Primii pași ca diriginte

Fiecare stadiu de vârstă are niște carcateristici proprii, cunoașterea acestora

reprezintă prima condiție a statutului de diriginte și de padagog. Este prima metodă
de a înțelege colectivul de elevi.

Competenţele unui profesor sau diriginte diferă de nivelul său de experienţă,

debutant sau expert şi de obiectul pe care-l predă.

O detaliere a lor ne permite să le organizăm în:

1. competenţe privitoare la subiectul şi conţinutul învăţării;

2. competenţe referitoare la clasă;

3. competenţe cu privire la şcoală şi la sistemul educativ;

4. valorile, atributele şi abilităţile implicate de profesia didactică

5. competenţele de comunicare se bazează pe abilitatea de a înţeleg , de a

exprima şi de a interpreta gânduri, sentimente şi fapte atât pe cale orală cât şi în
scris (ascultare, vorbire, citire şi scriere) într-o gamă potrivită de contexte sociale –
la serviciu, acasă, în educaţie şi instruire – conform cu dorinţele sau nevoile
individului.

De asemena, trebuie să dea dovadă de competențe de relaționare precum:

 Să manifeste încredere şi respect faţă de cei pe care îi educă;

 Să comunice deschis cu elevii şi să manifeste corectitudine în relaţiile
cu aceştia;
 Să colaboreze cu elevii şi cadrele didactice;
  Să consilieze elevii pe diverse probleme;
 Să aibă capacitate organizatorică, de persuasiune şi rezistenţă la stres.
 Să participe la cursurile de formare recomandate pentru cadrele
didactice;
 Să realizeze momente de formare a cadrelor didactice debutante;
 Să motiveze cadrele didactice pentru propria dezvoltare profesională;
 Să consilieze cadrele didactice pentru realizarea schimbărilor în
procesul de predare-învăţare-evaluare.

Personalitatea dirigintelui influenţează, în mod direct, succesul desfăşurării

procesului de învăţământ; la fel de mult personalitatea unui diriginte influenţează
formarea intelectuală şi morală a elevilor cu care lucrează. Influenţa personală a
dirigintelui nu poate fi înlocuită nici de manuale, nici de instrucţiuni, nici de
pedepse şi recompense, nici de noile tehnici modern audio-vizuale. Dintre cele mai
importante calităţi şi trăsături ce caracterizează personalitatea dirigintelui de care
trebuie să țină cont un diriginte începător pot fi luate în considerare următoarele:

- Dragostea şi respectul faţă de copii şi tineri, faţă de om în general.

Dirigintele trebuie să iubească profund şi sincer copiii, să se apropie cu simplitate
de ei, să poarte de grijă fiecărui elev, să dovedească o mare răbdare cu aceştia.
Dragostea faţă de copii este una din trăsăturile esenţiale ale unui bun pedagog;
dimpotrivă, acela care este închis în sine, pedant şi distant în raporturile sale cu
copiii, nu poate desfăşura o muncă instructiv-educativă cu bune rezultate.
Adevărata dragoste este o dragoste exigentă, care oferă mult, dar şi pretinde mult
de la copii.
 - Este, apoi, necesar ca dirigintele să fie pătruns de un înalt spirit de dreptate,
să ştie să aprecieze obiectiv şi nepărtinitor sârguinţa la învăţătură, purtarea
disciplinată a elevului.

- Un bun diriginte este acele care îşi iubeşte profund munca sa de instruire şi
educare, care vede în acesta rostul principal al exigenţei sale.

- Sentimentul de dragoste faţă de poporul căruia îi aparţine, sentimentul

prieteniei cu alte popoare, sentimentul demnităţii personale.

- La acestea se adaugă calităţi de voinţă şi trăsături de caracter care se

exprimă în energia, fermitatea şi perseverenţa cu care se străduieşte să-şi
îndeplinească sarcinile. Asemenea calităţi pot deveni trăsături de caracter
statornice.

Dintre trăsăturile pozitive de caracter, ce dau distincţie personalităţii

dirigintelui fac parte: spiritul de iniţiativă, stăpânirea de sine, spiritul de disciplină,
cinstea şi modestia, dăruirea în muncă, exigenţa faţă de sine