenţelor specifice propuse sub forma unui urmăresc obiectivele. frontal introductivă
3 (3 min ) sumar ce va fi parcurs treptat cretă
,,Particularităţi structurale şi
funcţionaleale sistemului respirator
la vertebrate"
C.S1 • Schematizarea pe tablă a noii Elevi sunt atenţi , îşi Descoperire Continuă
Prezentarea lecţii efectuează schema pe frontal Tablă Observare
conţinutului nou şi • Descrierea organelor caiet şi sunt receptivi cretă Observare
4 dirijarea învăţării specializate în schimbul degaze la la explicaţiile
(28 min ) vertebrate profesorului
C.S2 • Explicarea particularităţilor la frontal Tablă Observare Continuă
ciclostomi, amfibieni, reptile, cretă dirijată
păsări
C.S3 • Explicarea formării schimbului frontal Tablă Descoperire Observare
de gaze cretă sistemati
• Respiraţia la peşti, amfibieni, că
păsări
Fixarea cunoştinţelor, C.S1 • Aprofundarea noţiunilor însuşite, Manual
5 asigurarea transferului C.S2 explicarea diferitelor întrebări Răspund la frontal Observare Observare
(10 min ) C.S3 venite din partea elevilor întrebări dirijată sistemati
• Solicitarea elevilor să dea că
răspunsuri clare penru a verifica
măsura în care au fost atinse
obiectivele

4
6 Evaluarea • Aprecierea verbală a Notează tema pentru frontal Manual
performanţei elevilor răspunsurilor date de elevi acasă
Tema pentru acasă • Anunţă tema pentru acasă şi
(2 min) oferă unele îndrumări

5
6