‫ لاللتحاق برتبة استاذ المدرسة االبتدائية‬2018 ‫اإلجابة النموذجية وسلم التنقيط لموضوع مسابقة على أساس االختبارات بعنوان‬

)‫ اختصاص اللغة االمازيغية‬+ ‫ اللغة الفرنسية ( اختصاص اللغة العربية‬: ‫اختبار في‬

‫عناصر االجابة‬ ‫العالمة‬

compréhension de l'écrit 12 points
1- ce qui justifier l'augmentation du nombre des alarmistes : 1 pt
« L'augmentation de l'importance du numérique »

2-La thèse défendue par l'auteur :

1.5 pt
« le bon vieux livre papier ne disparaîtra pas » accepter aussi « il ne tombera pas »

3- les trois arguments

« le papier résulte d'une longue évolution des supports d'écriture »
1.5 pt
« son impression et son emballage en livres demeure une technologie inégale du point de vue de la très grande majorité
de lecture »
« l'homme a développé une relation très intime sur le plan intellectuel émotionnel spirituel et même physique »

4-les deux moyens de transport de la pensée cités par l'auteur :

-le livre papier
2 pts
-le livre électronique numérique

5-la bonne réponse est : prendre la place de 1 pt

6-le livre est plus fiable que le livre le livre électronique parce qu'il ne garde pas sa mémoire et qu'il supprime yo à la
conservation
accepter également celui qui composé la mémoire des bibliothèques et le livre papier et le seul à mettre en danger son 2 pts
contenu il persiste rat

7-les pronoms soulignée désigné :

veau les lecteurs alarmiste
2pts
nous les hommes l'humanité

8-accepter tout être en relation avec la problématique posée

1pt
critères d'évaluation de la production écrite 8 points
1-la résumé
A- présentation et organisation de la production.
B- capacité de réduction et de reformulation.
C- capacités de reproduction et de caractéristiques énonciative et linguistique de la technique d'expression demandée
D -cohérence textuelle et correction de la langue 8pts
2-la production libre :
A-présentation et organisation de la production
B-capacité de de s'approprier une posture réflexive ‫مدونة التربية و لتعليم‬
C-pertinence des arguments et des illustrations www.e-onec.com
D-utilisation un décompte du code linguistique
E-cohérence et correction de la langue